近代社会生活 PPT课件
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俗方面的变化。 （4）分析近代社会生活变化的原因。
2、过程与方法： （1）引导学生分析近代科技发明给近代社会生活带来
的重大变化，让学生初步学会站在历史发展的角度思考问 题。
（2）通过指导学生收集和整理资料对近代交通、通讯 等技术成果，以及传播媒体、娱乐方式、社会习俗进行对 比，让学生学会提取有效信息的方法，提高对历史史实的 鉴别能力，提高学生自主学习能力。
•
14、抬起了自己粗糙厚大的手掌，捂住了渐渐变红的眼睛，在悲痛欲绝的痛楚传来之前，爆发了一阵撕心裂肺的哭泣声。
•
15、残酷的现实，一次次撕毁我的满腔热情，我是一个笨拙的舞者，独自迈步在自己的世界，一切都开始离去，最后剩下我孤寂一人靠在墙角，紧握青丝，无力的眼神不再憧憬，呼吸着社会肮脏的气息，
•
16、沉沦苍白了我美丽的幻梦，这是个多雨的秋天，天气也非常的寒冷，总接触到一些事物，不免睹物思人，引起泛滥成灾的那股洪流，淹没了这个伤情的季节。
（3）通过翻看《新华字典》的出版社和印数，体会大 众媒体的变化对文化的推动作用，让学生体验历史与现实 的联系。
（4）通过适当表演近代中国礼节的变化，让学生体会 中国礼仪的文明，学会客观的认识历史，去其糟粕、取其 精华。
3、情感态度价值观： （1）通过本课的学习，使学生认识到，随着人类文明的 发展，世界文化的交流是时代发展的必然，培养学生顺应 时代潮流的意识。 （2）通过了解中国近代社会生活的变化情况，使学生认 识到科技的进步促进了生产力发展，并逐步影响和改变着 社会的方方面面，进一步丰富了社会生活，从而激发学生 对社会进步和时代进步潮流的追求，加深学生对美好生活 的热爱。
•
5、将爱深深地埋在心底，曾经认为真正的爱不用说出来，但是我错了，其实爱要说出来，让她明白让她知道你的爱，但我却错过了。
•
6、要走的，任凭你怎么哭叫也呼唤不回来，不走的，任凭你怎么驱赶，也不会弃你而去远离你的！
•
7、失去了太多，舍去了太多，放下了太多，埋葬了太多。
•
8、别离，离我们不再遥远，现在总是美好，终将成为过去，匮乏太多。
2、学法：
本课我打算进一步培养学生对历史知识的收集和整理 的能力，自我解决问题的能力，与人合作交流的能力，具 体应该进一步掌握的方法有比较法，情感体验法，讨论法， 归纳法。
第三部分 教学程序
教学 环节
教学 准备
教师活动
学生活动
提前布置学生带《新华 字典》，了解学生的电 脑课内容和对电脑的使 用情况
这时期的变化与世界历史有着紧密的联系，体现了整体史 观的特点。
地位：承上启下
二、教学目标的确定：
1、知识与能力： （1）通过材料的收集和对比知道轮船、火车、电报、
照相和电影等在中国出现的情况。 （2）以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播
媒体对近代社会生活的影响。 （3）简述民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习
•
2、无数个黄昏，单薄的身影，徘徊在飘满落黄的深巷，风，轻抚着卷曲的秀发，街灯照着泪痕划过的脸颊。一季季的草香，一片片的落叶，素颜难描落叶怨！爱到魄散不知倦！心，在秋天的荒草中茫然慌
•
3、经常听一支支寂寥的曲子，让我那孤单的灵魂与影子和你一起舞蹈，精疲力竭，不知所措，却又心甘情愿。
•
4、爱上你，缘于那一滴泪。晶莹剔透中饱含着凄美，轻轻滑落的瞬间，为我种下了今生刻骨的相思。
（2）以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播 媒体对近代社会生活的影响。
（3）了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习 俗方面的变化。
2、教材解读：
教材特点：注重现代化范式
整体史范式
文明史范式
本课特点：文明史范式
随着外国资本主义侵略的步步深入，中国社会结构由传统 社会逐渐向近代社会转型的过程，近代文明开始起步。交通通 讯工具等体现了物质文明的进步，而大众媒体，娱乐方式等体 现了精神文明的进步。
•
25、牵念，轻捻着如风的时光，无奈捣碎着凌乱的思想，这样一个微凉的夜，心，为谁妖娆，为谁感伤。
•
26、悲伤逆流成河我为谁而不顾一切。
பைடு நூலகம்
•
27、因为你，我懂得了什么是遗憾。
川教版八年级上册《中国历史》 第六学习主题《经济和社会生活》
第 20 课 近 代 社 会 生 活
成都列五中学
何艳妮
教学特色： 异步教学法的运用
课型： 网络活动课
课时： 两课时
第 一 部 分：教 材 分 析
一、对于教材的理解
1、新课程标准要求
（1）知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出 现的史实。
•
17、不明白，别人都说痛苦的记忆可以随着时间慢慢改变，可它在我心里，总是在这样的深夜，悄悄袭上心头，不断的蔓延，不断的重复。
