2022五年级下册语文复习计划范本3篇

2022五年级下册语文复习计划范本3篇
2022五班级下册语文复习方案范本1
一、复习目标：
着眼于全面提高同学的语文素养，巩固所学学问，把学问条理化、系统化，形成学问网络，使同学在学问与学问之间、学问与力气之间建立新的联系。

引导同学站在更高的层次上，将学问进行再熟识，开展新的实践活动。

提高后进生的成果，查缺补漏，让每个同学取得优异的成果。

让同学把握答题技巧，形成解题力气。

通过复习使同学结实把握应当把握的字、词、句、篇的学问，形成确定的语文力气，使同学具有确定的语文素养。

二、复习支配：
(一)、留意复习内容的整体性
复习是把平常在每篇课文中学到的零碎学问系统化，让同学从整体上把握所学内容。

这就要求老师首先要指导同学从整体上把握整册教材。

在期末总复习之前先把全册教材中的基础学问依据拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中消逝的练习题类型分别列出来(可提示同学参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型消逝在
课本的哪一页);再把阅读思索题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。

这样，使同学从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。

其次，老师要选择实行恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础学问及作文训练等;有些内容也可以单元老师为整体复习，如阅读力气的训练等。

但不管选择实行哪种形式，都要着眼于各类学问的整体性，使之系统化、综合化。

(二)、复习内容
1、汉语拼音
①巩固已学过的汉语拼音学问，能够精确、娴熟的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习一般话。

②娴熟把握大写字母。

声母、音序、音节。

③会看拼音写汉字、词语和句子。

2、字、词
①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按确定的规章进行正确搭配。

④联系上下文理解含义深刻的词语，领会了并有所体会其
感情颜色。

3、句子
①能找出句子中用错的字词，并改正。

②能用修改符号修改明显的病句。

③能用常用的词语和关联词造句。

④能把句子写具体。

(扩句、缩句)并且能推断修辞手法，使用比方、拟人、夸张、排比等手法写句子。

⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。

4、标点符号
巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

5、课文与阅读
①生疏每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

③理解课文中含义深刻的句子。

④能阅读短文，完成有关练习。

6、作文
①能写简洁的记叙文，要写得有确定的条理，有具体内容，语句通顺。

②能依据供应的材料进行改写。

③并能给作文写评语。

④学会修改作文。

7、综合练习和评讲习题。

三、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。

听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。

复习单元同步练习中消逝的词语。

听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。

集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。

教答题方法。

4、整理这学期全部的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：(留意古诗文的背诵、理解、默写)
②课外语段：(要留意力气的培育，训练同学答题方法。

形成阅读力气)
2022五班级下册语文复习方案范本2
一、指导思想：
依据本学期工作方案的支配，结合同学及语文学习的具体状况，本着以素养训练为核心，以提高同学实际语文力气为重点，力求挖掘同学的主动性和学习潜在力气，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、基本状况
本学期新课标学校语文五班级上册期末总复习的内容，主要包括28篇课文、7个《口语交际习作》和《回顾拓展》及相应的综合性学习的复习。

这次复习，将紧扣本册教材的学习开放，着重关怀同学对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳理，以温故知新，查漏补缺，夯实基础，培育力气，提高语文的综合素养，全面达成本学期的学习目标。

我班现有同学11名，其中有很多同学学习态度不踏实，学习兴趣不浓主动性差，语文基础学问薄弱及书写状况较差，学习习惯有待提高，班级整体的水平较低。

三、复习目标：
1.巩固本学期生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中消逝的词语造句习作等。

2.能背诵指定课文，领会了并有所体会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。

3.进行系统分块复习，整理所学学问，进一步巩固单元目标的把握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过确定的练习，进一步巩固已学学问。

