(人教PEP)3年级英语上册unit2《Colours》单元检测及答案 (2)

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第三课时 习作讲 评教师 评议 1、 整体评价。 a. 习作态度。 b. 习作内容、角度等。 c. 不同层次学生的进步等。 2、 习作内容、质量的评价。 a. 宣讲、展示优秀习作。师生评议。 b. 宣讲、展示优秀语段。师生评议。 c. 宣讲、展示优秀语句。(主要针对后进学生,发现其习作中的闪光点, 进 行鼓励。) 小组交流评价,互相提高。 1、 组内数人朗读交流各自的习作,互评互议。 2、 认真修改自己的习作。 3、 互评互议,选出优秀习作若干份,在“展才华天地”里展览。
E. body F. foot . arm
G
C E
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及思维机智)等。 总结感悟 1、 在口语交际中,你的内心一定有许多感受,也会从伙伴那里学到许多
东西。你能用一两句话说说吗? 2、 学生谈个人收获。 (无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。)第 二课时 习作指 导谈话 导入 1、 上节课,大家交流了自己的奇思妙想,那纷纭的奇思,诱人的妙想,
A. 早上好。
B 你好吗?
3. ( )I’m fine, thank you.
A 我很好,谢谢。
B 你好。
4. ( )Very well, thanks.序号填在下图括号内
A. head B. eye C. face D. mouth G. nose H. hand I. leg J. ear
无不闪烁着智慧的火花;涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难 忘吗?
2、 认真回忆,交谈看法。 3、 在口语交际的基础上,你愿意把自己的奇思妙想,或受别人启发联想 到的内容写出来吗? 揭题讨论 1、 师生共同商讨习作内容和要求。 2、 综合归纳:写清自己的奇思妙想是?什么产生这奇思妙想的原因是什 么?这种奇思妙想如能实现,会给人们带来哪些好处? 3、 小组交流习作内容。 动手习作 1、 学生起草习作内容。 2、 草稿完成之后,伙伴交流,相互帮助。 3、 根据同学意见修改。
第四课时 我的发
现 1、 自读语文园地八中的“我的发现”的内容。 2、 读后说说自己的发现。 a. 学生交流个人的发现。 b. 教师相机点拨(字形的变化——词义的变化——语言文字纯洁性的重 要)。 3、 开展“争做文字小卫士”活动。 a. 动手修改成语广告中的错别字。 b. 出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。 c. 生生交流,动手修改。
B.school
C.foot
3、( C )
A.body
B.arm
Crayon
4、( B )
A.head
B.pen
C.hand
5、( A )
A.ruler
B.mouth C.face
四.将下列句子选择正确的汉语意思。 1. ( A )Let’s go to school.
A 我们一起去学校吧。
B 你要去学校吗 ?
B.ear B.school B. arm B.pen B.mouth
C.hello C.foot [] Crayon C.hand C.face
四.将下列句子选择正确的汉语意思。
1. ( )Let’s go to school.
A 我们一起去学校吧。 B 你要去学校吗?
2. ( )How are you?
E. body F. foot . arm
答案
一、 略
二. 写出所给字母的邻居
1 de f
2. ___g___ h i
3. h i j
4. G H
I
5. E F G
6. G H I
三、找出与其它不同类的一项,把序号填在题前括号内
1、( C )
A.eye
B.ear
C.hello
2、( B )
A.leg
2. ( B )H ow are you?
A. 早上好。
B 你好吗?
3. ( A )I’m fine, thank you.
A 我很好,谢谢。
B 你好。
4. ( A )Very well, thanks.
A 很好,谢谢。
B 你好吗?
五、将表示身体各器官的单词序号填在下图括号内 []
A. head B. eye C. face D. mouth G. nose H. hand I. leg J. ear
Unit 2 Colours 单元练习 2
一、 正确抄写下列字母
Gg
Ff
Ee
Hh
Ii
二. 写出所给字母的邻居
1
e
2. ___ ___ h
3.
i
4.G
5.
F
6.
H
三、找出与其它不同类的一项,把序号填在题前括号内
1、( ) 2、( ) 3、( ) 4、( ) 5、( )
A.eye A.leg A.body A.head A.ruler
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