最新统编部编版语文六年级上册《夏天里的成长(第2课时)》精品教学课件
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语文 六年级 上册
16 夏天里的成长
第2课时
复习回顾
课文围绕“夏天是万物迅速生长的季 节”这个中心意思，写了哪几方面的内容？
动植物的生长 山河大地的生长
人的生长
山河大地的生长
朗读第3自然段，找出这一段的中心 句，圈画本段写了哪些事物。
中心句 围绕中心，通过不同方面具体描写
“山、地、河、铁轨、柏油路”是如 何生长的？
课堂演练
一、照样子写词语 绿油油
软绵绵
红彤彤 白花花 沉甸甸 凉丝丝
二、学了本课，你明白了什么道理呢？
人一定要在青少年时期珍惜时间，积极学习 知识，提高能力，积累经验，不能错过时机，否 则就会一事无成。
课堂小结
本文采用总分的写法，围绕“夏天是 万物迅速生长的季节”这个中心意思组织 材料。接下来分写的自然段里围绕本段的 中心意思，从不同方面描写，形成了清晰 的主体。
描写独特巧妙，语 言富有新鲜感
铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？
热胀冷缩
物体，包括固体、液体、气体在内，受热 后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷 时出现缩小现象。
人的生长
朗读第4自然段，找出这一段的中心句。 文中是如何写人的生长的？
年级变化
中心句 引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙
六月六，看谷秀：
梁容若 夏天给人们种种磨难和考验,训练人的耐性、智 慧跟机敏。苍蝇、蚊子、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃, 暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心,就会遭 到非常的灾害。您要当农人,要防备几天的旱涝,会造 成一年的歉收; 一场小病,会让草吃了禾苗。您要做商
人，要当心仓库货品的霉烂、码头火车上的淋雨,可 以使您的血本一下赔光。 您要做工人，也须预备
结构梳理
夏
夏天
天
是万
里
物迅Leabharlann 的速生成长的
长
季节
动植物 山河大地
人
围 绕 中 心 意 思 写
主题概括
本文开篇以“ 夏天是万物迅速生长的季节”这 一中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天事物 成长的特征。围绕中心句，分别从 动植物 的生长、 山河大地的生长、 人 的生长三方面进行具体描写。
拓展延伸 夏天（节选）
农历六月初六，就 到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了， 谷穗吐金后让农民 们欣喜不已。
处暑不出头，割 谷喂老牛：处暑
的时候，谷子如果 还不出穗，就没有 收成的希望了，就 像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
返回
第4自然段两处引用农谚，其目的是什 么？请结合农谚内容说一说。
用农谚写出了农作物在成长的关键时期需要 快速增长，以此来类比人，人的成长也有关键期， 告诫我们要抓住关键期，快速成长。
我们应该如何理解“人也是一样，要赶 时候，赶热天，尽量地用力地长”。
人也是一样，要趁年轻的时候，好机会的时 候，趁热打铁，用力地生长，才能不断抓住生命 中的机遇，成长为更好的自己。
如果把第2—4自然段的顺序调换或删 去其中一个自然段可不可以？
不可以，因为课文第2—4自然段是围绕“夏 天是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递 进地写的，调换顺序或删除其中一个自然段会破 坏文章的条理性和完整性。
风里雨里,教您的建筑营造突然停止,大热天使您的工 作效率无法估计。您要当医生,也须估计病人的“夏 瘦”“怯夏”, 减少了抵抗力。气候的突变,使正在恢
复的病人遭到波折。传染病的蔓延肠胃病的增加,也 使得您更累更烦。您要当学生,暑假可不是休假的时 候,正像传说里鲤鱼跳龙门一样,是过关前进的时机。 升级考，升学考,转学考，就业考，一两天的成败得 失，常常决定着一个人一生的命运。耐不住磨难,经 不起考验的,只有碰得遍体鱗伤,血淋淋地退下来。
课后作业
小练笔：夏天里，你还发现了什么？去学校
周围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发现写下 来。注意一定要围绕中心意思写。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
