第五单元第2课《8加几》大单元教案2023-2024学年一年级数学上册(西师大版)

第五单元第2课《8加几》大单元教案
2023-2024学年一年级数学上册（西师大版）
一、教学目标
1. 让学生掌握8加几的计算方法，能熟练进行计算。

2. 培养学生的观察力、思考力、表达力，提高学生的数学素养。

3. 通过教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

二、教学内容
1. 8加几的计算方法
2. 8加几的练习题
3. 解决生活中的实际问题
三、教学重点与难点
1. 教学重点：8加几的计算方法
2. 教学难点：熟练运用8加几的计算方法解决实际问题
四、教学方法
1. 讲授法：讲解8加几的计算方法
2. 练习法：通过练习题巩固8加几的计算方法
3. 情境教学法：创设生活情境，引导学生运用8加几的计算方法解决实际问题
4. 合作学习法：分组讨论，培养学生的合作意识和探究精神
五、教学过程
1. 导入新课
利用多媒体展示生活中的图片，引导学生观察并思考：8加几等于多少？激发学生的学习兴趣。

2. 讲解8加几的计算方法
a. 8加1等于9
b. 8加2等于10
c. 8加3等于11
d. 8加4等于12
e. 8加5等于13
f. 8加6等于14
g. 8加7等于15
h. 8加8等于16
i. 8加9等于17
3. 巩固练习
a. 让学生独立完成练习题，巩固8加几的计算方法
b. 教师巡回指导，及时纠正错误
c. 选取部分学生的作业进行展示，给予表扬和鼓励
4. 解决实际问题
a. 创设生活情境，引导学生运用8加几的计算方法解决实际问题
b. 学生分组讨论，共同解决问题
c. 教师点评，总结解决问题的方法
5. 课堂小结
a. 让学生回顾本节课所学内容，总结8加几的计算方法
b. 教师总结本节课的教学重点和难点
6. 课后作业
a. 完成课后练习题
b. 观察生活中的8加几问题，与家长分享解决方法
六、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识
2. 练习题完成情况：检查学生是否熟练掌握8加几的计算方法
3. 解决实际问题能力：评价学生在解决实际问题时的思考过程和结果
七、教学反思
1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达力和思维能力
3. 注重课后作业的布置与检查，巩固学生的学习成果
本教案适用于2023-2024学年一年级数学上册（西师大版）第五单元第2课《8加几》的教学。

通过本节课的学习，学生应能熟练掌握8加几的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

在以上教案中，需要重点关注的是“教学方法”和“教学过程”两个部分。

这是因为教学方法和教学过程直接关系到教学目标的实现，以及学生对知识技能的掌握程度。

以下将对这两个方面进行详细的补充和说明。

教学方法
1. 讲授法：在讲解8加几的计算方法时，教师应采用直观、生动的语言，配合教具或实物，让学生能够形象地理解加法的概念。

例如，可以使用计数棒、算珠或者数字卡片来演示8加几的过程。

同时，教师应注重启发式教学，引导学生发现加法的规律，如“8加1等于9，8加2等于10”，从而培养学生的逻辑思维能力。

2. 练习法：通过练习题巩固8加几的计算方法。

在设计练习题时，应遵循由易到难的原则，先让学生练习8加1到8加5，再逐渐增加难度，如8加6到8加9。

练习形式可以多样化，包括口头计算、书面练习、游戏等，以保持学生的兴趣和积极性。

3. 情境教学法：创设生活情境，如购物找零、分配物品等，让学生在实际问题中运用8加几的计算方法。

这种方法有助于学生理解数学知识在生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。

4. 合作学习法：分组讨论，培养学生的合作意识和探究精神。

在小组讨论中，学生可以互相交流计算方法，共同解决遇到的难题。

教师应引导学生进行有效的交流，鼓励学生表达自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。

教学过程
1. 导入新课：利用多媒体展示生活中的图片，如8个苹果加上几个苹果变成10个苹果，引导学生观察并思考：8加几等于多少？这种导入方式能够激发学生的学习兴趣，同时让学生认识到数学与日常生活的紧密联系。

