人音版(敬谱)音乐六年级下册《演唱红河谷》说课稿

人音版（敬谱）音乐六年级下册《演唱红河谷》说课稿
一. 教材分析
《演唱红河谷》是人音版（敬谱）音乐六年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以加拿大红河谷为背景，描述了一对老年夫妇在艰难环境中相互扶持、不离不弃的爱情故事。

歌曲旋律优美，歌词感人，具有很强的感染力。

通过学习这首歌曲，学生可以了解加拿大的文化背景，感受国际合作与友谊，同时提高音乐素养和歌唱技巧。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌唱技巧和音乐鉴赏能力有一定
的掌握。

然而，对于这首歌曲的背景和文化内涵，他们可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲的背景，感受歌曲的情感，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标
1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《演唱红河谷》。

2.通过学习这首歌曲，使学生了解加拿大的文化背景，感受国际合作与
友谊。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧，提高他们的音乐素养。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生熟练地演唱《演唱红河谷》，掌握歌曲的旋律和
歌词。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对于歌曲背景和文化
内涵的理解。

五. 说教学方法与手段
1.采用情景教学法，通过图片、视频等资料，引导学生了解歌曲的背景，
感受歌曲的情感。

2.采用分组合作学习法，让学生在小组内共同练习歌唱，相互交流学习
心得。

3.采用示范法，教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

4.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助教学。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示红河谷的图片和视频，引导学生了解歌曲的背景，激
发学生的学习兴趣。

2.教学新歌：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握
高音部分和节奏变化。

3.练习歌唱：学生分组练习歌唱，教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势。

4.演唱展示：各组学生轮流演唱，展示学习成果。

5.音乐欣赏：教师为学生示范演唱，让学生感受歌曲的美妙之处。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的背景和文化内涵。

七. 说板书设计
板书设计包括歌曲名称《演唱红河谷》、歌曲背景简介、歌词节选、旋律图示等，通过板书帮助学生更好地理解和记忆歌曲。

八. 说教学评价
1.学生能够熟练地演唱《演唱红河谷》，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.学生能够了解歌曲的背景，感受歌曲的情感。

3.学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧得到提高。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保
学生能够熟练地掌握歌曲。

同时，要注重培养学生的音乐鉴赏能力，引导他们感受歌曲背后的文化和情感。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的国际合作与友谊的主题，让学生在音乐学习中拓宽视野。

知识点儿整理：
《演唱红河谷》是一首描绘加拿大红河谷的优美旋律的歌曲，通过歌曲让学生了解加拿大的文化背景，感受国际合作与友谊。

本节课的知识点主要包括以下几个方面：
1.歌曲背景与文化内涵：歌曲以加拿大红河谷为背景，讲述了一对老年
夫妇在艰难环境中相互扶持、不离不弃的爱情故事。

通过学习这首歌曲，学生可以了解加拿大的文化背景，感受国际合作与友谊。

2.音乐知识：歌曲的旋律优美，歌词感人。

在学习过程中，学生需要掌
握歌曲的旋律和歌词，注意歌曲中的高音部分和节奏变化。

此外，教师还可以引导学生了解歌曲的调性、节奏、音域等音乐要素。

3.歌唱技巧：学生在学习歌曲的过程中，需要关注歌唱技巧的培养。

包
括正确的发音、呼吸、咬字、共鸣等。

教师可以通过示范、指导等方式，帮助学生掌握正确的歌唱方法。

4.音乐鉴赏能力：通过学习《演唱红河谷》，学生可以提高音乐鉴赏
能力。

教师可以引导学生关注歌曲的艺术表现手法、情感表达等方面，培养学生的音乐审美能力。

5.合作与交流：在教学过程中，教师可以采用分组合作学习法，让学生
在小组内共同练习歌唱，相互交流学习心得。

这样可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.情感体验与表达：歌曲《演唱红河谷》情感丰富，学生在学习过程
中需要深入理解歌曲的情感内涵。

