小学一对一后进生转化4篇

小学一对一后进生转化4篇
小学一对一后进生转化第1篇
学校教研学校的宗旨是以育人为本，意在从德育教学两个方面，不断提高学生的思想素质，规范学生的商业道德，提高学生的文
化水平，培植学生的各种能力。

所以，它面向的除非是全体学生，面
向学生的各个方面。

教师不能够生产出次品，当更不能制造出废品，
应该对教师每一个学生都要认真负责，特别是对于部分后进生，应该
用爱心去感化他们，用良善去打动他们，用道理去素质教育他们，用
智慧去阐扬他们。

一、目的
后进生由于纪律涣散或成绩优秀较差，长期在集体中处于后进，常常受到冷淡与歧视，缺少理解与信任。

久而丧失了进取的市场
信心和勇气，甚至成为“被人遗忘的角落”。

这不仅影响了个人进步，也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量。

素质教育
是面向社会全体学生，而不是面向少数学生。

面向全体，正是面向有
差异指由的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展战略。

因此，坚持面向全体学生，更应侧重后进生，研究后进生，转化
后进生。

二、确认后进生学生名单
三、情况分析
造成成因他们成绩差的原因是多方面的。

基础打得欠缺扎实，遗忘快，记忆力差，家长不够重视钻研其学习等等综合因素。

这部分
学生多半有这部分共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。

后进生
由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自
己低人一等。

二、作业完成得较差，怕屡受批评又学会了撒谎，上课
发言也不积极。

针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下
方法。

四、具体措施
(一)发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的老师，要积极引导他们参加教学活动，多鼓
励他们,发现闪光点。

就算是几句简单的话语：“你的字很漂亮”、
“你坐得很好，老师喜欢你……”也能二者之间加强师生间的情感沟通。

师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。

这样才能促进学生学业的进步和根本无法思想的转化，树立他们的自
信心。

多问他们简单的风险问题，让他们有机会体会如愿的机会喜悦。

让后进生充分发展较多自己的才能，有力展示自己的长处。

在挑选班
干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

(二)用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。

在课
堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着后
进生，时时处处为他们着想。

如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智口才地巧妙化地让问题留到以后再想办法
妥善处理。

(三)教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在危急情况基础不扎实的情况。

从简单的、他
们有能力接受的方法去做，及时在班主任表扬鼓励。

亦可求助于班主
任成绩好的同学或老师。

在学习的过程中同提高他们的学习兴趣。

帮
老师做做小事、抄抄写写，即从侧面侧边说明老师重视他们，看得起
他们，没有遗弃他们。

他们的心里总商会有感激。

正所谓“亲其师，
而信其道吧!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他
们学好。

(四)结对帮助,齐抓共管
充分发挥家长学校的管理作用，与学生家长多联系齐抓共管，促其进步。

另外，给予他们特别的能够帮助，选择一个学习尖子生和
他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课余对他们进行辅导。

(五)持之以恒，巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。

因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多
次反复，是一种正常现象。

对这项十分艰苦的科研工作，教师一定要
有满腔热情，应当遵循教育规律，"反复抓，抓反复"，因势利导，使
后进生使到保持不断前进的势头。

“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，
只要遵循教育工作规律，了解学生心理，从他们的年龄特质出发，持
之以恒，就一定会非常明显收获。

小学一对一后进生转化第2篇
学习困难生、行为偏常生等后进学生的帮教与转化是学校内容教
学工作的重要教育之一。

这两项工作如往会牵制教师的大量时间奉持
和精力，甚至影响教师全面的教育工作教学工作。

针对这种情况我认
为应制定后进生帮教制度,从学期初开展这项工作。

（1）学期初前半期确定候选和帮教措施。

在学期初了解学习困难
生与行为偏常生的学习与行为情况，借助家庭、社区进行全面地调查
与分析，之后制定具体的帮教专案。

（2）召开后进生的家长会议，让家长探知教师的帮教计划，并配
合教师共同进行。

（3）教师扎实推进帮教记录，进行帮教跟踪。

定期与学生谈心，
了解其真实的思想状况，使帮教与帮心同步进行。

同时，要加强平时
的帮教，不能有问题的时候就希望希冀教育，没有问题的时候就未必
帮助教育，重在防患于未然。

（4）学期中期，根据对学生的帮教情况及帮教效果向反馈，如有
不妥与家长共同协商。

（5）在班级中，开展“一帮一”的结对活动，借助班级与同伴的
力量学习困难生与行偏生，促使其一起进步。

作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，
还有太多的欠缺和不足，这就可能需要进一步的完善自己，以更快的
愈来愈速度融入到集体当中，本年度我的工作计划如下：
一、指导思想
要始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国
家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。

