部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计3

部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计3
一. 教材分析
《中学时代——少年有梦》是部编人教版道德与法治七上第一课的内容。

本课
主题是帮助学生认识到中学时代的重要性，理解少年有梦的意义，引导学生树立正确的人生观和价值观。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，使学生感受到中学时代的重要性，认识到少年有梦的价值。

二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对自我认知、人生价值观的塑造处于关键时期。

学生通过小学阶段的学习，已经有了一定的生活经验，但对中学时代的认识还不够深刻。

他们对梦想有着浓厚的兴趣，但可能对如何实现梦想缺乏清晰的认识。

三. 教学目标
1.帮助学生认识到中学时代的重要性，理解少年有梦的价值。

2.培养学生树立正确的人生观和价值观。

3.引导学生明确自己的梦想，并思考如何实现梦想。

四. 教学重难点
1.重点：让学生认识到中学时代的重要性，理解少年有梦的价值。

2.难点：引导学生明确自己的梦想，并思考如何实现梦想。

五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考中学时代的重要
性。

2.问题驱动法：通过提问，激发学生对少年有梦的思考。

3.小组讨论法：让学生在小组内交流自己的梦想，探讨如何实现梦想。

六. 教学准备
1.教材：部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》。

2.课件：制作与教学内容相关的课件。

3.视频：准备一些与梦想相关的视频资料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示中学时代的图片，引导学生回忆起自己的中学生活。

提问：“你们觉得中学时代的重要性体现在哪里？”让学生思考并发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）
通过教材中的案例，呈现少年有梦的故事。

让学生阅读案例，并提问：“这些少年为什么能实现自己的梦想？”引导学生认识到少年有梦的价值。

3.操练（10分钟）
让学生在小组内交流自己的梦想，并讨论如何实现梦想。

每个小组选代表分享自己的讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。

4.巩固（5分钟）
通过提问，检查学生对教学内容的掌握情况。

提问：“中学时代的重要性是什么？少年有梦的价值体现在哪里？”让学生回答，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
利用视频资料，展示一些成功人士在中学时代的经历。

让学生观看视频，并提问：“这些成功人士在中学时代有什么共同特点？”引导学生思考如何抓住中学时代的机遇。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行小结，强调中学时代的重要性，鼓励学生树立正确的人生观和价值观，勇敢追求自己的梦想。

7.家庭作业（5分钟）
让学生写一篇关于自己梦想的作文，思考如何在中学时代实现梦想。

8.板书（5分钟）
根据教学内容，设计板书，突出中学时代的重要性和少年有梦的价值。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50
分钟。

《中学时代——少年有梦》这一课的教学设计，以引导学生认识中学时代的重
要性，理解少年有梦的价值，并树立正确的人生观和价值观为目标。

在实施过程中，我尽力通过各种教学方法，如案例分析、问题驱动和小组讨论等，来激发学生的兴趣和思考。

然而，在教学中也遇到了一些问题，并在此基础上进行了相应的解决和改进。

问题一：在导入环节，虽然通过展示中学时代的图片和提问的方式，引导学生
回忆和思考中学时代的重要性，但部分学生对此反应较为平淡，没有达到预期的效果。

解决办法：在导入环节，可以增加一些与学生生活经验相关的问题，或者通过
播放一段与中学时代相关的歌曲、视频等，来激发学生的兴趣和参与度。

改进措施：在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，选择更具有吸引力的
导入方式，以提高学生的参与度和兴趣。

问题二：在呈现环节，通过分析教材中的案例，让学生了解到少年有梦的价值。

但在讨论过程中，部分学生表现出对梦想的迷茫和不确定，不知道如何实现自己的梦想。

解决办法：在呈现环节，可以结合一些成功人士的案例，让学生了解他们在中
学时代是如何为自己的梦想做准备的，以及他们是如何克服困难，最终实现梦想的。

改进措施：在今后的教学中，我将增加一些成功人士的案例分享，让学生从他
们的经历中得到启发，明确自己的梦想，并思考如何实现梦想。

问题三：在小组讨论环节，虽然让学生在小组内交流自己的梦想，并讨论如何
实现梦想。

但组内讨论时间不够充分，部分学生没有机会充分表达自己的想法。

解决办法：在小组讨论环节，可以增加组内讨论的时间，或者通过小组分享的
方式，让每个学生都有机会表达自己的想法。

改进措施：在今后的教学中，我将确保每个学生都有充分的时间表达自己的想法，同时也会鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和合作能力。

总的来说，在这次教学过程中，虽然遇到了一些问题，但通过不断的调整和改进，我也在教学方法和技术上得到了一定的提升。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。

为了巩固学生对《中学时代——少年有梦》这一课的理解和掌握，我设计了以
下作业：
1.写一篇关于自己的梦想的作文，题目为《我的梦想》。

要求学生在作
文中明确自己的梦想，并思考如何在中学时代实现梦想。

2.选择一位成功人士，了解他们在中学时代是如何为自己的梦想做准备
的，以及他们是如何克服困难，最终实现梦想的。

将了解到的情况整理成一篇报告，题目为《一位成功人士的故事》。

3.设计一份关于如何抓住中学时代机遇的海报，可以包括图片、文字等
元素。

在这次教学过程中，我邀请了专家对我和学生的表现进行点评。

专家对我设计的作业给予了充分的肯定，认为这些作业既有深度又有实践性，能够有效地帮助学生巩固所学知识。

专家认为，我设计的作业能够引导学生深入思考自己的梦想，并明确实现梦想的途径。

同时，通过了解成功人士的故事，学生可以从他们的经历中得到启发，增强自己实现梦想的信心。

此外，专家还指出，我设计的作业具有实践性，学生需要通过调查、整理和创作等方式，将所学知识应用到实际中去。

这样的作业设计不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的实践能力。

根据专家的点评，我对自己设计的作业进行了反思。

我认为，这些作业确实能够帮助学生巩固所学知识，但可能在引导学生的深度思考方面还有待加强。

因此，在今后的教学中，我将进一步优化作业设计，引导学生更深入地思考和探索所学知识。

同时，我也将根据专家的建议，增加一些与学生生活经验相关的作业，让学生能够更直观地感受到中学时代的重要性，以及少年有梦的价值。

总的来说，通过专家的点评，我对自己的教学和作业设计有了更深刻的认识，也为自己今后的教学提供了宝贵的参考。

我将根据专家的建议，不断改进自己的教学方法，提高教学质量，以更好地服务于学生。