浙江省中考科学一轮复习 第37讲 绿色植物的新陈代谢课件

(有氧气才能生存)制成临
时装片，不同波长的菌由均匀分布变成如
图所示分布，该实验无法得出
()
A．光合作用释放氧气
B．光合作用吸收二氧化碳
C．光的波长不同，光合作用强弱不同
D．560纳米左右波长的光不利于光合作用
解析 本题旨在考查植物光合作用实质及其光的波长对 光合作用的影响。分析图示可知，好氧菌在某些波段聚 集，而560纳米波段极少，说明水绵在光照下产生氧气， 并且不同波段的光照会影响光合作用强度。题目中没有 体现出光合作用需要吸收二氧化碳。 答案 B 方法点拨 影响植物光合作用的因素很多，温度、水 分、光照、氧气和二氧化碳浓度、栽培密度等。要具体 联系题意或图示分析，结合植物光合作用的实质作答。
解析 光合作用消耗二氧化碳，而呼吸作用则释放二氧化 碳，所以大棚内二氧化碳浓度变化的原因是由大棚内蔬菜 的光合作用和呼吸作用两个过程决定的。在白天时，植物 同时进行光合作用和呼吸作用，氧气虽然不断被消耗，但 却一直进行光合作用而不断产生；而到了晚上，不再进行 光合作用，不产生氧气，只是消耗。傍晚的18点时二氧化 碳浓度达到最低点，此时氧气浓度最高。 答案 呼吸作用 C
【中考预测】 3．右图表示一段时间内某植物叶
片吸收二氧化碳与光照强度关 系示意图。以下分析正确的是
() A．ac段表示该植物的光合作用
不断地增强 B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸
作用 C．当光照强度>n1时，该植物开始进行光合作用 D．当光照强度>n2时，表示该植物不再进行光合作用
解析 本题以实验探究题的形式很好地考查了学生对根、 茎、叶的结构及作用等知识，根尖是吸收水分的主要部 位，吸收的水分通过木质部中的导管自下向上运输，叶片 进行光合作用制造的有机物通过韧皮部中的筛管自上向下 运输，对A和B两处尽管处理的结构一样，但由于位置不 同，造成的结果也大不一样。 答案 (1)根 大于 (2)二和四 方法点拨 熟练掌握绿色植物根、茎、叶的结构及作用； 认真读题，理解图表中的信息。
解析 根据曲线可知，ac表示植物光合作用随光照增 强而增强；b点表示当光照强度为n1时，植物的光合作 用与呼吸作用强度相当；当光照强度>n2时，表示该植 物光合作用强度与光照强度的增强无关。
答案 A
易错点一 对光合作用和呼吸作用的实质理解不透 指点迷津 明确光合作用和呼吸作用的区别和联系， 白天光合作用和呼吸作用是同时进行的，夜晚只进行 呼吸作用，空气中氧气和二氧化碳的浓度由光合作用 和呼吸作用共同决定。对于图像要找准临界点。
新陈代谢原理在农业生产中的应用 1．合理灌溉和合理施肥
(1)根据植物的需求规律适时、适量的灌溉、施肥。 (2)旱，植物缺水会影响生长；涝，会影响到根部等器 官的__呼__吸__，从而导致烂根等现象的出现。 (3)施肥过多，土壤中的__无__机__盐___含量多，会造成土壤 溶液浓度过高，使根毛细胞失水，引起烧苗，缺乏时 会影响植物的正常发育。 2．合理密植 根据_光__合__作__用__原理，在一定面积的土地上，为了提高 农作物的产量，应尽量让阳光照射到农作物上，少照 射到地面上，并尽量避免农作物之间的相互遮光。
对接点一：绿色植物根茎叶的结构及功能 【例1】 (2012·浙江宁波)一天，小科偶然发现月季茎折断
一半后仍能成活(如图甲)。
小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。通过查 资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通 过木质部中的导管向上输送，有机物能通过韧皮部中的 筛管向下输送。木质部和韧皮部的位置如图乙所示。经 思考，小科提出如下猜想：月季茎折断后还能成活可能 与折断的位置有关。为了验证小科的猜想，可将生理状 况相似的20株月季分成五组，设计了下表所示的实验： (处理方法和位置如图乙、图丙所示。云母片能阻断物质 的运输。)
组别 第一组 第二组 第三组
第四组
第五 组
处理 A处韧皮 方法 部环割
A处木质部 B处木质部
B处韧皮 部环割
切断并插入 云母片(不 影响韧皮部
切断并插入 云母片(不 影响韧皮部
