一年级下册美术教学设计-第17课给瓶子穿新衣▏人美版(北京)

教案名称：一年级下册美术教学设计第17课给瓶子穿新衣▏
人美版（北京）
一、教学目标：
知识与技能目标：通过本课的学习，让学生了解和掌握瓶子的基本画法，能够运用撕、剪、贴等方法给瓶子设计新衣，培养学生的创新意识和动手能力。

过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，引导学生学会观察生活中的物品，培养学生的审美能力和表现能力。

情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强学生的环保意识，培养学生珍惜物品、爱护环境的良好习惯。

二、教学内容：
本课的主要内容是学习如何给瓶子设计新衣。

让学生了解瓶子的基本画法，然后教授如何运用撕、剪、贴等方法给瓶子设计新衣，进行创作实践。

三、教学重点与难点：
重点：掌握瓶子的基本画法，学会运用撕、剪、贴等方法给瓶子设计新衣。

难点：如何设计出独特且美观的瓶子新衣，如何处理瓶子的细节部分。

四、教具与学具准备：
教具：多媒体设备、教学课件、瓶子模型、绘画工具。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、铅笔、水彩笔。

五、教学过程：
1.导入：教师通过提问方式引导学生思考生活中的瓶子，激发学
生的学习兴趣。

2.新课讲解：教师讲解瓶子的基本画法，演示如何运用撕、剪、
贴等方法给瓶子设计新衣。

3.实践环节：学生分组进行创作实践，教师巡回指导。

4.作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计：
板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容，可以采用流程图、关键词等形式。

七、作业设计：
作业要求学生回家后，运用所学知识给家里的瓶子设计新衣，下
节课带来展示。

八、课后反思：
一、导入环节：
导入环节是激发学生兴趣和动机的重要步骤。

教师可以通过展示
各种有趣的瓶子图片或实物，引导学生关注瓶子的外观和功能，激发
他们对给瓶子设计新衣这一活动的兴趣。

例如，可以展示一些生活中
的瓶子，如饮料瓶、酱瓶、化妆品瓶等，让学生观察并说出它们的共
同特点和不同之处。

二、新课讲解：
在新课讲解环节，教师需要详细讲解瓶子的基本画法，包括瓶子
的形状、结构、比例等方面的知识。

可以通过示范教学，边讲解边演
示如何画出一个完整的瓶子。

教师还需要教授如何运用撕、剪、贴等
方法给瓶子设计新衣。

可以先示范如何使用彩纸撕出瓶子的形状，然
后教授如何剪出瓶子的细节部分，如瓶盖、瓶颈等，讲解如何使用胶
水将彩纸粘贴在瓶子上。

三、实践环节：
实践环节是学生进行创作的时间，教师需要巡回指导，对学生的
作品给予及时的反馈和指导。

在学生创作过程中，教师要注意观察每
个学生的表现，对有困难的学生提供个别指导，帮助他们完成作品。

同时，教师还要鼓励学生发挥创新意识，设计出独特且美观的瓶子新衣。

四、作品展示环节：
作品展示环节是为了让学生展示自己的创作成果，同时也是互相
学习和交流的机会。

教师可以组织一个小型展览，让学生将自己的作
品摆放在一起，大家共同欣赏和评价。

在评价过程中，教师要注重鼓
励学生，强调创作的乐趣和过程中的努力，而不是只关注作品的结果。

六、教学过程的深入说明：
1. 导入环节的深入：
教师还可以通过故事或游戏的方式来导入新课。

例如，可以讲述
一个关于瓶子穿新衣的故事，或者设计一个瓶子换装的游戏，让学生
在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 新课讲解的深入：
在新课讲解环节，教师不仅要讲解瓶子的基本画法，还应该引导
学生关注瓶子的文化意义和审美价值。

例如，可以讲解不同文化背景
下瓶子的设计风格，如中国的传统瓶子、西方的现代瓶子等，让学生
了解瓶子不仅是实用的容器，也是文化艺术的表现。

同时，教师还可以通过展示不同材料和工艺制作的瓶子，如陶瓷瓶、玻璃瓶、塑料瓶等，来丰富学生的视觉体验，并激发他们的创造灵感。

3. 实践环节的深入：
在实践环节，教师应该鼓励学生自由发挥，创作出具有个人特色的瓶子新衣。

教师可以提供一些创作建议，如使用不同的色彩搭配、图案设计等，来引导学生探索和尝试。

同时，教师还应该强调创作过程中的安全性，尤其是使用剪刀和胶水等工具时，要确保学生能够正确、安全地操作。

对于有困难的学生，教师可以提供一些简化的创作模板或部件，帮助他们完成作品。

4. 作品展示环节的深入：
在作品展示环节，教师可以引导学生进行自评、互评和他评。

例如，教师可以问学生：“你们觉得自己的作品有哪些亮点？”，“你认为同伴的作品有哪些地方值得学习？”，“老师觉得你的作品很有创意，你有什么想分享的吗？”通过这些问题，教师可以引导学生从不同角度审视自己的作品，培养他们的批判性思维和审美能力。

教师还可以组织一个小型的瓶子设计比赛，让学生投票选出最受欢迎的设计，从而增加课堂的趣味性和参与性。