浅析初中外来务工子女数学学困的原因及应对策略

浅析初中外来务工子女数学学困的原因及应对策略
随着我国经济的不断发展，许多务工人员纷纷外出务工，由于工作的不稳定性和不便携带家属，许多务工人员的子女不得不留在家乡读书。

这些外来务工子女面临着较大的学习压力，尤其是在数学学科上更是表现出明显的学困现象。

本文旨在浅析初中外来务工子女数学学困的原因，并提出一些应对策略，以期对相关人士有所帮助。

一、外来务工子女数学学困的原因
1. 教育资源不平衡
由于外来务工的子女多在农村或偏远地区读书，教育资源相对较为匮乏。

这些地方的学校通常师资力量不足，教学设施简陋，教学质量无法与城市相比。

这种不平衡的教育资源导致了学生在数学学科上的学习困难。

2. 家庭环境因素
外来务工子女多因父母的外出工作而由老人或其他亲属照顾。

这些家庭环境通常无法提供给孩子良好的学习氛围和学习条件，导致学生缺乏学习的动力和条件，进而影响了学习成绩。

3. 文化差异
许多外来务工子女来自东部发达地区，他们的父母常年在外工作，不断接触着新的知识和文化，而孩子们留在农村或偏远地区的学校则缺乏这样的文化熏陶。

这种文化差异导致了学生对数学学科的学习兴趣不高，进而导致学习成绩不佳。

4. 学习习惯不良
外来务工子女由于父母的长期工作外出，往往在学习上缺乏严格的监督和指导，导致他们形成了学习习惯不良的问题。

这种不良的学习习惯直接影响了他们在数学学科上的学习成绩。

二、应对策略
1. 加强教育资源投入
政府和相关部门应加大对农村和偏远地区教育资源的投入，提高这些地区的教学设施和师资力量，在各个方面提升教育质量。

2. 建立家校合作机制
学校和家长要加强沟通，建立起有效的家校合作机制，让家长了解孩子的学习情况，给予孩子更多的学习支持和鼓励。

3. 鼓励父母尽量陪伴孩子
政府和社会应该鼓励外出务工的父母尽量陪伴孩子成长，或者在条件允许的情况下将孩子接到工作地点，以提高孩子的学习动力和学习环境。

4. 加强文化融合
学校要加强文化融合教育，帮助外来务工子女适应新的生活环境和学校文化，增加他们对学习的兴趣和动力。

5. 培养良好的学习习惯
学校和家长要联合起来，帮助孩子培养良好的学习习惯，建立正确的学习态度，提升学习自觉性和主动性。

6. 提供学习辅导
学校和社会组织可以提供学习辅导班和学习资源，帮助外来务工子女解决学习中的疑惑和困难，提升他们在数学学科上的学习成绩。

外来务工子女在数学学科上的学困问题是多方面因素共同作用的结果，解决这一问题需要政府、学校和家长的共同努力。

只有通过全社会的关注和努力，才能够改善外来务工子女在数学学科上的学习状况，为他们创造更好的学习环境和条件。