2023幸福读后感(通用15篇)

2023幸福读后感(通用15篇)
幸福读后感1
从前，我常常觉得幸福总是属于努力奋斗后获得成功的那一刻，却只在乎奋斗，忘记了什么时候幸福才会降临。

现在，我终于明白，幸福与奋斗相伴，在努力的过程中，幸福已经围绕在我身边，而不是在特定的某个时刻经过什么特别的仪式，经上帝的批准说现在幸福已属于你了。

我所想的幸福太隆重，在自己眼中看到的只有困难，烦恼，辛劳而忽略了自己应该时常去感受幸福。

其实苦难与幸福是相伴的，谁说苦难之中就没有幸福?只是我们太“重视”苦难，认为幸福一直会在那儿等我们，可是幸福是需要我们自己去创造的。

在预报有暴风雨来临之前，我们为什么一定要闭紧窗户，而不是打开窗户去欣赏暴风雨来临之前难得的夜色美境呢?为什么不及时体会这一刻的幸福呢?那时人们一定在想，等暴风雨过后再欣赏也不迟啊，可暴风雨过后，人们又在收拾破坏的家园，又会有新的烦恼，而此时，幸福又已经不知不觉的溜走了，是这样的无声无息，是这样的不留痕迹。

由此看来，幸福真的需要提醒。

一个人忙忙碌碌一生，临终的时候唯一的遗憾是没有感受过幸福，这难道是上天的不公平吗?不，这是因为他自己不懂的把握幸福，不懂得提醒幸福，一个乐观的人，是因为他懂得把握幸福，即使他失败恶劣，遇到了挫折，但他仍然快乐，因为他时常提醒幸福，他知道了通往幸福的密码。

快节奏的'步伐，让许多人都感受到了压迫，紧张，可是幸福不会随之减少，只看你对它是不是有诚意，能不能发现它。

其实我们每个人心中都有一个满载幸福的安逸的梦，可许多人都不敢放飞它，现在，就让我们一起把它放飞吧!让它时常提醒自己要幸福。

闭上双眼，让我们面朝大海，感受春暖花开。

幸福需要提醒吗?是的，我们经常听到父母、朋友，同学提醒自己，不要悲观，不要失望，却从来没人提醒自己珍惜幸福!
于是乎，我们整天哀叹生活的困苦与艰难，日子的平淡与无聊，工作的平庸越乏味，情感的冷漠与冰冷，再也评为不到幸福的感觉。

总觉得自己是世界上做不幸的人，总觉得别人的日子是南无逍遥自在。

其实，幸福很简单，幸福很容易。

当你看到垂危的病人多生的留恋，难道你不为自己拥有健康而感到幸福吗?当你吐着疲惫的身子，回到温暖的家里，捧着母亲为自己热好的饭菜，难道你不感到幸福吗?幸福无处不在，只要你用心体会，全心珍惜，你就是世界上最富有的人。

幸福读后感2
，是我最难忘的一年，父母离异，妈妈狠心离去，爸爸也不管我，年幼的我只能跟随奶奶生活，家庭毫无收入，爷爷也要常年吃药，奶奶在支撑了一段时间后不得不把我送人。

在新的家庭里，虽然吃好穿暖，但我常常从梦中哭醒，于是一天我偷偷跑了回来，一进那熟悉的小院，我撕心裂肺地哭嚷起来：“奶奶，就是吃不好、穿不暖我也要跟着你！”
看着蓬头垢面的我，奶奶顿时泪流满面。

一把把我搂进了怀里。

上学要交学费，吃药要交药费，买菜要付菜钱，从那以后，奶奶肩负双任，不仅要承担繁重的家务劳动，还要时不时东拼西凑解决面临的经济难题，半夜醒来，我常常看到她眉头紧锁，老泪纵横，我虽心如刀绞却无能为力。

