人教版二年级上数学第四单元第5课时《6的乘法口诀》优质课说课稿

人教版二年级上数学第四单元第5课时《6的乘法口诀》优质课说课稿
一. 教材分析
《6的乘法口诀》是人教版二年级上数学第四单元第5课时的一节优质课。

本节课的主要内容是让学生掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用。

教材中通过生动的图片和实例，引导学生探索6的乘法口诀的规律，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，他们能够理解和运用乘法的基本概念。

但是，对于6的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习，加深对6的乘法口诀的理解和运用。

三. 说教学目标
1.让学生掌握6的乘法口诀，能够熟练运用。

2.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 说教学重难点
1.重点：让学生掌握6的乘法口诀。

2.难点：让学生能够灵活运用6的乘法口诀，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段
1.采用情境教学法，通过生动的图片和实例，激发学生的学习兴趣。

2.采用探究式教学法，引导学生通过观察、思考、讨论，自主发现6
的乘法口诀的规律。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.利用多媒体教学手段，化抽象为具体，帮助学生更好地理解和记忆6
的乘法口诀。

六. 说教学过程
1.导入：通过图片和实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴
趣。

2.探究：引导学生观察、思考，发现6的乘法口诀的规律。

3.讲解：讲解6的乘法口诀的原理和运用方法。

4.练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调6的乘法口诀的重要性和运
用。

6.作业布置：布置适量的作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出6的乘法口诀的规律。

可以设计成形式，将6
的乘法口诀列出，旁边加上对应的解释和例子。

八. 说教学评价
教学评价主要通过学生的课堂表现、练习成绩和作业完成情况进行评价。

对于
掌握较好的学生，可以给予表扬和奖励，对于掌握不太好的学生，要及时进行辅导和帮助。

九. 说教学反思
教学反思是教师教学的重要组成部分。

教师要通过反思，发现自己在教学中的
不足和问题，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。

在《6的乘法口诀》这节
课中，教师要反思学生对6的乘法口诀的掌握情况，是否达到了教学目标，教学
过程中是否激发了学生的学习兴趣，教学方法是否适合学生的学习需求等。

通过反思，不断提高教学质量，促进学生的全面发展。

知识点儿整理：
1.6的乘法口诀：一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得
五，一六得六；二三得六，二四得八，二五得十，二六十二，二七十四，二八十六；三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，六七四十二，六八四十八；六九五十四，六一一三十六，六二二四十八，六三三七十二，六四四八十八，六五五是一百。

2.乘法口诀的意义：乘法口诀是数学中乘法运算的基本规律，通过记忆
乘法口诀，可以快速计算出两个数的乘积。

3.6的乘法口诀的规律：6的乘法口诀有其特殊的规律，通过观察可以
发现，每一行的第一个数和第二个数的乘积，等于这一行的最后一个数。

例如，第一行一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五，一六得六，其中一六得六，就是这一行的最后一个数。

4.6的乘法口诀的应用：6的乘法口诀在日常生活中有很多应用，比如
在做菜时，需要按照食谱的比例来配比食材，就可以利用6的乘法口诀来快
速计算出所需食材的量。

5.6的乘法口诀的记忆方法：为了更好地记忆6的乘法口诀，可以采用
分组记忆的方法，将口诀分成几组，每组内的口诀有一定的规律，通过记忆每组的规律，可以更好地记住整个6的乘法口诀。

6.6的乘法口诀的拓展：除了6的乘法口诀，还有其他的乘法口诀，如
2的乘法口诀、3的乘法口诀等，通过学习6的乘法口诀，可以更好地理解和记忆其他的乘法口诀。

7.乘法口诀与除法口诀的关系：乘法口诀与除法口诀是相互关联的，通
过乘法口诀可以快速计算出两个数的乘积，通过除法口诀可以快速计算出一个数除以另一个数的商。

8.乘法口诀与实际生活的联系：乘法口诀在实际生活中有广泛的应用，
比如在购物时，需要计算总价，就可以利用乘法口诀来快速计算出商品的总价。

9.乘法口诀的巩固方法：为了更好地巩固乘法口诀，可以通过反复练习，
将口诀应用到实际问题中，通过不断地运用，加深对口诀的理解和记忆。

10.乘法口诀的教学策略：在教学乘法口诀时，可以通过生动的生活实例，
引导学生理解和记忆口诀，同时采用分组学习、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