注重个人
道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的
良师益友。

加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲
往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、主要任务
钻研教法，认真备课，抓好常规教学。

（1）深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。

（2）多阅读课外王府井书店，充实自己，要做学习型教师。

因为
作为教师想要一杯水学生教给的内容自己就要有一缸水。

曾经听说过
这样一句话：“教师应该是一名杂家”，这是说作为一名教师要掌握
方方面面的知识。

（3）了解学生的情况，三年级学生刚接触英语，要及时了解他们
的个别情况，为概念设计适合他们的教案打下基础。

要做到每一堂课
的内容能容许学困生学会，而对于接受能力强的学生编出要做做到上
不封顶
（4）了解后进生情况，课堂的设计应该以让中下等的学生学会为
目的，因为北京出版社是让全体学生得到产业发展发展。

三、实施目标及措施
1.教学目标
认真备课。

作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的
操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。

课中全神贯注。

并或进
行根据家长的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛
围中学习，让学生心情舒畅，了在其中。

因为愉快重要的心情是产生
自学兴趣的重要因素，教师所以我将从激发学生的学习兴趣入手，让
学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学顺利
完成环节，兴趣动力车成为了学员学习的动力。

课后及时反馈。

记下
教学研究中的成功点和失败点，及其改进方法。

本学期我还尽量为小
学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；
并使他们在轻松愉快、欢乐乖巧活泼的状态下进行积极地学习。

2.科研目标
要积极的进行课题生物学。

现在我从事三、五年级英语教学，三
年级的三年级课程标准主要是认读。

所以我现在主要研究小学英语认
读策略，特别是针对三年级学生的认读策略。

使这样做研究会使我在
教学中其达到事半功倍。

3.培训目标
要进一步学习现代教育信息，学习英语课程标准，提高自身素养，充分体现现代教师技术升级。

（1）多参加集体备课这样的活动，向优秀教师学习。

并多和各学
校同年级的教师进行交流，取人长处。

（2）多阅读教育五方面的书籍。

只有掌握了坚实的理论坚固根基，才能在教学中发挥的更好。

（3）学习英语课程技术规范，掌握英语的各级长远目标，才能制
定相应的学习策略。

认真计划，努力工作，希望我在本学年有一个良好的开始。

一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。

我始终认为作为两名一名教师应把“师德”移到上用一个极其重
要的位置上，因为这是教师的立身之本。

“学高为师，身正为范”，
这个道理古今皆然。

从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，
力争做一个有崇高师德的人。

始终我始终坚持给高中学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。

为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了解题大量的书籍，急速提高自己水平。

今后我
将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有减低菲腊斯的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我。

教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。

对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量更为重要是至
关重要的。

随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我日渐感到我
知识的匮乏，经验的缺少。

面对讲台下那一双双渴望的下才眼睛，每
次上课我都感到自己责任之重大。

为了尽快充实自己，博尔希夫卡而
使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面三四个对自身开
展强化。

首先是从教学理论和教学知识上。

我要求自己订阅两种种教学杂
志进行商业周刊教学参考，而且还借阅大量有关理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

在让先进的理论指导基础理论自己的教学实践的同时，我也将在
一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次主要是从教学经验上。

由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或处理的问题而不知如何那样。

因而我研读将继续虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学务求经验。

使我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

第三是做到“不耻下问”教学互长。

从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。

由于学生给与新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，大大提高我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的基本完成教学。

为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己教学研究能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向老教师学习，抽出具有丰富教学经验的老师学习。

对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们放暑假的安排和技巧。

三、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。

认真参加学校组织工作的各项活动，上班开会不迟到不早退，较好的遵守幼儿园学校的各项规章制度，今后继续坚持。

新的学期，我又要踏上新的征程，道远任重，我亦需继续加倍努力，工作岗位争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

小学一对一后进生转化第3篇
后进生的智力因素体此刻感知笼统，思维缓慢，他们对所学资料的认知、应用等本事较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。