2. 讲解8加几的计算方法：在讲解过程中，教师应注重学生的参与。

例如，教师可以提问学生“8加1是多少？”并邀请学生上台演示或用教具操作。

通过学生的亲自参与，加深对计算方法的理解和记忆。

3. 巩固练习：在学生独立完成练习题时，教师应巡回指导，及时纠正错误。

对于常见错误，教师可以进行集体讲解，帮助学生理解错误的原因，并掌握正确的计算方法。

同时，教师应通过展示优秀作业，给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

4. 解决实际问题：创设生活情境，如“你有8元钱，买了一个玩具花了3元，你还剩多少钱？”引导学生运用8加几的计算方法解决实际问题。

在分组讨论中，教师应鼓励学生提出不同的解题思路，培养学生的创新思维。

5. 课堂小结：让学生回顾本节课所学内容，总结8加几的计算方法。

教师应引导学生用自己的语言表达，以检验学生对知识的理解和掌握程度。

同时，教师应总结本节课的教学重点和难点，帮助学生梳理知识结构。

6. 课后作业：布置课后练习题，包括书面练习和观察生活中的8加几问题。

教师应鼓励学生与家长分享解决方法，这不仅能够巩固学生的学习成果，还能够增强家庭对教育的参与和支持。

通过以上详细的教学方法和教学过程的补充和说明，教师可以更有效地实施教案，确保学生能够熟练掌握8加几的计算方法，并能够将所学知识应用于解决实际问题。

同时，这样的教学设计也有助于培养学生的数学思维、合作能力和解决问题的能力，为学生的终身学习奠定坚实的基础。

教学评价
教学评价是教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助教师了解学生的学习效果，还能够为教师提供反馈，以便调整教学策略。

以下是对教学评价的详细补充和说明。

1. 课堂表现：教师应观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。

这可以通过学生的举手发言、小组讨论的参与度以及课堂活动的参与热情来衡量。

教师应鼓励所有学生参与，特别是那些平时不太主动的学生，以确保每个学生都有机会学习和进步。

2. 练习题完成情况：教师应检查学生是否熟练掌握8加几的计算方法。

这可以通过学生的练习题完成情况来评估。

教师可以设计一些基础题和挑战题，以检验
学生对基础知识的掌握和对知识的应用能力。

对于学生的错误，教师应提供及时的反馈和指导，帮助学生理解和纠正错误。

3. 解决实际问题能力：评价学生在解决实际问题时的思考过程和结果。

教师可以通过观察学生在情境教学中的表现，以及他们在小组讨论中的贡献来评估。

教师应鼓励学生展示他们的思考过程，而不仅仅是最终的答案。

这有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学反思
教学反思是教师专业成长的重要途径，它有助于教师不断改进教学方法和提高教学质量。

以下是对教学反思的详细补充和说明。

1. 关注学生学习情况：教师应密切关注学生的学习情况，包括他们的学习兴趣、学习习惯和学习效果。

通过观察和与学生交流，教师可以了解学生的学习需求，从而调整教学策略，提供更加个性化的教学支持。

2. 鼓励学生参与和表达：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，并勇于表达自己的观点。

为了创造一个安全和支持的学习环境，教师可以对学生的努力给予肯定，即使他们的回答不正确。

这样可以增强学生的自信心，激发他们的学习动力。

3. 注重作业布置与检查：教师应合理安排课后作业，既要保证作业的质量，又要避免给学生造成过重的负担。

在检查作业时，教师应提供及时的反馈，帮助学生识别和纠正错误。

同时，教师可以通过作业了解学生的学习进展，为下一步的教学做好准备。

通过上述详细的教学评价和教学反思的补充和说明，教师可以更全面地了解学生的学习情况，评估教学效果，并根据实际情况调整教学计划。

这种持续的评价和反思有助于教师不断提升教学质量，同时也能够促进学生的全面发展。

在教学过程中，教师应始终坚持以学生为中心，关注每个学生的学习需求，努力创造一个积极、互动、富有成效的学习环境。