面对我，奶奶总是一张熟悉慈祥的笑脸，可那背后隐藏了多少辛酸的泪水呀！
由于特殊的家庭情况，在学校，我受到老师的处处关心，一天，她兴奋地拉着我和蔼地说：“冰洁，国家有新政策了，你们贫困生可以享受国家补助了！”“是吗！”我疑惑地望着老师，老师拍拍我的肩膀肯定的说：“这是真的，下午让你奶奶来填表！”一上午，我觉得全身的细胞都浸泡在蜜罐里一样，通透的甜！一放学，我揣着满心的喜悦撒腿往家跑。

“奶奶，奶奶，学校有补助了！”我连蹦带叫。

“傻丫头，哪有这样的好事。

”奶奶半信半疑地看着我。

“是真的，老师叫您下午去填表格呢！”听了这样的话，奶奶激动地说：“好，好，原来免去学费，现在又有补助，好事成双，国家政策好，好呀！我们冰洁终于能轻松读书了。

”
家庭经济负担减轻了，奶奶的笑容比以前增多不少，村里新建了一个门球场，我发现每次经过奶奶总不忘多瞟几眼，又摇摇头匆匆离开。

奶奶的心事只有我知道，她多么想加入成为“飒爽英姿”的'一员呀。

在我的大力支持下，奶奶终于放下包袱，加入了老年门球队，还获得了许多荣誉呢，看着奶奶越来越灵活的身手，我真为她高兴。

对了，还有爷爷，由于年轻为家操心，他早早落下了毛病，手脚不利索，这不，村里新添了健身器材，体弱多病的爷爷有地方健身了，早晨，他总要去健身场扭扭腰，蹬蹬腿，清闲时还能去老年娱乐室打麻将呢？
想想过去，看看今天，我觉得现在的生活好幸福，手捧《建设幸福中国》，我看到了许许多多的惠民政策的春风已经吹到了千家万户，看到了许许多多像我一样贫困的家庭受到了党的恩泽，饮水思源，是祖国妈妈给予了我现在的幸福生活，这真是：免费教育受补助，幸福轻轻来敲门，泪水盈盈寸草心，天天向上报党恩！
幸福读后感3
《这样做，教师更幸福》编辑了各个老师的教学案例阐述不同的道理，这本书给我带来新的启发。