11.乘法口诀的学习方法：学习乘法口诀时，可以采用多种方法，如通过
观察、思考、讨论、实践等方式，理解和记忆口诀，同时可以结合乘法口诀的规律，进行巧记和速记的训练。

12.乘法口诀的评价方法：评价学生对乘法口诀的掌握情况，可以通过课
堂表现、练习成绩、作业完成情况等多种方式进行，同时要关注学生的学习态度、学习方法和学习效果，全面评价学生的学习情况。

13.乘法口诀的教学反思：在教学乘法口诀时，教师要通过反思，发现自
己在教学中的不足和问题，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。

例如，在教学《6的乘法口诀》这节课时，教师要反思学生对口诀的掌握情况，是否达到了教学目标，教学过程中是否激发了学生的学习兴趣，教学方法是否适合学生的学习需求等。

通过反思，不断提高教学质量，促进学生的全面发展。

同步作业练习题：
1.请写出6的乘法口诀。

答案：一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五，一六得六；二
三得六，二四得八，二五得十，二六十二，二七十四，二八十六；三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，六七四十二，六八四十八；六九五十四，六一一三十六，六二二四十八，六三三七十二，六四四八十八，六五五是一百。

2.请解释乘法口诀的意义。

答案：乘法口诀是数学中乘法运算的基本规律，通过记忆乘法口诀，可以快速
计算出两个数的乘积。

3.请说出6的乘法口诀的规律。

答案：6的乘法口诀有其特殊的规律，通过观察可以发现，每一行的第一个数
和第二个数的乘积，等于这一行的最后一个数。

4.请举例说明6的乘法口诀的应用。

答案：例如，在做菜时，需要按照食谱的比例来配比食材，就可以利用6的乘
法口诀来快速计算出所需食材的量。

5.请简述你记忆6的乘法口诀的方法。

答案：可以采用分组记忆的方法，将口诀分成几组，每组内的口诀有一定的规律，通过记忆每组的规律，可以更好地记住整个6的乘法口诀。

6.请写出2的乘法口诀和3的乘法口诀。

答案：2的乘法口诀：一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五，一六得六，以此类推；3的乘法口诀：一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五，一六得六，以此类推。

7.请解释乘法口诀与除法口诀的关系。

答案：乘法口诀与除法口诀是相互关联的，通过乘法口诀可以快速计算出两个
数的乘积，通过除法口诀可以快速计算出一个数除以另一个数的商。

8.请举例说明乘法口诀在实际生活中的应用。

答案：例如，在购物时，需要计算总价，就可以利用乘法口诀来快速计算出商
品的总价。

9.请提出巩固乘法口诀的方法。

答案：可以通过反复练习，将口诀应用到实际问题中，通过不断地运用，加深
对口诀的理解和记忆。

10.请简述乘法口诀的教学策略。

答案：可以通过生动的生活实例，引导学生理解和记忆口诀，同时采用分组学习、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

11.请简述乘法口诀的学习方法。

答案：可以通过观察、思考、讨论、实践等方式，理解和记忆口诀，同时可以
结合乘法口诀的规律，进行巧记和速记的训练。

12.请提出乘法口诀的评价方法。

答案：可以通过课堂表现、练习成绩、作业完成情况等多种方式进行，同时要关注学生的学习态度、学习方法和学习效果，全面评价学生的学习情况。

13.请写出教学《6的乘法口诀》这节课的教学反思。

答案：在教学《6的乘法口诀》这节课时，我通过反思发现，学生在理解口诀的意义和应用方面还需要加强，我在今后的教学中会更多地利用生活实例来帮助学生理解和记忆口诀，同时也会采用更多的互动形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。