4.通过复习，全面提高同学识字写字力气、阅读分析力气、作文的审题和写作力气等。

四、复习重点：
在基本把握识字写字等基本学问的基础上，重点进行阅读和作文训练。

五、复习难点：
在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读力气。

六、方法措施：
1.复习课后生字词及补充的四字词、成语。

复习单元同步练习中消逝的词语。

将易错字、重难点字重点讲解。

集中讲学习这些字词的方法。

2.课堂抽背和默写重点语段相结合。

3.课堂练习、课堂评讲。

教答题方法。

4.整理这学期试卷和练习题。

查漏补缺。

5.阅读：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，
进行阅读的训练：要留意力气的培育，训练同学答题方法。

形成阅读力气。

七、课时支配：
12月18—19日字词基础复习
12月20—21日句子分析复习
12月25日阅读理解复习
12月26—27日习作力气复习
12月28--29日综合复习
1月2--5日试卷练习
2022五班级下册语文复习方案范本3
一、学情分析
本学年有同学__多名，优生在平常作业、测查中都较认真，但这部分同学人数较少。

中间部分同学较多，他们的成果不稳定，遇到理解和拓展练习的题有困难，且学习过程中宠爱投机取巧，耍小聪慧，没有养成良好的学习习惯，因此学习不扎实。

另外还有_名后进生，基础较差，前边学后面忘，不够勤奋，不愿思索也不会思索。

二、复习内容
1、把握本册要求学会的_个生字，会认的_个生字。

把握部分特殊字的笔画、笔顺、部首。

2、正确区分多音字、同音字、音近字、形近字。

3、积累有关季节、时间、仪态仪表、“看”的意思、郑和远航、含“水”字等四字词语。

4、会联系上下文理解词语的意思。

5、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词，名言警句。

6、句子训练：会修改病句;能辨别比方、排比等修辞的作用;能缩写句子，扩写句子;能进行反问句与陈述句、双重否定与确定、间接引用与直接引用等句型转换。

7、能正确使用常用标点符号，把握顿号、分号、书名号、省略号、破折号的作用。

8、依据课文练习，选择贴近同学实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

9、阅读：能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思;
能理解和把握文章的主要内容;能把握文章的叙述挨次，领悟表达方法;能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解;理解、抓住课文的主要内容，体会表达的思想感情.
10、习作。

复习写自己生疏的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

能按确定的挨次写，依据表达需要分段表述。

做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

书写规范、洁净。

40分钟不少于450字。

养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

三、复习重点
从同学角度来看，多留意差生，多关怀他们，从而提高及格率。

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。

在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

在作文复习中，怎样把细节写生动是重点。

四、复习难点
1、结合语境理解字、词;会修改简洁的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法;作文如何进行细节描写。

3、综合运用，补缺补漏。

五、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合。

1、引导同学积累语言，利用早读、放学回家后等时间
把要求会写、会背的内容过关，并发动小组间竞争、一对一互助组帮扶。

2、以课文为载体，课堂上教会同学抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力气的培育。

适当向课外拓展。

3、教会同学复习方法，先全面复习每各单元，再重点攻有关重点课文的重点段落。

把握住同学学习中的盲点和平常教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。

只要练习务必全部把握。

4、结合时间和进度对复习状况进行检测，准时反馈检测结果，总结复习状况，以利于更进一步的复习。

5、加大培优补差工作，加强优差生合作与督促。

六、具体支配
1、第一阶段，分单元进行复习，以课文为单位，抓住课文重点章节，适当练习测验。

(复习梳理约4课时，练习以家庭作业为主)
2、其次阶段，以字、词、句为重点进行复习。

将全书中的学问进行归类，集中梳理，适度练习测验。

(字：1课时;词：1课时;句：2课时;检测反馈：4课时)
3、第三阶段，全面复习，查漏补缺。

在前两个阶段的复习基础上，对同学未彻底弄清的学问进行复习，用相关模拟测验题进行测验，找出同学仍存在的问题，进行重点指导、
讲解。

(检测：4课时;反馈：2课时;自主查漏补缺：2课时)。