如果早点阅读，我会在处理个别学生的问题上就会成熟些。

我将留在脑海中的感悟结合书本付诸笔端：
1.教师应该走进学生的心灵，班主任的功夫不能停留在表面。

2.教师的作用在于唤醒，触摸学生的心灵。

3.怎样和学生谈话是有效的？一定要了解学生的问题症结在哪里，然后对症下药。

思考调查学生背后的原因是什么，可能有来自家庭。

4.家访让老师能够更好地了解学生，也能够更好地建立家校的联系，结合学生成长背景就更能理解学生在校表现。

再忙再累也要家访，它能给我们带来意想不到的收获。

5.怎样做到让家访更能了解学生？一定不要错过带着尊重地眼光
来看孩子成长的.小天地。

孩子的摆设和孩子的爱好都可以在孩子的起居生活中体现处理。

6.原来与孩子沟通的方式是可以多样的，可以是周记，文本形式，故事等。

平时的班主任工作中，我采用的沟通方式比较多的是与学生面谈，对于内向的同学或者不愿说出来的同学而言，这效果并不好。

班主任原来是可以通过文本故事与学生对话的。

7.对于青春期的恋爱指导，方式可以是多样的，可以是歌曲也可以是“能近取譬”，可以是系列主题，学生的初恋或者暗恋这份情感一定要给予疏导，疏导比堵要绝对有效。

8.维护学生的自尊和自信。

9.对于思想有偏激的学生，一定要疏导，他们是可以被改变的。

对于思想有偏激的同学，我常常感到束手无策，不知怎样才好，及至放弃。

但是，看了里面的案例，我明白他们是可以被转化的。

偏激者若存在着自傲的一面，就需要进行“打击”，让其看到自己的局限，而不是错了还不知道。

10.班主任的工作需要智慧和工作的艺术。

简单地处理问题，往往会没有彻底地解决问题。

11.教育的目的不能功利化，需要单纯化。

教师的核心角色是教书育人。

12.帮助困难生，要尊重他，使帮助顺理成章地完成，不留痕迹。

争取多帮助学生。

13.对于学生的奖励，亦需别有用心，不一定在于有多贵重。

而是使这个被奖励的东西赋予内涵。

幸福读后感4
昨晚的小品《今天的幸福》让人忍俊不禁，尤其是郝建从电视机里“穿越”出来，他的“爸爸”训他：“你在这装四阿哥呢？”，突然觉得好有爱，看过《步步惊心》的“四爷党”们一定心照不宣，抿嘴一笑。

确实，胡编乱造、篡改历史的穿越剧会产生一些负面影响，历史是该被尊重，而不该肆意戏说。

然而，我倒觉得穿越剧大受欢迎是有原因的，倒不是因为时空交错的新奇，而是一种对“遗憾”的填补。

清代第一词人纳兰性德《木兰辞》里说道：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，仅一声“只如初见”，勾起多少想忘却终不能忘的过往旧事，燃起几许衣带渐宽终不悔的美丽哀愁。

是啊，人生如果永远停
留在初次相见的那一刻，也不会有以后的离别不舍，也不会有那么多的遗憾。

就像唐玄宗与杨贵妃，长生殿里对天盟誓，霓裳羽衣倾国倾城，如果时光停滞，只如初见，也不会有以后的马嵬坡贵妃自缢，华清宫皇帝长恨；就像多尔衮与大玉儿，科尔沁草原上的策马扬鞭、两情相悦，月照柳梢下的荷包相赠、暗许终生，如果时光停滞，只如初见，高高在上的孝庄后又何来一声叹息，权倾天下的摄政王又怎会一生变凉。

自古至今，有情人不能终成眷属的太多，遗憾总是伴着历史的`车轮绵延不绝，不免让人觉得残酷。

感性而才思敏捷的笔者们恨不得重返历史长河，用笔给予那些痴儿怨女一些圆满，我想所谓穿越剧就这样多起来了。

正史严肃缺少了人情味，以正史为依托的戏说倒也唯美感人。

如果总用科学的眼睛看月亮表面的凹凸不平，实在不美；如果换用诗意的眼睛看月亮的皎洁如玉，才会有“却下水精帘，玲珑望秋月”、“小时不识月，呼作白玉盘”的美丽诗境，才会有广寒宫里嫦娥仙子的碧海青天夜夜心。

人或多或少都是感性的，就是这份感性，让人生丰富多彩，曼妙多姿。

听说刘德凯去遵化清东陵游玩，但见孝庄墓的上空，有一只雄鹰盘桓不去，不觉惊叫：“那鹰一定是多尔衮的化身，他是舍不得大玉儿鞍。

亏了他这看似不着边的遐想，才有了后来感动亿万观众的《孝庄秘史》。

都说人要保持一颗童心，保持一颗感性的心，也会让我们拥有更广阔湛蓝的天空，不是吗？
幸福读后感5
完完整整的读完这本书后，我深深的吸了一口气，面朝着太阳，心中想：有阳光的地方就是有幸福的地方。

白岩松，一个优秀的央视主持人，在对以前生命反思的时候写了这本书，书中的形式是以专题的形式介绍了中国近几年发生的事情，题材有辉煌的，有悲伤的，有尚待发展的……给我们呈现出来的是一个亲切的母亲的形象。

母亲是一个饱受了灾难，但是现在仍然以一个全新的面貌在发展着。

以一个腾飞的形象展现在全球的面前，她现在是全球瞩目的焦点，是我们国人的骄傲，在一个现象的背后，白岩松都是以他不同的眼光和不同的高度在反思着，他能让我们静静的思考看起来已经理所当然的，已经被我们忽视了，麻木了的事情，让我们重新对这种事情进行着思考，我细化他书中的畅所欲言，喜欢他们这些新闻人背后的故事。