16 夏天里的成长
第2课时
复习回顾
课文围绕“夏天是万物迅速生长的季 节”这个中心意思，写了哪几方面的内容？
动植物的生长 山河大地的生长
人的生长
山河大地的生长
朗读第3自然段，找出这一段的中心 句，圈画本段写了哪些事物。
中心句 围绕中心，通过不同方面具体描写
“山、地、河、铁轨、柏油路”是如 何生长的？
课堂演练
一、照样子写词语 绿油油
软绵绵
红彤彤 白花花 沉甸甸 凉丝丝
二、学了本课，你明白了什么道理呢？
人一定要在青少年时期珍惜时间，积极学习 知识，提高能力，积累经验，不能错过时机，否 则就会一事无成。
课堂小结
本文采用总分的写法，围绕“夏天是 万物迅速生长的季节”这个中心意思组织 材料。接下来分写的自然段里围绕本段的 中心意思，从不同方面描写，形成了清晰 的主体。
描写独特巧妙，语 言富有新鲜感
铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？
热胀冷缩
物体，包括固体、液体、气体在内，受热 后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷 时出现缩小现象。
人的生长
朗读第4自然段，找出这一段的中心句。 文中是如何写人的生长的？
年级变化
中心句 引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙
六月六，看谷秀：
梁容若 夏天给人们种种磨难和考验,训练人的耐性、智 慧跟机敏。苍蝇、蚊子、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃, 暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心,就会遭 到非常的灾害。您要当农人,要防备几天的旱涝,会造 成一年的歉收; 一场小病,会让草吃了禾苗。您要做商
人，要当心仓库货品的霉烂、码头火车上的淋雨,可 以使您的血本一下赔光。 您要做工人，也须预备
结构梳理
夏
夏天
天
是万
里
物迅Leabharlann 的速生成长的
长
季节
动植物 山河大地
人
围 绕 中 心 意 思 写
主题概括
本文开篇以“ 夏天是万物迅速生长的季节”这 一中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天事物 成长的特征。围绕中心句，分别从 动植物 的生长、 山河大地的生长、 人 的生长三方面进行具体描写。
拓展延伸 夏天（节选）
农历六月初六，就 到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了， 谷穗吐金后让农民 们欣喜不已。
处暑不出头，割 谷喂老牛：处暑
的时候，谷子如果 还不出穗，就没有 收成的希望了，就 像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
返回
第4自然段两处引用农谚，其目的是什 么？请结合农谚内容说一说。
用农谚写出了农作物在成长的关键时期需要 快速增长，以此来类比人，人的成长也有关键期， 告诫我们要抓住关键期，快速成长。
我们应该如何理解“人也是一样，要赶 时候，赶热天，尽量地用力地长”。
人也是一样，要趁年轻的时候，好机会的时 候，趁热打铁，用力地生长，才能不断抓住生命 中的机遇，成长为更好的自己。
如果把第2—4自然段的顺序调换或删 去其中一个自然段可不可以？
不可以，因为课文第2—4自然段是围绕“夏 天是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递 进地写的，调换顺序或删除其中一个自然段会破 坏文章的条理性和完整性。
风里雨里,教您的建筑营造突然停止,大热天使您的工 作效率无法估计。您要当医生,也须估计病人的“夏 瘦”“怯夏”, 减少了抵抗力。气候的突变,使正在恢
复的病人遭到波折。传染病的蔓延肠胃病的增加,也 使得您更累更烦。您要当学生,暑假可不是休假的时 候,正像传说里鲤鱼跳龙门一样,是过关前进的时机。 升级考，升学考,转学考，就业考，一两天的成败得 失，常常决定着一个人一生的命运。耐不住磨难,经 不起考验的,只有碰得遍体鱗伤,血淋淋地退下来。
课后作业
小练笔：夏天里，你还发现了什么？去学校
周围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发现写下 来。注意一定要围绕中心意思写。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见