筛选数据教学设计

值观:采用任务驱动法，为学生创设轻松的学习环境，培养学生的探索意识和创新精神。

培养学生的信息素养，应用信息技术解决生活实际问题的能力。

依据的理论
依据新课标要求使学生在动脑、动手、动口的学习过程中掌握知识，提升学生的综合素养。

依据现代信息技术和课程整合理论，遵循媒体教学设计整体优化为教学服务的原则，围绕学习目标，努力促成知识向能力迁移。

信息技术应用分析
知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果按单个已登录
的数据为条件进行筛选操作熟练
演示文稿，教师演示，学生
自主完成
激发兴趣，突破
重难点。

在单个字段中，按指定的数据
区间为条件如
X>a 操作熟练
演示文稿
师生互动
任务驱动
激发兴趣，突破
重难点。

在单个字段中，按指定的数据
区间为条件如
X<a 操作熟练演示文稿
师生互动
任务驱动
激发兴趣，突破
重难点。

教学过程（可续页）
教学环节教学内容
所用
时间
教师活动学生活动设计意图
第一环节回顾旧识有关Excel几点的思考！！！
❖Excel是什么?
❖Excel能做什么?
❖Excel怎样使用?
2 播放演示文稿
观看幻灯
片，聆听音
乐
以提问的方
式引起学生
的思考，从而
展开新课的
探索
第二
环节
3
播放演示文稿
教师讲解帮助思考：如何
巩固所学知
识点，熟练学
1.统计出所有回族学生信
息。

2.查看家庭住址是利民小区
情景
引入
教师广播演示教学，打卡八年级
学生名单，其中有学生所有详细
信息。

提出问题：如何查看你们班的信
息？如何查看你们班回族学生的
信息？如何查看你们班家住水木
灵州的学生信息？
讲解：如何理解软件，工作簿，
工作表的关系。

请同学们阅读教材77页，2.数据
筛选
你能够打开在Excel窗口并找到
数据菜单吗？学生回忆巩固
所学知识点
教师提问
教师鼓励学
生：你可以借
助教材独立完
成P77页完成
操作吗？
查看你们
班的信
息？如何
查看你们
班回族学
生的信
息？如何
查看你们
班家住水
木灵州的
学生信
息？
学生独立
自主操作
打开Excel
窗口并找
到数据菜
单。

生操作
使学生在操
作完成后，形
成初步的疑
问：如何使用
筛选命令解
决问题。

激发学生完
成任务
书包一本一页纸
第三环节新课新授
筛选数据
在Excel中，对数据进行筛
选是经常使用的一种数据处理方
法。

通过筛选，可以从一组数据
中选择并显示符合特定需求的数
据。

隐藏其他数据，从而缩小数
据的显示范围，方便我们对数据
进行处理。

一、使用自动筛选，按单个已登
录的数据为条件进行筛选(相当
于“相等”运算)。

1.打开案例工作薄
中的“职工花名册”
工作表，筛选出职工
学历是“本科”的所
有记录。

24
播放幻灯片，
进行引导性讲
解
出示任务一
教师巡视，了
解学生独立学
习的情况。

提问并解决问
题：同学们在
操作过程中遇
到了哪些困
难？
学生独立
自主操作
完成任务
一
操作过程
出现问题
请教相邻
的同学
询问老师
对优秀学
生的操作
进行评价
并由学生
总结总结
方式方法
培养学生分
析问题解决
问题的能力。

通过完成任
务，培养学生
探索创新精
神，和信息素
养。

数据
筛选
1.自动筛选
任务一：
题目描述：在巩固练习工作薄的“练习1”工作表中筛选出所有蜀国将领的记录。

学生演示小结方法
二、使用自动筛选，自定义筛选，在单个字段中，按指定的数据区间为条件，(如X>a）进行筛选。

2.打开案例工作薄中
的“图书目录”工作表，
按照以下条件对数据进行筛选。

在作者是巴金的所有记录中再筛选出价格在￥10.00以上的图书记录；
教师利用幻灯片播放进行演示答疑。

规定操作的优
秀的学生演
示，评价交流
学生作品
播放幻灯片，
出示任务二
教师巡视，示
意操作成熟的
学生进行演示
师生交流
观看教师
播放的幻
灯总结操
作的方法。

独立完成
例2：要查找价格
在￥10.00以上的
图书记录；
10
学生演示操作小结方法
三、使用自动筛选，自定义筛选，在单个字段中，按指定的数据区间为条件，(如X<a）进行筛选。

3.打开案例工作薄中
的“图书目录”工作表，
按照以下条件对数据进行筛选。

在作者是巴金的所有记录中再筛选出价格在￥10.00以下的图书记录；
教师利用幻灯片播放进行演示
学生演示操作小结方法
四、作业布置
作业一：完成P78做一做
❖在“初二（5）班学生信息
表”工作薄的“成绩表”工
作表中，筛选出总分大于
550分的同学。

❖并将数据复制到“作业1”
中，然后将“成绩表”恢复
为原来的编辑状态。

温馨提示：
1.参看教材78页的操作步骤互动，探索
积极鼓励学
生，继续探索
学习
作业布置
作业评价
任务二，
师生交流：
并提出解
决方案
阅读教材
小博士
解决问题
完成任务
三
上交作业
小组交流
自评学习
效果
各种比较运算
2.79页小博士帮你解决问题
作业二：完成P79试试看
❖在“初二（5）班学生信息
表”工作薄的“成绩表”工
作表中，筛选出数学成绩
80分以上的同学。

❖并将数据复制到“作业2”
中，然后将“成绩表”恢复
为原来的编辑状态。

环节
四全
课小
结
全课总结：筛选数据
拓展训练：5
播放幻灯，进
行全课总结。

总结交流
你这节课
的收获：你
学会了什
么？你还
有什么疑
问？
巩固本节课
所学知识，加
深印象。

数据
筛选
1.自动筛选
各种比较运算
❖题目描述：在巩固练习工作薄的“练习4”工作表中
筛选出所有张姓的职工
记录
学生探索完成拓展训练让学生首尾相应，有始有终。

课后利用所学知识完成拓展训练。

课
堂教学流程图一、情节引人
二、回顾上一节课知识点，完成任务一
三、任务二
四、任务三
五、师生交流与评价
六、全科小结
七、拓展训练
教学反思
本节课根据学生的兴趣爱好进行设计，根据教材，环环紧扣教材，布置任务，老师对教学各环节的用心体会沟通，根据发现的问题寻求问题出现的原因，并据此有针对性地及时调整自己的教学活动，尝试使用新教学方法或补救措施，使课堂教学达到最佳效果。

善于发现问题是实现“反思性教学”的首要任务。

信息技术教学中的问题，往往具体表现在教学设计的合理性，以及课堂的组织与管理，即在课堂上密切注视学生的反映，努力调动学生的学习积极性和学生在课堂教学活动中的参与性。

这个过程是教师课堂教学的核心。