8.创意灯饰-冀美版九年级美术上册教案

创意灯饰-冀美版九年级美术上册教案
一、教学目标
1.理解什么是创意灯饰，能够基于自己的创造力设计出自己的创意灯饰。

2.运用材料和工具进行手工制作，锻炼动手能力和创造力。

3.增强学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

二、教学准备
1.准备课程所需的教材（《冀美版九年级美术上册》）、绘画工具、各类材料以及创意灯饰的样本等。

2.根据所需内容准备幻灯片或其他教学工具。

3.安排课堂布置：本节课需要准备一些常见的日常用品和废弃物品，如纸箱、瓶子、木板、毛线、布料等等，方便学生更好地进行材料的选择。

三、教学内容和步骤
1.导入（5分钟）
教师先简单介绍一下本节课的主题：创意灯饰，让学生对即将学习的内容有所了解和预期。

2.讲解（35分钟）
1.什么是创意灯饰
–灯饰是人们生活中常见的物品，创意灯饰就是利用各种材料，通过手工制作和设计来打造新颖、独特、美观的灯饰，使其既具有实用性，又增添了艺术的价值。

–在讲解的过程中，可以通过PPT讲解、样品展示等各种形式让学生更好地
理解。

2.设计过程
–了解设计过程的框架，包括创意构思、素材选择、样本制作等步骤。

同时，教师可以在讲解过程中举例展示，让学生更好地了解和理解。

–在讲解过程中，可以通过PPT讲解、样品展示等各种形式让学生更好地理解。

3.手工制作
–学生可以根据自己的创意设计、选择好材料和工具，开始手工制作自己的创意灯饰。

同时在制作过程中教师可以进行必要的指导，引导学生完成作品。

3.制作过程（60分钟）
安排学生开始制作，教师在课堂上巡视、指导学生，帮助他们克服遇到的问题。

4.展示作品（20分钟）
学生在教师的指导下，进行灯饰创作和制作。

制作完成后，所有作品进行展示并进行评价。

这有助于促进学生的创意和创作习惯的形成，增强学生的自信和自尊，同时也加深了他们对美术的理解。

四、教学评价
本节课的评价主要以学生制作出的创意灯饰为主，同时也可以参考学生的工具使用和制作过程。

在评价中贯彻“学生为主体”的原则，注重学生全过程的参与、自
省和实践过程的总结分析。

五、教学反思
本节课的教学形式采用了“讲授 + 制作 + 展示”形式，使学生在制作中不断地实
践实验，所以学生参与性强，具有良好的创作思维意识。

同时，教师在课堂上，也能不断地为学生提供必要的指导，在学生的制作过程中，较好地引导了学生的思维方式。

在日后的教学中，同样可以参考类似的教学形式。