新人教版二年级数学上册第3课时 解决问题 (2)-优质课件
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1.我会选择。（把正确答案的序号填在括号里） （1） 有18个， 比 多2个， 有 多少个？（ A ）
A. 18 + 2 = 20（个） B. 18 – 2 = 16（个）
（2）二（1）班有女生28名，男生比女生 少6名，男生有多少名?（ B ）
A: 28 + 6 = 34（名） B: 28 - 6 = 22（名）
2.小丽有多少钱？
32-8=24（元） 答：小丽有24元。
3.二年级同学去看电影，买了80张票，后 来退了6张，二年级有多少名同学去看电影？
80-6=74（名） 答：二年级有74名同学去看电影。
三、巩固提高
鸭蛋 鸡蛋
和鸭蛋一样多 25个
25＋8＝33（个） 口答：鸡蛋有33个。
鸭蛋 鹅蛋
？个
怎样解答？ 把知道的先画出来。
一班
一看就知道，求二班的小 红旗就是要把和一班同样 多的与多的3面合起来。
12面
二班 与一班同样多的12面
12+3=15（面）
？面
解答正确吗？ 15减12等于3，二班 确实比一班多得了3
面，解答正确。
口答：二班得了 15 面。
（2）一班得了12面小红旗，三班的小红旗 比一班少4面，三班得了多少面？
知道了什么？
一班得了 12 面 小红旗，三班比一 班少得了 4 面
要求……
怎样解答？
照第（1）题的方 法画一画。
哦，我知道了，应该用 减 法计算。
12面
一班
二班
？面
少4面
12 – 4 = 8（面）
解答正确吗？
12减8等于4，三班确 实比一班少得4面，
解答正确。
口答：二班得了 8 面。
达标检测
第3课时 解决问题
R·二年级上册
1.理解并掌握解决“求比一个数多几
【学习目标】 的数是多少”的实际问题的思路和方
法，能运用所学知识解决生活中的一 些简单问题。
2.经历解决“求比一个数多（少）几 的数是多少”的实际问题的过程。
3.积极探索解决问题，增强小组合作 意识，理解生活中有数学，数学知识 应用于生活的道理。
少12个
25-
解决问题 求比一个数多（或少）几的数是多少。
12+3=15（面） 12-4=8（面）
口答：二班得了15面，三班得了8面。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
这节课中，我主要引导学生自主思考，自主解决 问题，让学生知道可以用多种方法解决同一问题。使 学生能分析两步应用题的数量关系，找出中间问题， 确定先算什么，再算什么。因此，在练习中我创设了 与练习中相应的情境，通过学生自主选择活动内容自 由组合成学习小组，将静态的书本情境搬到了教室里， 使学生有身临其境的感觉，有效的激活了学生的原有 认知结构，同时拉近了数学与生活的距离，使学生感 受到学数学、用数学的乐趣。
知道了什么？
一班得了12面小 红旗，二班比一
班多得了 3 面
要求二班得 了多少面。
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 5:09:39 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
【学习重、难点】
1.掌握解决“求比一个数多（少）几 的数是多少”的实际问题的方法。
2.能够解决简单的实际问题。
一、新课导入
填一填
（1） 比
（2） 比
（3）
多3个，有（11）个。 少3个，有（ 5 ）个。
比 少2个，有（ 5 ）个。
二、探索新知
（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。 二班得了多少面？
A. 18 + 2 = 20（个） B. 18 – 2 = 16（个）
（2）二（1）班有女生28名，男生比女生 少6名，男生有多少名?（ B ）
A: 28 + 6 = 34（名） B: 28 - 6 = 22（名）
2.小丽有多少钱？
32-8=24（元） 答：小丽有24元。
3.二年级同学去看电影，买了80张票，后 来退了6张，二年级有多少名同学去看电影？
80-6=74（名） 答：二年级有74名同学去看电影。
三、巩固提高
鸭蛋 鸡蛋
和鸭蛋一样多 25个
25＋8＝33（个） 口答：鸡蛋有33个。
鸭蛋 鹅蛋
？个
怎样解答？ 把知道的先画出来。
一班
一看就知道，求二班的小 红旗就是要把和一班同样 多的与多的3面合起来。
12面
二班 与一班同样多的12面
12+3=15（面）
？面
解答正确吗？ 15减12等于3，二班 确实比一班多得了3
面，解答正确。
口答：二班得了 15 面。
（2）一班得了12面小红旗，三班的小红旗 比一班少4面，三班得了多少面？
知道了什么？
一班得了 12 面 小红旗，三班比一 班少得了 4 面
要求……
怎样解答？
照第（1）题的方 法画一画。
哦，我知道了，应该用 减 法计算。
12面
一班
二班
？面
少4面
12 – 4 = 8（面）
解答正确吗？
12减8等于4，三班确 实比一班少得4面，
解答正确。
口答：二班得了 8 面。
达标检测
第3课时 解决问题
R·二年级上册
1.理解并掌握解决“求比一个数多几
【学习目标】 的数是多少”的实际问题的思路和方
法，能运用所学知识解决生活中的一 些简单问题。
2.经历解决“求比一个数多（少）几 的数是多少”的实际问题的过程。
3.积极探索解决问题，增强小组合作 意识，理解生活中有数学，数学知识 应用于生活的道理。
少12个
25-
解决问题 求比一个数多（或少）几的数是多少。
12+3=15（面） 12-4=8（面）
口答：二班得了15面，三班得了8面。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
这节课中，我主要引导学生自主思考，自主解决 问题，让学生知道可以用多种方法解决同一问题。使 学生能分析两步应用题的数量关系，找出中间问题， 确定先算什么，再算什么。因此，在练习中我创设了 与练习中相应的情境，通过学生自主选择活动内容自 由组合成学习小组，将静态的书本情境搬到了教室里， 使学生有身临其境的感觉，有效的激活了学生的原有 认知结构，同时拉近了数学与生活的距离，使学生感 受到学数学、用数学的乐趣。
知道了什么？
一班得了12面小 红旗，二班比一
班多得了 3 面
要求二班得 了多少面。
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 5:09:39 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
【学习重、难点】
1.掌握解决“求比一个数多（少）几 的数是多少”的实际问题的方法。
2.能够解决简单的实际问题。
一、新课导入
填一填
（1） 比
（2） 比
（3）
多3个，有（11）个。 少3个，有（ 5 ）个。
比 少2个，有（ 5 ）个。
二、探索新知
（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。 二班得了多少面？