•
18、触摸不到的幸福，再努力也是徒劳。
•
19、从此，只是孤单一人，守护着自己的孤独，卸下所有的包袱，蹒跚前行，期待着下一个幸福的轮回。
•
20、残花乱流年，愁肠攒心痛……试着用微笑去听完你们的邂逅，却发现伤痛占满了全世界，而被你捏碎的故事，你还欠我一个结局……回望过往，一切如梦，看似无痕，却挥散不去。
（2）六段教学模式：
提出问题——提示方法——学生学习— —明了学情——研究学习——强化学习
2、课型：网络活动课
3、两课时： 第一课时：收集资料，自主学习 第二课时： 回答问题。 完善电子小报的制作并上传到班级
二、学法：
1、新课标对学生学习的要求：
新的课程标准要求转变学生的学习方式，注重学生学 习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通 过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解
•
21、曾经说过：试着把你忘纪，其实忘记，何尝不是一种美丽。
•
22、失去了所有，沉寂在过去的记忆不能自拔，不愿有新的选择。
•
23、次次的别离，浪迹天涯，放纵，摧残你自己的躯体，肆意，折磨你自己的灵魂，我总是在日落的时间里，身心疲惫，忧伤相伴，文字为伍。
•
24、悲伤逆流成河，蔓延了我那过往的曾经，侵蚀着那段远走的岁月。十月已不是十月，而是蚀月。视线渐渐模糊，记忆慢慢远去。这个十月，我依然未能拾起那久违的快乐，反而，蚀进了更多的伤悲。
的突破
提出问题 分组，明 明确问题 明确目标
新
确目标
主动参与
打开网络，明确方法 帮助学生
课
提示方法
推荐网站， 注意事项
获得学习 通过活 的方法 动解决
教 学生学习 个别指导 自我活动 （1）掌
握方法
明了学情 关注进度，活动
学
适当指导
（2）培 养能力
研究学习 明确问题，活动
重难点， 保重重 难点问 题的时
间
提醒注意
环节
课堂 小结 教学 评价
“异步教学法”教师活动 步骤
强化学习 指导
学生活动 活动
填写评价表，并在完成相应栏目后交 与任课老师
教学意图
掌握方法， 培养能力 评价过程中 的态度和能 力
附： 《近代社会生活》学习评价表（见文字说课稿）
谢谢！
商务印书馆
三十年代的照片
早期电影海报
•
1、从未有过现在这样的执着，不需要承诺无需誓言，只是想珍惜，仅此而已。
•
9、指尖触掠着匆匆流失的东西，心里反而平静了许多。是不是悲伤消磨了傲气，让我成为了行尸走肉般的傀儡。
•
10、不曾等待，不知等待的滋味，不曾迷恋，不知说不出的爱的痛苦，你是否还记得，曾经还有一个人是那样深深的爱你？
•
11、多美的幻想，多美的你，多美的过去，多美的回忆。梦想与现实交错，颓废与纯真相依。
•
12、深沉的孤独中，无法控制的一次次回想你的微笑，你的温度，你的纤手，你的话语！一种渴望一种期待一种失落，一种真情，让我此刻如此的难过。 19、伤心也许总是难以避免，落泪成为不舍的
一段距离；一次离别，一份伤感。
•
13、回忆在无数次的发酵中膨胀成了苦涩，这苦涩滴穿着温柔，蛰伏在每个长夜的背后，惊醒了隐藏的疼痛，变成了雨在外面的天空飘洒着！一滴滴的泪，一阵阵地雨凝结成了张望，慌乱着，流淌着！
教学重点：
新式交通和通讯工具及 其社会意义，大众传播媒体 促进了文化教育发展和社会 习俗变化。
电车
电话
申报
教学难点： 分析近代社会生活发生
变化的原因。
第 二 部 分：教 法 与 学 法
一、教法
1、理论：异步教学法（湖北大学黎世法教授 ）
（1）新课标对教学的要求
新的历史课程标准上提出现在的教学应该倡导学生积 极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和 解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学 习方式，要改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教 学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境， 激发学生学习历史的兴趣。
带《新华 字典》
问：我们的日常生活离不 开衣食住行，请同学们
导入 说说我们的日常生活方 式和生活用品哪些是从 西方来的？
讨论 回答。
教学意图
有息息相 关的实物， 使学生更 能理解课 堂教学内 容
历史和现实 紧密联系， 提高学生 学习兴趣。
环 “异步教学 教师活动 学生活动 教学意图 重难点
节 法”步骤
2、过程与方法： （1）引导学生分析近代科技发明给近代社会生活带来
的重大变化，让学生初步学会站在历史发展的角度思考问 题。
（2）通过指导学生收集和整理资料对近代交通、通讯 等技术成果，以及传播媒体、娱乐方式、社会习俗进行对 比，让学生学会提取有效信息的方法，提高对历史史实的 鉴别能力，提高学生自主学习能力。