在他的书中，我深深的感受到他的世界观，人生观，价值观。

我欣赏着他，佩服着他，从他的身上，从他的文字中我学会了对事情不同角度的思考，学会了对一件事情进行反面思考的方式，从书中我也学到了要慢慢的建立自己的话语权的能力，建立自己独立看问题的能力。

人进入40，按照古语来说应该是四十不惑。

可是在白岩松看来，他还没有达到这个境界，反而是困惑更多了，有了家庭、有了孩子，毕竟不像年轻的时候那样敢闯、敢拼做自己想做的事情了。

但是人到四十后仿佛又是一个高峰，什么事情好像也看明白了，想问题、办事情更加成熟，也更加睿智了，他的第一本书是《痛并快乐着》，我在阅读完《幸
福了吗？》后，有幸拜读了这本三十岁写成的书，因为是读书存在先后顺序的问题，再加上作者十年来的.阅历又增长不少，我个人认为这一本写的非常好，而且也包含一部分上一本的内容，使整本书看起来更加完整，作者自己鲜活的人生经历就展现在读者的面前。

书中还附有白岩松在耶鲁大学的演讲，讲得也是很精彩，妙语连珠，风趣幽默，推荐大家看看，在网上也可以找到的。

三十岁写了本书，42岁又出了自己的第二本书，证明作者的人生经历还是很丰富的，十年就能再出一本书。

记得有个人曾说过这样一句话：到自己年老的时候能够写一本自传，这一生过得也就算充实了。

希望自己将来也能写一本自传，不必出版，与自己的亲人好友共同欣赏也就很满意了！你需要预定么？一本书可以带给我很多东西，多读书，读好书。

幸福读后感6
曾经以为念念不忘的东西，总有一天会变得面目全非。

时光没有教会他任何东西，却教会了他不要轻易地去相信一个神话。

神话最让膜拜的地方，就在于他的不可相信。

清爽的头发，眼睛依然清澈，笑起来如同十六岁一样明亮，对自己最喜欢的人说很多话，对自己不喜欢的人面无表情。

年轻的孩子总是表现得尤其真实，爱与恨，喜与悲。

在如今的生活中，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，似乎让我们迷失真实，是不是什么都会“过期”，那些我们逝去的青春，难道注定会伴随不真实、虚假么？也许，有的人平时都是用最玩世不恭的生活态度来最严肃地过活。

听起
来很怪异，只是希望我们的记忆可以用一把刻刀，把所有幸福时光，刻下!
曾经，厌倦困顿的听讲，趴在木头桌上晒太阳，鼻子里是木头的香味；以前，站在树下发呆，默默俯视着地上忙碌的身影——蚂蚁在搬运食物；那天，蹲坐在路旁，看着过往的车辆，多少次红绿闪现，来来往往人群，各色各异的鞋子穿梭于城市之间……
忘记那些飘飞的雨，绿色的树，骑在单车上头发的自己，那感觉似什么？对，像一支精美的mV，那么真实而美丽，你总是这个样子似乎永远平静着。

无论是一朵花在面前绽放，还是一座城市在面前倾覆。

平静地让人惊悚，安静地让人害怕，难道说，你在思考？
年少的梦想清澈得如同湖泊一样，曾经的纯真和对生活的坚持，握着杯子想象掌心开出一朵花！顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

看着那移动的云朵，是否会拼凑出一张记忆深处的面容，一瞬间可以让我看到远方的亲人朋友，快乐的，愉悦的。

林间里有飞鸟扑闪着翅膀冲上高高的苍穹，打破那一刻的幻想。

其实，幸福就在身边。

那些过往的`记忆，幸福的瞬间，给你更多的是感动，震撼，惊喜，快乐……诸多的情感交积着，让内心温暖，让记忆成为深刻的一刹那，寻找幸福时光，用刻刀一一刻下，无意间自己也变得永恒。