功能)
功能)
不作 处理
(1)月季吸收水分的主要器官是________，当细胞液的浓 度________周围土壤溶液的浓度时，细胞就吸水。 (2)若按以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的 实验组有________(填组别)。
【中考预测】 2．图示可以简洁、直观的表示生物的
生理过程，图示一片正常进行生理 活动的叶片，图中①②③④分别代 表与不同生理活动有关的物质，箭 头表示物质进出的方向。下列有关说法错误的是( ) A．若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化
碳、氧气、水、有机物 B．若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二
概念：水分以气体状态散发到体外的过程。 主要器官：_叶__ 3.蒸腾作用意义为 促降进 植低物植 __无吸 _物_机收 _的_盐和 __温__运 __度的_输_运_水输分提供_动__力___
方法技巧 植物通过对水分的吸收和散失，促进了水 分在生物圈中的循环。
光合作用和呼吸作用
光合作用
场所
_叶__绿__体__
机盐的主要部位
2．茎的结构和功能
双子
茎
叶植 物茎
表皮 皮层 维管 束
髓
_韧__皮__部___韧筛__皮_管_纤_：维输送有机物
_形__成__层__：不断分裂，使茎加粗
木质部_木导__纤管__维：输导水分和无机盐
单子叶植物茎：维管束没有形__成__层___，不能逐年加粗
3．叶的结构和功能
易错点二 对于实验题的分析不到位 指点迷津 首先要找准对照实验中的变量，再根据不 同的现象得出结论，结论要完整，准确。
【典例2】 (2013·江苏南充)某实验小组为了探究“绿叶在 光下制造有机物”，如下图，请你结合所学知识回答有 关问题：
(1)该实验正确的操作步骤是：①→②→③____→⑤。 A．⑦⑥④ B．④⑦⑥ C．⑥④⑦ D．⑦④⑥
【典例1】 (2012·浙江衢州)如图表示春 季晴天某蔬菜大棚内一昼夜二氧化碳 浓度的变化曲线，假设6时日出、18 时日落。请回答下列问题： (1)大棚内二氧化碳浓度变化的主要原 因是由于大棚内蔬菜的光合作用和____________。 (2)空气中的氧气来源于植物的光合作用，请你推测，一 昼夜空气中氧气浓度最高的时刻位于图中的______点。
氧化碳、有机物、水 C．若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气 D．绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用，晚上进
行呼吸作用
解析 绿色植物在白天光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 都能进行，而夜间不再进行光合作用。 答案 D
对接点三：影响光合作用和呼吸作用的因素
【例3】 (2013·浙江湖州)新
鲜的藻类水绵和好氧菌
相互 光合作用为呼吸作用提供了物质(_有__机__物__和__氧__气__)， 联系 呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料二氧化碳
方法技巧 1.熟记光合作用和呼吸作用公式：
二 氧 化 碳 ＋ 水 光―能――（―“―光叶―”绿―不―体只―指―阳――光→） 有 机 物 ( 储 存
能量)＋氧气 有机物(储存能量)＋氧气―→二氧化碳＋水＋能量 2．理解光合作用和呼吸作用实质： 光合作用制造有机物，贮存能量。 呼吸作用分解有机物，释放能量。 3．光合作用越强，呼吸作用越弱，植物积累的有机物越多。
植物的生长需要无机盐
无机盐 对植物的作用
缺乏时的症状
氮
使枝叶繁茂
植株矮小，叶色发黄
磷
促进_开__花__结__果__
植株暗绿带红，花、果实、种 子少
钾
使茎秆_健__壮___抗病、 茎秆比较细弱、易倒伏，叶片
抗倒伏
上带褐斑
方法技巧 1.植物施用无机盐的原则：不同的植物需 要的无机盐种类不同，同种植物的不同发育时期需要 的无机盐不同。 2．巧记：氮茎叶，磷花果，钾壮茎。
植物对水分的吸收、利用和散失
1.
