八年级语文下册 第四单元 16《孔乙己》导学案2(无答案)苏教版(2021年整理)

江苏省南通市八年级语文下册第四单元 16《孔乙己》导学案2（无答案）（新版）苏教版
江苏省南通市八年级语文下册第四单元16《孔乙己》导学案2（无答案）（新版）苏教版
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江苏省南通市八年级语文下册 第四单元 16《孔乙己》导学案2（无答案）（新版）苏教版
2 《孔乙己》课堂学习活动单（第二课时)
学习目标: 1. 1. 通过研读孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面的描写,了解其鲜明的性格特征。

2．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义.
3。

品味小说的语言特色。

学习过程： 活动一：思考课文是从哪些方面来刻画孔乙己这一人物形象的?（找出刻画人物形象的精彩语句加以分析（自主思考并在相应的语句下分析→小组讨论并推选代表在全班口头展示→组际间补正）.
活动二：思考并填写下列句子探究孔乙己性格中的矛盾表现。

（自主思考并填写→小组讨论并选派代表到小黑板上展示→组际间补正）。

孔乙己是站着喝酒但又__________ __ _的人。

孔乙己是穷得将要讨饭但又_____________ _ _____的人。

孔乙己是竭力争辩维护清白但又__________________ 的人。

孔乙己是偶尔偷窃但又___________ _______的人.
孔乙己是使人快活但又_________________ _的人。

活动三：小组讨论各自发表意见：我眼中的孔乙己。

参考：地位低下但又追求功名,穷困潦倒但又好喝懒做，迂腐不堪死要面子而又自欺欺人，遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲惨但又麻木不仁、至死不悟，同时，他也有诚实善良的一面。

活动四：（课堂反馈）揣摩以下划线词语的意味，品读语言，探究问题.
1．“排”字和“摸”字意味有什么不同？
江苏省南通市八年级语文下册第四单元 16《孔乙己》导学案2（无答案）（新版）苏教版
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。

小说中的人物,我们称为典型人物，这个人物是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的，他不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”。

通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。

所以小说中的“我"不能看成是作者,只表示小说是以第一人称来叙述的.小说塑造人物的方法、方式有如下几种:肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写,细节描写.正面描写(直接描写)，侧面描写（间接描写)
3。