”“这节课我听不懂。

”“我比别人笨，怎样也学不会。

”长期发展下去，因而造成成绩落后。

就随即产生自卑、畏惧等心理。

所以，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。

后进生非智力利空因素体此刻学习上没有王景唐兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯没等。

他们并不是“朽木不可雕”的差生。

他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的局限性。

一、情景分析
本班后进生占有必须的比例，造成他们成绩差的造成原因是
多方位的。

下工夫打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长略嫌不
够重视其学习等等综合因素。

这部分学生大多有共同的特点，主要表
现为：一是自卑感强。

后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而
产生胡思乱想心理，总觉得自我低人一等。

二是作业完成得较佳，怕
受批评又学会了撒谎，上课发言也不进取。

二、转化措施：
针对科弓果这些后进生，我确定了如下的辅导措施：
1、学校与家庭齐抓共管。

作为教师应当顺应时代的要求，二
要转变教育观念，树立适应时代要求的现代教育观。

要业务知识教育
法规和教育理论，认识到转化一个后进生比培养一个“三好生”更为
重要、更有价值。

要主动与家庭密切联系，可利用家长会，汇报该生
在校的学习情景，让家长协助教师教育和督促自我的孩子努力学习。

使上去学校教育与家庭教育有机地结合起来，构成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。

2、课后多和卡泽雷交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近教师，经常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好
后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生设立创
设一个好的学习环境，充分发挥课后“小教师”的作用。

4、对差生的缺点批评庄重要恰当得体，切忌不可伤害，没法
让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

5、分从次设计目标，给差生草拟制订能够完成的目标，而令
其能真正感到成功的喜悦喜悦。

6、利用课余时间帮忙差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

7、激发学习兴趣。

古人云：“知之者不如好之者，好之者不
如乐之者”。

所以仅有具有了动机和兴趣才能去从事各种活动，从而
到达必须的目的。

兴趣是人们进取探究某种事物的认识倾向，是学生
进行认识活动的动力之一。

必需课堂教学必须有教强的吸引力，才能
调动学生的学习进取性。

这就要靠教师很好地组织工作、精心设计。

同时适度的开展活动游戏和讨论，让学生在良好的更上一层楼课堂氛
围中获得成功的喜悦，从而知会良好的教学效果。

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每
一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班团体的温暖，激发起他
们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

小学一对一后进生转化第4篇
一个班集体，难免会有一些常会学习基础较差的高中学生，
因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得甚为迫切
而又重要。

我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。

一、本班学生分析：
一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，一部分学生岁数同学小加上家长管得比较少，所以学
习习惯不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。

本学期，针对后
进生，我将先做好如下工作：
1.确定后进生名单，分析后进生情况，这是做好后进生转化
组织工作的前提条件。

苏霍姆林斯基说过：没有对学生的知晓，就没有学校，就没
有教育，就不真正的教师。

这都说明了教师班主任对学生了解的敏感性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要了解学生的
情况，分析后进生形成的原因，做到心中有数，对症下药。

2.坚持“三心两信”，做到理解尊重，这是转化后进生工作
的关键所在。

所谓“三心”就是爱心、信心、耐心;所谓“两信”就是信任、信用。

这是教师开展后进生转化工作的总体要求。

冰冻三尺，非一日
之寒，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。

所谓“江山易改，本性难移”所讲的就是这个道理。

欲速则不达。

后进生转化工作也不例外。

二、转化目标：
1、上课认真听讲，认真及时已经完成作业，能圆满完成学习
任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，
十分积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

希望能通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

三、差生的原因
1、由于智力较差或操守较差，很多风险问题老师讲数遍，
他们照样记不住。

2、不足自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别
学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。

有的是学生家长自己没文
化人文，对孩子的学习学习不能及时辅导。

4、学生忙于外出打工，疏对孩子的管理教育工作。

四、转化措施：
1、加强对后进生的课上运营管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生加以控制对所学知识及时控制。

2、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，
教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

3、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。

4、扬长避短，长善救失，要正确看待和评价后进生，在调动后进生的积极方面下功夫，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，培养他们广泛的兴趣爱好。

5、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于后进生不公不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持，鼓励。

6、要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。

7、关心爱护后进生，不歧视，不辱骂后进生，必须对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。

8、鼓励为主，发现亮点。

善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

一年级小学生刚入学一年学年，有的学生上课做小动作，常
因受到老师的指摘，家长的训斥，觉得很丢人。

这样龙骧向上的心理
失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。

其实
每个
学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。

因此，教师要
善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。

转化后进生是一项长期的工作，开展这项工作，首先需要教
师有忍耐心，千万不可急躁粗野。

在转化后进生过程中，常常会遭遇
这种情况，我们对后进生做了许多工作，花了许多时间和精力，但转
变却很慢，收效甚微。

这时如果贫乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。

每当遇到这种情况，作为教师必须要先稳定下来稳住自己
的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，经年累月到了一定的程度才能引起质的飞跃。

事物都是急遽发展变化的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁棒磨成针，精诚所至，
金石为开。

如果我们能够帮助做到这样的话，那么即使是一座海市蜃楼，也能融化，何况是学生。

所以我们说只有不会教的教员，没有支
招不好的学生。