2015年辽宁省教师资格考试《中学教育学》标准预测试题(3)(教师版)

2015年辽宁省教师资格考试《中学教育学》标准预测试题(3)
（教师版）
试卷题量：38题试卷总分：100分试卷限时：120分钟测评/引用码：y2ejktv
一、单项选择题
1、《中小学教师职业道德规范》规定师德的灵魂是（ ）
A、爱岗敬业
B、关爱学生
C、为人师表
D、教书育人
【答案】B
【解析】
2、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中（ ）
A、起主导作用
B、起决定作用
C、不起主导作用
D、起基础作用
【答案】A
【解析】
3、教育史上被人们公认的教育学的奠基者和创始人，被誉为“教育学之父”的教育家是（ ）
A、孔子
B、乐正克
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
【答案】C
【解析】
4、在人类历史上，有什么样的社会形态便有什么社会性质的教育，体现了教育的（ ）
A、本质属性
B、永恒性
C、历史性
D、阶级性
【答案】C
【解析】
5、俄国教育家乌申斯基认为复习是学习之母，这体现的教学原则是（ ）
A、循序渐进原则
B、巩固性原则
C、因材施教原则
D、启发性原则
【答案】B
【解析】
6、首先提出普及义务教育思想的教育家是（ ）
A、杜威
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、洛克
【答案】B
【解析】
7、一般来说，教师的职业角色不包括（ ）
A、管理者角色
B、父母角色
C、研究者角色
D、服务角色
【答案】D
【解析】
8、《教育法》的立法宗旨是（ ）
A、发展教育事业
B、提高全民族素质
C、促进社会主义物质文明建设
D、促进社会主义精神文明建设
【答案】A
【解析】
9、德育就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等．由此实现个体的社会化。

这体现了德育的（ ）
A、生存功能
B、发展功能
C、享用功能
D、教育功能
【答案】A
【解析】
10、一般来说，教师的职业角色不包括（ ）
A、管理者角色
B、朋友角色
C、示范者角色
D、服务角色
【答案】D
【解析】
二、多项选择题
11、教育目的的功能是（ ）
A、导向功能
B、调控功能
C、评价功能
D、激励功能
E、社会功能
【答案】A,C,D
【解析】
12、学校教育产生的基本条件是（ ）
A、社会生产力水平的提高
B、阶级的出现
C、脑力劳动和体力劳动的分离
D、文字的出现
E、国家机器的产生
【答案】A,C,D,E
【解析】
13、以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是（ ）
A、杜威
B、卢梭
C、福禄贝尔
D、裴斯泰洛齐
E、赫尔巴特
云测库，互联网测评考试与人才管理平台
【答案】B,C,D
【解析】
14、在教育过程中学生是（ ）
A、教育的主体
B、教育的客体
C、学习的主体
D、学习的客体
E、学习的共同体
【答案】B,C
【解析】
15、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育阶段主要包括（ ）
A、学前教育
B、小学教育
C、初级中等教育
D、初级中等职业教育
E、高级中等教育
【答案】B,C,D
【解析】
16、教育目的可以发挥__________功能。

（ ）
A、导向
B、调控
C、宣传
D、评价
E、激励
【答案】A,B,D,E
【解析】
17、构成教学过程的基本要素是（ ）
A、教师
B、学生
C、教学内容
D、教学环境
E、教学手段
【答案】A,B,C,E
【解析】
18、以下属于教育家杜威的观点是（ ）
A、普及义务教育
B、教育即生长
C、教育即生活
D、教育性教学原则
E、“做中学”
【答案】B,C,E
【解析】
19、《教师法》中关于教师待遇的规定包括（ ）
A、工资待遇
B、教师津贴
C、教师住房
D、医疗保健待遇
E、教师补贴
【答案】A,B,C,D,E
【解析】
20、素质教育的特征是（ ）
A、教育对象的全面性
云测库，互联网测评考试与人才管理平台
B、教育内容的基础性
C、教育空间的开放性
D、教育目标的全面性
E、教育价值的多元化
【答案】A,B,C,D,E
【解析】
三、填空题
21、教育的 __________ 起源论，认为人类社会是和人类同时出现的，只有人才能经营社会生活，从事社会活动。

【答案】
【解析】劳动(或社会)
22、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了__________教学原则。

【答案】
【解析】启发性
23、__________是师生关系的内容与核心。

【答案】
【解析】教与学
24、教师凭借自身的知识、才能、思想品德去影响学生，决定了教师劳动在手段上具有__________。

【答案】
【解析】主体性
25、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的德育方法叫做__________。

【答案】
【解析】说服教育法
26、教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是__________。