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14、抬起了自己粗糙厚大的手掌，捂住了渐渐变红的眼睛，在悲痛欲绝的痛楚传来之前，爆发了一阵撕心裂肺的哭泣声。
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15、残酷的现实，一次次撕毁我的满腔热情，我是一个笨拙的舞者，独自迈步在自己的世界，一切都开始离去，最后剩下我孤寂一人靠在墙角，紧握青丝，无力的眼神不再憧憬，呼吸着社会肮脏的气息，
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16、沉沦苍白了我美丽的幻梦，这是个多雨的秋天，天气也非常的寒冷，总接触到一些事物，不免睹物思人，引起泛滥成灾的那股洪流，淹没了这个伤情的季节。
（3）通过翻看《新华字典》的出版社和印数，体会大 众媒体的变化对文化的推动作用，让学生体验历史与现实 的联系。
（4）通过适当表演近代中国礼节的变化，让学生体会 中国礼仪的文明，学会客观的认识历史，去其糟粕、取其 精华。
3、情感态度价值观： （1）通过本课的学习，使学生认识到，随着人类文明的 发展，世界文化的交流是时代发展的必然，培养学生顺应 时代潮流的意识。 （2）通过了解中国近代社会生活的变化情况，使学生认 识到科技的进步促进了生产力发展，并逐步影响和改变着 社会的方方面面，进一步丰富了社会生活，从而激发学生 对社会进步和时代进步潮流的追求，加深学生对美好生活 的热爱。
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5、将爱深深地埋在心底，曾经认为真正的爱不用说出来，但是我错了，其实爱要说出来，让她明白让她知道你的爱，但我却错过了。
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6、要走的，任凭你怎么哭叫也呼唤不回来，不走的，任凭你怎么驱赶，也不会弃你而去远离你的！
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7、失去了太多，舍去了太多，放下了太多，埋葬了太多。
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8、别离，离我们不再遥远，现在总是美好，终将成为过去，匮乏太多。
2、学法：
本课我打算进一步培养学生对历史知识的收集和整理 的能力，自我解决问题的能力，与人合作交流的能力，具 体应该进一步掌握的方法有比较法，情感体验法，讨论法， 归纳法。
第三部分 教学程序
教学 环节
教学 准备
教师活动
学生活动
提前布置学生带《新华 字典》，了解学生的电 脑课内容和对电脑的使 用情况
这时期的变化与世界历史有着紧密的联系，体现了整体史 观的特点。
地位：承上启下
二、教学目标的确定：
1、知识与能力： （1）通过材料的收集和对比知道轮船、火车、电报、
照相和电影等在中国出现的情况。 （2）以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播
媒体对近代社会生活的影响。 （3）简述民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习
•
2、无数个黄昏，单薄的身影，徘徊在飘满落黄的深巷，风，轻抚着卷曲的秀发，街灯照着泪痕划过的脸颊。一季季的草香，一片片的落叶，素颜难描落叶怨！爱到魄散不知倦！心，在秋天的荒草中茫然慌
•
3、经常听一支支寂寥的曲子，让我那孤单的灵魂与影子和你一起舞蹈，精疲力竭，不知所措，却又心甘情愿。
•
4、爱上你，缘于那一滴泪。晶莹剔透中饱含着凄美，轻轻滑落的瞬间，为我种下了今生刻骨的相思。
（2）以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播 媒体对近代社会生活的影响。
（3）了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习 俗方面的变化。
2、教材解读：
教材特点：注重现代化范式
整体史范式
文明史范式
本课特点：文明史范式
随着外国资本主义侵略的步步深入，中国社会结构由传统 社会逐渐向近代社会转型的过程，近代文明开始起步。交通通 讯工具等体现了物质文明的进步，而大众媒体，娱乐方式等体 现了精神文明的进步。
•
25、牵念，轻捻着如风的时光，无奈捣碎着凌乱的思想，这样一个微凉的夜，心，为谁妖娆，为谁感伤。
•
26、悲伤逆流成河我为谁而不顾一切。
பைடு நூலகம்
•
27、因为你，我懂得了什么是遗憾。
川教版八年级上册《中国历史》 第六学习主题《经济和社会生活》
第 20 课 近 代 社 会 生 活
成都列五中学
何艳妮
教学特色： 异步教学法的运用
课型： 网络活动课
课时： 两课时
第 一 部 分：教 材 分 析
一、对于教材的理解
1、新课程标准要求
