六年级复习修改病句课件

病因： 搭配不当Biblioteka 处方：替换法 修改：改为合适的关联词
搭配不当
1、周雨努力学习，老师经常夸耀他。 2、小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 3、邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 4、我们要热爱公共财产。 5、经过努力，我的学习态度提高了。
积累：固定搭配
改正缺点 改善环境 改变条件 改进方法 严厉批评 要求严格 考验严峻 纪律严明 理由充足 时间充裕 生活充实 精力充沛 增长知识 增强能力 增长见识 增进友谊 改正缺点 改善环境 改变条件 改进方法
病例二：
例：顺峰山公园的景色十分特别美丽。
病因： 重复累赘
处方：删除法 修改：删掉意思相近的部分
重复累赘
1、我带着尺、笔、橡皮还有文具去参加数学竞赛。 2、《草原》的作者是老舍写的。 3、这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！ 4、我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。 5.我不禁忍不住笑出声来。
病句类型：
1.成分残缺 2.重复累赘 3.搭配不当 4.词序颠倒
增补法 删除法 替换法 调位法
病例一：
例：上课的时候，做小动作，被老师批评。
病因： 成分残缺
处方：增补法 修改：加主语
成分残缺
1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2、老师耐心学生。 3、这次运动会，取得了第一名。 4、我肚子饿了，很想吃。
病例三：
例：博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。
病因： 词序颠倒
处方：调位法 修改：将词语顺序进行调整
词序颠倒
1、科学家们正在研究和挖掘最新发现的遗址。 2、我们在不断地提高和培养学生的学习兴趣。 3、他们公司负责这个项目的运营和筹建工作。 4、春天的景色我觉得十分美丽。
病例四：
例：因为我喜欢养花，而且养了许多花。
修改病句练习
修改病句的步骤：
读原句 找病因 对症改 改后查
①读原句：读懂句子，明确句子表达的意思。 ②找病因：先按缩句的方法找句子的主干和修饰语搭配是否 合理。 ③对症改：针对病句的不同“病因”，对症下药。改动要少， 切勿添枝加叶，要保持原意。 ④改后查：检查句子是否改通顺，看还有没有其它语病，是 否改变了句子原意，方法是否简便。
病段修改
1、下面一段话有五处语病，请找出来并修改。
学习了“卖火柴的小女孩”这篇课文，使我不禁 想起了我们的生活，与小女孩相比，多么幸福啊!我一 定要改变自己的学习态度，不管在学习上遇到很大的困 难，也要努力克服，争取成绩进步。
病段修改
2、下面一段话有五个句子，每个句子都有一处毛病。
近几个月来，我市轰轰烈烈地开展了“创建文明城市”。 经过一段时间的努力，人们的素质普遍得到了提高。城市周围 的环境也得到了改变，街道更加整洁了，道路更加宽阔平坦了， 树木花草增多了。上级领导到我市检查后，都给予了充足的肯 定。如今，我市的面貌真是改头换面了。
再见！