【答案】
【解析】谈话法
27、《中小学职业道德规范》的颁发时间是__________。

【答案】
【解析】2008年9月
28、教师的职业道德素养，要求教师对待同事的态度是__________。

【答案】
【解析】团结协作
29、教学过程中，直观主要包括实物直观、模像直观和__________。

【答案】
【解析】语言直观
30、美育是教育者培养受教育者正确的审美观，发展他们鉴赏美、__________的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

【答案】
【解析】创造美
四、简答题
31、教育对经济发展有何促进作用?
【答案】
【解析】首先，教育是劳动力再生产的重要手段。

通过教育可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术，使可能的劳动力变为现实的劳动力，从而形成新的生产能力，提高劳动生产率，促进社会生产的发展；
其次，教育是科学知识再生产的重要途径。

科学是一种生产力，而这种生产力的再生产，也要通过教育来实现；最后，教育能够产生新的科学知识与新的生产力。

教育的主要职能是传递人类已有的科学知识，但它也担负着发展科学、生产新的科学知识的任务。

32、《中小学教师职业道德规范》的基本原则是什么?
【答案】
【解析】“爱岗守法”是教师职业的基本要求；“爱岗敬业”是教师职业的本质要求；“关爱学生”是师德的灵魂；“教书育人”是教师的天职；“为人师表”是教师职业的内在要求；“终身学习”是教师专业发展的要求。

33、班级规则具有哪几种基本类型?
【答案】
【解析】(1)道德规则(2)强制性规则(3)契约型规则
34、实施教师专业发展的途径有哪些?
【答案】
【解析】第一，树立教师专业意识，明确教师专业发展方向。

第二，做勤奋的学习者。

第三。

做有效的研究者。

第四。

做主动的教育教学反思者。

五、论述题
35、结合实际谈谈你对师生关系的理解。

【答案】
【解析】师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。

良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。

师生之间的现实关系是不断变化和丰富多样的。

具体表现在；
(1)师生之间是尊重与被尊重的人际关系。

(2)师生之间是爱与被爱的朋友关系。

(3)师生之间是服务与被服务的工作关系。

(4)师生之间是指导与被指导的教育关系。

要建立良好的师生关系，需要做到以下几点：
(1)树立正确的师生观，把教师的主导作用和学生的主体能动性结合起来(展开论述)。

(2)加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础(展开论述)。

(3)在平等的基础上树立教师威信，为教育教学工作的顺利开展创造条件(展开论述)。

36、如何理解德育过程是长期的不断提高的过程，具有反复性和渐进性?
【答案】
【解析】学生的思想品德的培养和提高，不是一朝一夕就能实现的。

而是长期反复教育的结果。

是一个从量变到质变不断积累和逐步提高的过程。

这种长期性、反复性和渐进性。

是德育过程中的正常现象，也是符合学生思想品德形成发展规律的。

首先。

从学生主观世界来看。

品德的形成，知、情、意、行矛盾斗争的统一实现。

要经过长期培养和磨练，每一新的思想品德的形成，都具有不稳定性。

需要多次反复．这就决定了德育过程必然是一个曲折反复、长期的教育过程。

其次，从客观环境影响看，社会、家庭、学校影响的广泛性和多层次性，积极因素和消极因素的矛盾斗争此起彼伏。

社会发展对学生思想品德的要求不断提高等，都决定了德育过程是个长期的、反复的过程。

总之，德育过程的社会性，德育因素的广泛性和复杂性．以及青少年学生本身的可塑性等特点．决定了学生思想品德的形成和发展不可能是直线的而是波浪式地曲折前进．有时还会出现反复。

因此德育过程要坚持不懈、持之以恒地进行。

要“抓反复”，“反复抓”。

六、案例
37、随着社会的发展，生活在现代社会的学生很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。

有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。

甚至有些学生在课后向老师提的问题，真的让老师难以回答。

比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘潮人’?”“老师，怎样才能当上‘超女、快男’?”
请你分析出现案例的现象的原因是什么及对策，并请你运用教师素养的知识来回答。

【答案】
【解析】答出教师的业务素养要求即可。

38、请用相关的德育教育原则对该班主任的做法进行评价。

一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。

原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。

这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。

当天下午八年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查．将自己干的坏事都写出来，
让家长签字，星期一交到年级组长手中。

该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。

随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。

”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。

自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。

【答案】
【解析】该班主任对学生进行教育违反了德育原则中“以积极因索克服消极因素”的原则，致使消极因素增长。

身为一名教育工作者，应该在教育中因势利导，长善救失，运用各种形式。

不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除落后的一面。

(分析得有道理，能自圆其说即可。

)。