教育叙事故事(问题解决方案)

教育叙事故事（问题解决方案）
背景：信息技术课无论在老师还是学生眼中，都是一门名副其实的副科。

作为一名该科任课教师我也不可否认，但副科也是课呀，所以一直以来我都在努力，努力上好这门课，努力让学生喜欢上这门课。

开学伊始，我们继续延续学校的规定，学生上机必须配备鞋套才能进机房。

第一次上机课正好赶上一个奥赛班，在上课之前，课代表跑来问是不是上机课，我肯定的回答：“是，让学生们准备鞋套”，课代表很高兴地跑回去了。

接下来就准备上课了。

描述故事过程：上课之前，我早早的就来到了微机室，把门，电源都打开，就等着“主角”来了，我们就“开场”了。

可让我没想到的是：全班有四分之一的学生都没带鞋套，此时，我有点生气，把课代表找来，问他“是不是没通知到大家”，他说：“通知到了”。

那是怎么回事呢？我问了几个学生，回答都是“忘带了，以为不上机，跟我保证下次一定带来。

”我说：“那好，你们都回教室上自习吧，别乱跑。

”之后，我就进去准备上课了，就在这时，有同学说“老师，还有没穿鞋套就进来的呢。

”我惊讶的问：“谁呀？”此时，有三男两女怯生生的站起来了，我非常生气的说了一声“出去”。

安排好了教室里的学生，我出去“处理”这知规犯规的五人，加上刚才又有好多人没带鞋套，我当时真的很生气，这事如果发生在普通班还有情可原，在奥赛班出现真的让我很意外，但转念一想，毕竟都是一样大的孩子，也许都会犯一样的错。

我没过多的批评他们，只是让他们认识了自己的错误。

保证今后再不犯此类错误。

反思：怒火在我心中渐渐熄灭，一个宽容的微笑浮上我的脸颊。

老师的豁达、宽容能感化学生，促其内疚，这比批评、训斥的作用要大得多。

一场疾风化作了细雨洒向了孩子的心田。

是啊，疾风虽烈，却空有折物之能事；细雨绵绵，才能润物无声。

在新世纪的花圃里，只有疾风化雨，才能使我们的花朵竞相盛开，绽放出它最美丽的光彩。