【精品教案】人教版小学四年级音乐上册教学设计 第一单元 音乐实践
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作业
设计
板书
设计
多年以前
曲谱
反思
教学
重点
用竖笛熟练吹奏《多年以前》。
难点
关键
熟练吹奏、准确、和谐地进行合唱。
学情
分析
在吹奏乐曲之前，采用视唱曲谱，、反复聆听等方式让学生熟悉乐曲的旋律。老师示范演奏乐曲，设计相关的指法练习。在合唱练习中，可先分别视唱两个声部，由易到难，建立初步的和声概念。
教学准备
课程资料
教材、多媒体教学资源
教 学 流 程
6、学生边模唱曲谱边在琴键上默默找音。
7、学生试着演奏第一乐句。
8、学生试着演奏第二乐句，提示学生注意句尾音的变化。
9、学生试着演奏第三乐句。
10、学生试着慢速演奏全曲，注意速度稳定、指法准确。
11、学生用中速演奏全曲，要求乐句明确、声音连贯，以及根据旋律的起伏做力度变化处理。
二、视唱《洋娃娃和小熊跳舞》
1=F 2/4
6 - | 5 - | 4 - | 1 - |
4 - | 3 - | 2 - | 1 - ||
5、师生合作演唱，老师唱低声部、学生唱高声部。
6、师生合作演唱，学生唱低声部、老师唱高声部。
7、学生分成两个声部合唱曲谱，注意音准，以及声音的和谐。
三、复习歌曲《大海啊，故乡》
1、学生随琴声轻声用lu哼唱旋律。
设计意图
要求程度
动态调整
一、学习用竖笛吹奏《多年以前》
1、教师用钢琴弹奏《多年以前》，并提问：这首乐曲有几个乐句？这几个乐句之间有什么联系？
2、学生挥拍唱曲谱。
3、老师提问：这首乐曲的旋律进行有什么特点？应该如何设计它的力度变化？
4、学生挥拍唱曲谱，注意旋律起伏与力度变化。
5、老师用竖笛吹奏乐曲，学生边听边观察老师的演奏姿势、演奏手型。
教案
NO：5
课 题
音乐实践
授课时间
主备教师
课型
综合
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
能够用竖笛熟练吹奏《多年以前》。
能视唱《洋娃娃、和小熊跳舞》曲谱，掌握合唱的要求，即音高准确、声音和谐。
过程方法
通过教师范奏、学生模仿，熟练掌握两首乐曲的演奏和演唱。
情感态度价值观
培养对音乐的兴趣和热爱，加深对竖笛的演奏乐趣。
1、学生视唱高声部曲谱，并思考：这首乐曲有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？
2、学生随琴演唱高声部曲谱，注意用有弹性的声音演唱。
3、学生视唱低声部曲谱，注意四度大跳的音准。
4、学生分成两个声部，合唱以下两条和声音程。
1=F 2/4
1 3 | 5 5 | 4 4 | 1 5 |
1 5 | 1 5 | 1 5 | 1 5 ||
2、分声部复习，指导学生清唱时的音准。
3、进行二声部合唱，提示学生注意本声部唱准的同时，倾听对方声部。
4、练习用竖笛吹奏这首歌曲。
反复聆听旋律，让学生尽快熟悉，降低识谱的难度，在此基础上再视唱、视奏。
聆听、分析乐句之间的联系和变化，分声部视唱曲谱，训练大跳音程的音准。而后通过简单的二声部合唱练习，帮助学生树立和声概念，以及如何与他人配合，和谐均衡地唱好二声部合唱。
设计
板书
设计
多年以前
曲谱
反思
教学
重点
用竖笛熟练吹奏《多年以前》。
难点
关键
熟练吹奏、准确、和谐地进行合唱。
学情
分析
在吹奏乐曲之前，采用视唱曲谱，、反复聆听等方式让学生熟悉乐曲的旋律。老师示范演奏乐曲，设计相关的指法练习。在合唱练习中，可先分别视唱两个声部，由易到难，建立初步的和声概念。
教学准备
课程资料
教材、多媒体教学资源
教 学 流 程
6、学生边模唱曲谱边在琴键上默默找音。
7、学生试着演奏第一乐句。
8、学生试着演奏第二乐句，提示学生注意句尾音的变化。
9、学生试着演奏第三乐句。
10、学生试着慢速演奏全曲，注意速度稳定、指法准确。
11、学生用中速演奏全曲，要求乐句明确、声音连贯，以及根据旋律的起伏做力度变化处理。
二、视唱《洋娃娃和小熊跳舞》
1=F 2/4
6 - | 5 - | 4 - | 1 - |
4 - | 3 - | 2 - | 1 - ||
5、师生合作演唱，老师唱低声部、学生唱高声部。
6、师生合作演唱，学生唱低声部、老师唱高声部。
7、学生分成两个声部合唱曲谱，注意音准，以及声音的和谐。
三、复习歌曲《大海啊，故乡》
1、学生随琴声轻声用lu哼唱旋律。
设计意图
要求程度
动态调整
一、学习用竖笛吹奏《多年以前》
1、教师用钢琴弹奏《多年以前》，并提问：这首乐曲有几个乐句？这几个乐句之间有什么联系？
2、学生挥拍唱曲谱。
3、老师提问：这首乐曲的旋律进行有什么特点？应该如何设计它的力度变化？
4、学生挥拍唱曲谱，注意旋律起伏与力度变化。
5、老师用竖笛吹奏乐曲，学生边听边观察老师的演奏姿势、演奏手型。
教案
NO：5
课 题
音乐实践
授课时间
主备教师
课型
综合
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
能够用竖笛熟练吹奏《多年以前》。
能视唱《洋娃娃、和小熊跳舞》曲谱，掌握合唱的要求，即音高准确、声音和谐。
过程方法
通过教师范奏、学生模仿，熟练掌握两首乐曲的演奏和演唱。
情感态度价值观
培养对音乐的兴趣和热爱，加深对竖笛的演奏乐趣。
1、学生视唱高声部曲谱，并思考：这首乐曲有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？
2、学生随琴演唱高声部曲谱，注意用有弹性的声音演唱。
3、学生视唱低声部曲谱，注意四度大跳的音准。
4、学生分成两个声部，合唱以下两条和声音程。
1=F 2/4
1 3 | 5 5 | 4 4 | 1 5 |
1 5 | 1 5 | 1 5 | 1 5 ||
2、分声部复习，指导学生清唱时的音准。
3、进行二声部合唱，提示学生注意本声部唱准的同时，倾听对方声部。
4、练习用竖笛吹奏这首歌曲。
反复聆听旋律，让学生尽快熟悉，降低识谱的难度，在此基础上再视唱、视奏。
聆听、分析乐句之间的联系和变化，分声部视唱曲谱，训练大跳音程的音准。而后通过简单的二声部合唱练习，帮助学生树立和声概念，以及如何与他人配合，和谐均衡地唱好二声部合唱。