教师可以通过创设情境、引导想象等方式，帮助学生感受歌曲背后的情感，并鼓励学生用歌声表达自己的情感。

7.音乐素养：通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养。

教师
可以引导学生关注音乐的历史、流派、演唱形式等方面，拓宽学生的音乐视野。

8.教学方法与手段：本节课采用了情景教学法、分组合作学习法、示范
法等多种教学方法，以及多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助教学。

9.教学过程与：本节课的教学过程包括导入、教学新歌、练习歌唱、演
唱展示、音乐欣赏、总结等环节。

教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够熟练地掌握歌曲。

10.板书设计：板书设计包括歌曲名称《演唱红河谷》、歌曲背景简介、
歌词节选、旋律图示等，通过板书帮助学生更好地理解和记忆歌曲。

11.教学评价：教学评价主要包括学生对歌曲的演唱掌握程度、对歌曲背
景与文化内涵的了解、音乐鉴赏能力和歌唱技巧的提高等方面。

12.教学反思：教师要在教学过程中不断反思，关注学生的学习反馈，调
整教学方法和节奏，确保学生能够熟练地掌握歌曲。

同时，要注重培养学生的音乐鉴赏能力，引导他们感受歌曲背后的文化和情感。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的国际合作与友谊的主题，让学生在音乐学习中拓宽视野。

以上是对《演唱红河谷》这首歌曲教学中的知识点进行的整理，通过这些知识点的学习和实践，学生可以更好地掌握歌曲，提高自己的音乐素养和歌唱技巧。

同步作业练习题：
1.歌曲《演唱红河谷》的背景是_______的_______。

答案：加拿大的红河谷
2.这首歌曲讲述了一对老年夫妇在_______环境中相互扶持、不离不弃的
爱情故事。

3.歌曲《演唱红河谷》的旋律_______，歌词_______。

答案：优美；感人
4.学习这首歌曲可以让学生了解_______的文化背景，感受_______。

答案：加拿大的；国际合作与友谊
5.歌曲《演唱红河谷》的调性是_______，节奏是_______。

答案：具体填写
1.以下哪个不是本节课的教学重点？
A. 让学生熟练地演唱《演唱红河谷》
B. 了解加拿大的文化背景
C. 学习歌曲的旋律和歌词
D. 提高学生的音乐素养和歌唱技巧
2.在教学过程中，教师采用了哪种教学方法？
A. 情景教学法
B. 小组合作学习法
D. 多媒体教学手段
答案：A、B、C、D
1.请简述歌曲《演唱红河谷》的故事背景。

答案：歌曲以加拿大红河谷为背景，讲述了一对老年夫妇在艰难环境中相互扶持、不离不弃的爱情故事。

2.请列举两个本节课使用的教学方法，并说明其作用。

答案：情景教学法、分组合作学习法。

情景教学法可以通过展示红河谷的图片和视频，引导学生了解歌曲的背景，激发学生的学习兴趣；分组合作学习法可以让学生在小组内共同练习歌唱，相互交流学习心得，培养团队合作精神和沟通能力。

1.分析歌曲《演唱红河谷》的旋律特点。

答案：具体填写
2.分析歌曲《演唱红河谷》的歌词意义。

答案：具体填写
请根据歌曲《演唱红河谷》的旋律，创作一段歌词，表达自己对友情、合作的理解。

答案：具体填写
1.请用的歌唱技巧演唱《演唱红河谷》的高音部分。

答案：具体填写
2.请用适当的速度和力度演唱《演唱红河谷》的副歌部分。

答案：具体填写
请结合歌曲《演唱红河谷》的背景，谈谈自己对国际合作与友谊的理解。

答案：具体填写
以上是本节课的同步作业练习题，通过这些练习题的完成，学生可以巩固所学知识，提高自己的音乐素养和歌唱技巧。

教师可以根据学生的实际情况，对练习题进行调整和补充。