水分无机 主 原要 理部 ：位 根： 毛根 细尖 胞的 液的_根_浓_毛__度区___大___于__
盐的吸收
土壤溶液浓度
运输：通过根、茎、叶中的_导__管____
2. 水 用分 和的 散利 失19%5%～等～5%_9生_9：_%理_参_：活__与 通_动_植过物_蒸_体_腾_内_作_的_用_光__散 合失作掉 用
3．种子处理 成熟的种子，时刻进行呼吸作用，为了有效提高种子 的储藏时间，可采取_低__温__、__干__燥___等方法降低种子的 呼吸作用。 方法技巧 1.农产品丰收法(促进光合作用)可概括 为：三增(增光、增水、增二氧化碳)。 2．农产品保存法(抑制呼吸作用)可概括为：三低(低 温、低氧、低含水)。
[1]_叶__脉___：具有支持和运输作用。
[2、4] _表__皮___：具有保护和防止水分散失作用
叶 片
[3]
_叶__肉___海栅绵栏组组织织进行_光__合__作__用___
[5] _保__卫__细__胞___：控制气孔的开闭
[6]气孔：进行气体交换和_水__分__蒸__腾___的窗口
方法技巧 根、茎、叶都是植物的营养器官，形态、 结构和功能是相适应的。根的结构适于固定植物体， 吸收水分和无机盐；茎具有输导组织和纤维，具有输 导和支持作用；叶具有叶绿体，适于制造有机物。
【中考预测】
1．千年古树——银杏，有的树心已经朽烂，变成空心
洞。可是，这样的古树还是照样枝繁叶茂。那么，朽
烂掉的“树心”主要是古树的
()
A．全部韧皮部
B．部分韧皮部
C．全部木质部
D．部分木质部
解析 树心已经朽烂的古树还是照样枝繁叶茂，说明
还能进行水分、无机盐和有机物的运输，说明只是朽
烂掉了部分木质部。
条件
_光___
物质 变化
无机物→有机物
能量 光能转化为有机物中的化 变化 学能(_储__存__能量)
意义
是地球上的各种有机物和 _氧__气__的主要来源
呼吸作用 _活__细__胞__
有光无光均可
有机物→无机物
化学能转化为其他形式 的能量(_释__放__能量) 呼吸作用将贮存在生物 体内的化学能进行释 放、转移和利用
答案 D
对接点二：光和作用、呼吸作用、蒸腾作用 【例2】 (2013·浙江丽水)如图是小梅探究“植物光合作用
所需条件和产物”的实验操作过程： ①把盆栽的天竺葵放在黑暗处24小时；②用铝箔纸将 叶片的一部分上下两面遮盖起来，再将天竺葵放到阳 光下照射；③4小时后，将该叶片摘下，去掉铝箔纸； ④把叶片放到盛有酒精的小烧杯中、水浴加热，当叶 片呈现黄白色时取出叶片；⑤叶片用清水漂洗后放入 培养皿中，滴加碘液；⑥观察叶片颜色变化。
(2)实验步骤①把绿色植物放到黑暗处一昼夜的目的是 ___________________________________________。 (3)实验步骤把⑦中叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热的 目的是_________________________________。 (4)该实验小组的操作步骤完全正确，那么在图⑤中可观察的 实验现象是叶片遮光部分不变色，未遮光部分变________。 解析 本实验遮光处和不遮光处形成一组对照实验，变量是 光照。其正确的操作顺序是①→②→⑦→⑥→④→⑤。实验 结果是光照部位变蓝，说明绿叶在光下产生了淀粉。 答案 (1)A (2)使叶中原有的淀粉运走耗尽 (3)溶解叶绿素 (4)蓝
施肥、种子处理等)中的新陈代 谢原理
网络构建
绿色植物根茎叶的结构及功能 1．根的结构与功能
[4]_根__冠__：具有保护作用
根尖
[3] [2]
__伸__分__长__生__区__区___：_： 细细 胞胞_伸_分__长____裂__使根不断生长
[1]
_根__毛__区__：具有根__毛___，是吸收水和无
回答下列问题： (1)将天竺葵置于黑暗处24小时的目的：将叶片中原有的 ________运走耗尽。 (2)此实验可以得出的结论是_______________________。
解析 此题考查光合作用实验过程、原理及实验结论。 (1)实验前必须将天竺葵置于黑暗处24小时，这样可以将 叶中原有淀粉运走耗尽，以免影响实验结果。(2)通过此 实验可以得出两个结论：一是光合作用条件，二是光合作 用的产物。 答案 (1)淀粉(或有机物) (2)光合作用的条件是光，产物 是淀粉 方法点拨 理解光合作用实验过程及原理；知道如何设置 对照实验中的变量。
第十二单元 生物的新陈代谢 第37讲 绿色植物的新陈代谢
考纲要求
1.对图指认绿色植物根、茎、叶的 结构
2.知道缺失氮、磷、钾等矿物质元 素对植物生长的影响
3.概述植物体对水分和无机盐的吸 收、利用和散失过程
4.概述绿色植物的光合作用及其意 义
5.描述呼吸作用中的物质变化及反 应过程
6.知道光合作用和呼吸作用的区别 7.说明农业生产(合理灌溉、合理