新课改下对小学数学教学的思考

新课改下对小学数学教学的思考
随着我国教育改革的不断深入，新课程改革在小学数学教学中的影响也日益显现。

新
课程改革着眼于培养学生的创新能力和综合素质，提倡学生参与性、实践性和探究性学习，对小学数学教学提出了新的要求。

本文将就新课改下对小学数学教学的思考进行探讨。

新课改下注重培养学生的数学思维能力。

传统的小学数学教学注重基础知识和计算能
力的培养，但缺乏对学生思维能力的培养。

新课程改革提出了培养学生数学思维的要求，
要求学生在学习数学的过程中能够运用逻辑推理、创造性思维等能力，培养学生的独立思
考和问题解决能力。

在教学中要注重引导学生发现、总结规律，培养学生的抽象思维和逻
辑推理能力，让学生在实际问题中学会运用数学知识思考和解决问题，从而提高学生的数
学素养。

新课改下注重培养学生的数学实践能力。

在以往的数学教学中，学生更多是被动接受
知识，缺乏实际操作和实践经验。

而新课程改革提倡学生参与性、实践性和探究性学习，
要求学生通过实际操作和实践探究来理解和掌握数学知识。

教师需要更多地引导学生进行
实践活动，如数学实验、数学建模等，让学生在实际操作中感受数学的魅力，从而激发学
生学习数学的兴趣和动力。

新课改下注重培养学生的数学交际能力。

传统的小学数学教学注重学生个体能力的培养，忽视了学生的合作交流能力。

而新课程改革强调学生间的交流、合作和讨论，要求学
生通过交流和合作来共同解决问题，使数学教学更具有社会性和互动性。

教师在教学中可
以引导学生进行小组合作学习，让学生在交流讨论中学会表达自己的观点，倾听他人的意见，从而培养学生的合作精神和交际能力。

新课改下注重培养学生的数学情感态度。

在传统的数学教学中，学生对数学存在着种
种负面情感，如枯燥乏味、难以理解等。

而新课程改革要求教师重视培养学生的积极学习
态度和乐于探索的精神，使学生建立正确的数学学习观念和信心。

在教学中教师可以通过
丰富多彩的教学方法和案例教学，激发学生对数学的兴趣，从而改变学生对数学的态度，
让学生能够积极主动地学习数学。

新课程改革对小学数学教学提出了新的要求，教师应积极践行新课改的理念，引导学
生主动参与学习，培养学生的数学思维能力、实践能力、交际能力和积极的情感态度。

只
有这样，才能真正实现数学教育的目标，为学生全面发展奠定坚实的数学基础。