（1）知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出 现的史实。
•
17、不明白，别人都说痛苦的记忆可以随着时间慢慢改变，可它在我心里，总是在这样的深夜，悄悄袭上心头，不断的蔓延，不断的重复。
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18、触摸不到的幸福，再努力也是徒劳。
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19、从此，只是孤单一人，守护着自己的孤独，卸下所有的包袱，蹒跚前行，期待着下一个幸福的轮回。
•
20、残花乱流年，愁肠攒心痛……试着用微笑去听完你们的邂逅，却发现伤痛占满了全世界，而被你捏碎的故事，你还欠我一个结局……回望过往，一切如梦，看似无痕，却挥散不去。
（2）六段教学模式：
提出问题——提示方法——学生学习— —明了学情——研究学习——强化学习
2、课型：网络活动课
3、两课时： 第一课时：收集资料，自主学习 第二课时： 回答问题。 完善电子小报的制作并上传到班级
二、学法：
1、新课标对学生学习的要求：
新的课程标准要求转变学生的学习方式，注重学生学 习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通 过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解
•
21、曾经说过：试着把你忘纪，其实忘记，何尝不是一种美丽。
•
22、失去了所有，沉寂在过去的记忆不能自拔，不愿有新的选择。
•
23、次次的别离，浪迹天涯，放纵，摧残你自己的躯体，肆意，折磨你自己的灵魂，我总是在日落的时间里，身心疲惫，忧伤相伴，文字为伍。
•
24、悲伤逆流成河，蔓延了我那过往的曾经，侵蚀着那段远走的岁月。十月已不是十月，而是蚀月。视线渐渐模糊，记忆慢慢远去。这个十月，我依然未能拾起那久违的快乐，反而，蚀进了更多的伤悲。
的突破
提出问题 分组，明 明确问题 明确目标
新
确目标
主动参与
打开网络，明确方法 帮助学生
课
提示方法
推荐网站， 注意事项
获得学习 通过活 的方法 动解决
教 学生学习 个别指导 自我活动 （1）掌
握方法
明了学情 关注进度，活动
学
适当指导
（2）培 养能力
研究学习 明确问题，活动
重难点， 保重重 难点问 题的时
间
提醒注意
环节
课堂 小结 教学 评价
“异步教学法”教师活动 步骤
强化学习 指导
学生活动 活动
填写评价表，并在完成相应栏目后交 与任课老师
教学意图
掌握方法， 培养能力 评价过程中 的态度和能 力
附： 《近代社会生活》学习评价表（见文字说课稿）
谢谢！
商务印书馆
三十年代的照片
早期电影海报
•
1、从未有过现在这样的执着，不需要承诺无需誓言，只是想珍惜，仅此而已。
•
9、指尖触掠着匆匆流失的东西，心里反而平静了许多。是不是悲伤消磨了傲气，让我成为了行尸走肉般的傀儡。
•
10、不曾等待，不知等待的滋味，不曾迷恋，不知说不出的爱的痛苦，你是否还记得，曾经还有一个人是那样深深的爱你？
•
11、多美的幻想，多美的你，多美的过去，多美的回忆。梦想与现实交错，颓废与纯真相依。
•
12、深沉的孤独中，无法控制的一次次回想你的微笑，你的温度，你的纤手，你的话语！一种渴望一种期待一种失落，一种真情，让我此刻如此的难过。 19、伤心也许总是难以避免，落泪成为不舍的
一段距离；一次离别，一份伤感。
•
13、回忆在无数次的发酵中膨胀成了苦涩，这苦涩滴穿着温柔，蛰伏在每个长夜的背后，惊醒了隐藏的疼痛，变成了雨在外面的天空飘洒着！一滴滴的泪，一阵阵地雨凝结成了张望，慌乱着，流淌着！
教学重点：
新式交通和通讯工具及 其社会意义，大众传播媒体 促进了文化教育发展和社会 习俗变化。
电车
电话
申报
教学难点： 分析近代社会生活发生
变化的原因。
第 二 部 分：教 法 与 学 法
一、教法
1、理论：异步教学法（湖北大学黎世法教授 ）
（1）新课标对教学的要求
新的历史课程标准上提出现在的教学应该倡导学生积 极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和 解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学 习方式，要改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教 学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境， 激发学生学习历史的兴趣。
带《新华 字典》
问：我们的日常生活离不 开衣食住行，请同学们
导入 说说我们的日常生活方 式和生活用品哪些是从 西方来的？
讨论 回答。
教学意图
有息息相 关的实物， 使学生更 能理解课 堂教学内 容
历史和现实 紧密联系， 提高学生 学习兴趣。
环 “异步教学 教师活动 学生活动 教学意图 重难点
节 法”步骤