然而,苍老是每个人的事情，没有人躲得掉，就如同一条湍急的河，轻浮的东西似乎一直漂着而沉重的东西，却最早地沉淀下去。

背负着沉重的伤感，让它沉淀于河底，轻快自由、幸福漂浮起来，一直延续下去。

让幸福成为生命永恒一刻！
幸福读后感7
建设幸福中国
辰龙元始携福到，
土鞭洋炮震耳颊。

千门旗锦簇新春，
灯了霭霞映万家。

正如期盼，礼炮声拨开新年的凝云，午夜敲钟，心尽是静静的，此静非彼静，静中掺着寥寥的杂感。

我的日子越发幸福了，家境越发优越了，城市越发蓬勃了。

我的新年是充溢祝福的，我仰着脸赏着烟花，却不晓此时此刻，天际那边有多少困苦的孩子，他们正低着头哭泣！
我是幸福的，从小到大，我目睹着中国干部个个走基层，探民众，我深知，整个中国都被党和政府的阳光普照着，我是中国人，我是骄傲的。

中国民族多，地形众，自然有贫瘠之区与富达之州，这差距随着时
间变大，城市一天天被拉起来，反之一切都太急促，由不得大山谷子里的风反应，追逐，就迈了新一步。

古有皇督之所历在大城；现有政府大楼拔地而起，政眼在此，繁兴就在此，政眼不在此，恰若此地又山瘠水迢，那便多多少少的落后了——这是理应的.。

可中华是一个整体，千秋万世，不可分离。

从楚汉到隋唐到元清，千百年，千百战，我们的文化脉脉流淌。

何谓幸福中国？幸福之大中国也！13万万子民，千万里国疆；南海自雪域，江南自边疆，主席自工人，富甲自苦农！全中国幸福，这乃是幸福中国，你可曾踏进那一方教室，你可曾抚过那一寸阳光？在离我们极近的地方，有几多从低矮土楼的门缝里挤出来的苦涩的恳求的眼神？农村的孩子，缺水，缺粮，缺学校，同为祖国的金葵，天壤之别的命运把那些山区孩子锁在了大山里。

拯救这些悲惨，这正是我们应去做的。

为什么有的地方不得发展？那是因为这里缺人才，缺技术。

就造成了代代恶性循环啊！把自己读的圣贤书，把自己的一技之长，现出来，献给国家。

如果读的万卷书只为福利自己，那真是枉费！报国的方法有千百种，当今以善报国，才真正的利国利民。

真正的建立幸福大中国，是我们新一代的责任，无论何岗位，都可以助建设幸福大中国的一臂之力！
成长路之漫，我们之成长，牵着祖国之成长，晴朗的那一天百花齐放，这可谓真幸福。

少年强则国强，少年善助则国睦睦，少年团结则国统一，日出东海，龙虎放光，待到亿万农工儿童欢笑时，幸福之中国得以成！
幸福读后感8
我失去了太多太多，在那个北风忽起的夜晚。

曾经以为可以息记、可在北风呼啸的寒冬，我又想起了她，我慈祥的奶奶：
在儿时的记忆小，奶奶的冬季是在D9杂中度过的：邻居的孩列脚喜欢到奶奶的小屋烤火，她也很准时地在我们聚集之前将火烧得很旺很旺；我们
每人都自带—个小板凳围着熊熊大火坐成个大圆圈。

这时，奶奶会用一个缺了n的葫芦瓢装满花生和瓜子，蹋珊着迈过不高的门槛，递给嬉闹着的'我们。

看着大家乐滋滋地磕着花生、瓜子，奶奶脸上的皱纹就像—朵绽放的金丝菊?听姑姑说，年轻g枷奶的笑容可不是这样．那是—朵开得绚烂的水英蓉。

可不管是金丝菊还是水奖蓉．如今我都看不到了。

它们随她飘山f —个叫天堂的地方，一个让我默默地许下无数祝愿的地方：奶奶喜欢风、且尤爱那带着暖湿气息的／J呐风。

她说，从那风坠地Rf以感觉到儿女们的气息。

是啊．她的三个孩子都在遥远的深圳打拼，‘五午都难得回来一趟。

即使回来了，他们也只是在短暂的停留之历．便匆匆禽去；
可慈母对儿女的挂念总是远远多于儿女对母亲的眷念的，所以每次短暂的相聚，对奶奶来说留下的都是一个难以愈合的伤口。

