小学作文指导：走进人物的内心世界

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小学作文指导：走进人物的内心世界
小学作文指导：走进人物的内心世界
江苏省连云港市灌云县穆圩乡下坊小学曹延标
“走进人物的内心世界”白老师在黑板上写了这几个字，接着问大家，“同学们，看到这几个字你
昧的事：记得6岁那年的一天，我正在马路上玩，忽然发现路上有一块钱，连忙把它捡起来，此时我想起了雷锋叔叔，雷锋叔叔能够助人为乐，而我怎么能自私呢？想到这儿，把捡到的钱交给警察叔叔。

”白老师读完，同学们笑了，有的同学已经朝穆书杰望了，不用说是他写的。

“同学们说说，这段心理描写怎么样？”
“这件事不是真的，自己当时那么小，连雷锋叔叔都不知道是谁？怎么会想到雷锋叔叔呢？”
兰娇娇质疑：“穆书杰，你当时交钱给警察叔叔是雷锋叔叔影响你的吗？”
穆书杰手挠着后脑勺不好意思地笑了。

“还有一段，写我遇到难题是怎样解决的。

”白老师接着又拿起另外一篇作文，打开，读起来，“翻开书本，开始做作业了。

有一道数学难题，我抓耳挠腮，仍然不见眉目，想了很长时间就是没有想出来。

忽然，我想起了老师的话：遇到难题不要退缩，要迎难而上，要冷静的思考，我全身充
他
事。

想，就会怎么写。

而我们写作文为何不够真实？因为写的不是自己真实的想法。

怎么写心理活动呢？我想围绕从几个方面来考虑，一是直接写人物的心理活动，一般用‘心想’、‘我想’、‘他想’‘心里嘀咕’等词。

“
白老师来到背书表前，眼睛盯着背书表，对大家说：“还有几个同学课文不会背，把你们此时的心理活动说给大家听听。

”白老师来到滕艳面前，对滕艳说，“滕艳，说说你此刻的心理活动。

”
“老师来到背书表面前的时候，我心里非常紧张．因为有几篇课文还不会背。

心想：万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！也许白老师没有检查作业，而是让大家说说此时的心理活动，她并没有批评谁的意思。

”
“滕艳因为刚才把此时的心理活动说的太好，所以我不批评她，刚才滕艳是直接写自己的心理活动，其实还可以间接地描写人物的内心活动。

”白老师接着说：“刚才，我看滕艳低着头，眼睛不
“穆。