中班绘本精品教案不要再笑了,裘裘!

中班绘本精品教案不要再笑了，裘裘!
一、教学内容
本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第四章《情感篇》，详细内容为《不要再笑了，裘裘！》。

该绘本通过描绘小狐狸裘裘在不同情境下的笑容，引导幼儿感知快乐、友善的情感，并学会在适当的时候控制自己的情绪。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，感受小狐狸裘裘的快乐与友善。

2. 培养幼儿在适当场合控制情绪的能力，懂得尊重他人。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿学会在适当的时候控制情绪，懂得尊重他人。

四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《不要再笑了，裘裘！》、故事挂图、表情卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察表情卡片，引导幼儿说出卡片上的表情。

邀请幼儿模仿卡片上的表情，让其他幼儿猜一猜。

2. 故事讲解（15分钟）
教师出示绘本，讲述故事《不要再笑了，裘裘！》。

在讲述过程中，引导幼儿关注小狐狸裘裘的表情变化，以及故事中其他角色的情感。

3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）
教师提出问题，如：“为什么小狐狸裘裘要学会控制笑容？”
引导幼儿讨论，并给出答案。

进行随堂练习，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的表情，并分享给同伴。

4. 互动游戏（10分钟）
教师组织幼儿进行“表情猜猜看”的游戏，增强幼儿对情绪的认知。

邀请幼儿上台表演，其他幼儿猜测表情。

让幼儿谈谈自己在生活中是否有过类似的经历，以及如何应对。

六、板书设计
1. 故事《不要再笑了，裘裘！》
2. 情绪卡片：展示故事中的主要表情，如快乐、生气、害怕等。

3. 故事道理：学会控制情绪，尊重他人。

七、作业设计
1. 作业题目：画出自己最喜欢的表情，并描述这个表情背后的故事。

2. 答案示例：画出笑脸，描述一次和家人分享快乐的事情。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的情感表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿家长参与，与孩子一起完成作业，增进亲子互动。

同时，鼓励幼儿在日常生活中学会控制情绪，成为友善、快乐的小朋友。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿学会在适当的时候控制情绪，懂得尊重他人。

2. 教学过程中的实践情景引入，尤其是表情卡片的运用。

3. 例题讲解与随堂练习，引导幼儿讨论并分享。

4. 互动游戏的设计，以增强幼儿对情绪的认知。

5. 作业设计，需要家长参与，增进亲子互动。

一、教学难点解析
1. 让幼儿学会控制情绪，懂得尊重他人
二、实践情景引入解析
1. 表情卡片的运用
教师在实践情景引入环节使用表情卡片，可以让幼儿直观地感受到不同的情绪。

通过观察、模仿和猜测，幼儿能更好地理解和识别情绪。

表情卡片还能激发幼儿的学习兴趣，为后续故事讲解奠定基础。

三、例题讲解与随堂练习解析
1. 引导幼儿讨论并分享
例题讲解环节，教师提出具有启发性的问题，引导幼儿思考故事中的道理。

通过讨论和分享，幼儿可以从同伴的经验中学习，提高自己的情绪认知和控制能力。

同时，这一环节也有助于培养幼儿的表达能力和倾听他人意见的习惯。

四、互动游戏设计解析
1. 增强幼儿对情绪的认知
互动游戏“表情猜猜看”能让幼儿在轻松愉快的氛围中进一步认识情绪。

通过上台表演和猜测，幼儿可以加深对不同情绪的理解，提高自己在生活中识别他人情绪的能力。

五、作业设计解析
1. 家长参与，增进亲子互动
作业设计要求家长参与，与孩子一起完成。

这样的设计有助于家长了解孩子在园的学习内容，增进亲子之间的沟通。

同时，家长可以借助这个机会，引导孩子关注情绪管理，共同探讨如何在生活中更好地控制情绪。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师要注意语调的起伏，用生动的语言吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和引导讨论时，语速要适中，语调要亲切，鼓励幼儿积极参与。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保课堂节奏紧凑。

2. 故事讲解环节控制在15分钟内，避免幼儿注意力分散。

3. 例题讲解与随堂练习、互动游戏各占10分钟，保证幼儿有足够的时间参与和体验。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考故事中的关键情节和道理。

2. 提问方式要多样化，如开放式、封闭式、选择题等，激发幼儿的思维。

四、情景导入
1. 利用表情卡片和实践活动，让幼儿迅速进入课堂主题。

2. 结合幼儿的生活经验，创设有趣的情景，提高幼儿的兴趣。

教案反思
一、教学效果
1. 关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法和节奏，确保教学效果。

2. 观察幼儿在互动游戏和讨论中的表现，了解他们对情绪认知和控制的掌握程度。

二、教学策略
1. 在实践情景引入环节，增加更多有趣的表情卡片，提高幼儿的兴趣。

2. 在互动游戏环节，增加更多角色扮演元素，让幼儿更深入地体验不同情绪。

三、家长参与
1. 在作业设计中，提供更多亲子互动的建议，帮助家长更好地参与孩子的学习过程。

2. 加强与家长的沟通，了解孩子在家庭中的表现，共同关注幼儿的情绪管理。

四、教学拓展
1. 结合其他绘本故事，丰富幼儿对不同情绪的认知。

2. 开展相关主题活动，如情绪管理讲座、亲子情绪互动游戏等，提高幼儿和家长的参与度。