奶奶只存凭借着微弱的南风，重温习L女相聚时的快乐和满足；在这南风令，我却感受到奶奶心个的那份孤独和无奈。

我也爱风，爱它从耳际唇边滑过的凉丝丝的又让人无限依恋的感觉：：阅着这种情缘，我和奶奶被困在丁同阵风中。

每次放学回家，我都会摄
把椅子稳稳地放在禾场上，然后跑进里屋扶出颤巍巍的奶奶向南而华：任桃木梳子透过我的指间在她银自的发丝间拨动。

我怀着虔城和温柔的心情守护着这颗渐渐老占的心，守护着陪伴我十七年的如大使般美丽的奶如5。

然而这守护却终结了。

在那个北风忽起的夜晚，奶奶，我最亲爱的奶奶独自离友了。

我不知道那生日蛋糕上的七十支蜡烛燃烧丁多久、只记得她日夜记拄的儿女们从遥远的地方赶回来庆祝她的亡十大寿时，地却文详地闭上了眼睛，奶奶的离去，留给了亲人们永远无法偿还的心债。

是啊，“孝”是无法重现的幸福，—卫断裂，就永远无法连接。

北风又起了、不知在大堂阴奶奶生起的那荒旺火夯，是否也闹着一群可爱的小天使?
幸福读后感9
最近就段时间我总是在读作者陶继新老师写的书名叫《做一个幸福的教师》一书，很早以前我就知道《做一个幸福的教师》这本书，只是
一直以来都没有时间去看，或者说自己没给自己挤出那样的时间来学习。

这个假期，学校要求我们每一位教师读一本自己喜欢的书，有了这个规定，也就有了一种无形的压力，有了这样的压力也就有了学习的动力。

该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。

捧着此书，感觉很奇妙，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的`感觉，而且挥之不去。

沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺展开去，绵延无尽。

读后不由思索，什么是教育？什么是幸福教师？答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，一直在小范围内不无自负、自信的我，不知所向。

透过两千五百年的风雨岁月，审视我们今天的教育，在我看来，现在的教育也曾强调“以人为本”。

读完《做一个幸福的教师》一书，才知自己思想多么浅薄，大谈“以人为本”的时候并不明了什么是人之“本”，怎样去“以人为本”。

是啊，曾经提出的“学生参与度高、时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂幸福指数的帮助能有多少？只不过是把知识的掌握、能力的提高，通过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式。

直接效果自然是提高成绩服务于考试。

我从事教育工作已经十个年头了，我一直以来在思考学生的健康发展靠什么？成绩，显然不是全部，因为我们成人之后的生存靠的是综合素质能力；不是成绩，显然也不对，因为成绩是敲门砖，没有优异的成
绩就不能提升人生的生存起点。

读完《做一个幸福的教师》一书大大提高了我我对我本身工作，对学生教育成绩的认识。

对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升。

直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是片面的。

素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育！
幸福读后感10
到底什么是幸福呢？常听人说：幸福只是一种感觉。

灰姑娘说：幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞；睡美人说：幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻；海的女儿说：幸福就是要让自己爱的人幸福，即使自己失去生命。

要问我幸福是什么？我的脑海中一片空白！
但是今天我终于感觉到了“幸福”是什么？
又是亿万学子新学期的开学，又是央视“开讲”的开学第一课。

今天全国的“开学第一课”以“幸福”为主题。

在节目中，我看到了名人对“幸福”的感受：
国际巨星成龙：“以前拍戏时一摔，骨头都摔断了，导演问能不能行，能行，等到拍戏结束，然后赶紧送我上医院。

从头发、肩、指甲头、脚指头、指甲、头，全身我都受过伤，真的，每一寸我都受过伤，我比。