大班主题教案详案《我和动物交朋友》

大班主题教案详案《我和动物交朋友》_教案详
案和简案的区别
【活动设计】
贡橘是冬天里常见的一种水果，它源于我们的生活，孩子们对它也很感兴趣。

每次看到他们在吃这种水果的时候，总是谈论纷纷：谁的橘瓣多，谁的橘瓣少;能否滚动;特殊是对贡橘能做成什么东西，有何作用等更是布满了奇怪。

所以我依据幼儿关注的这些热点、兴趣，设计了我和贡橘交朋友这一主题活动。

活动中为他们创设宽松自由的环境，引导幼儿自主参加、自主选择、自主学习，这是《课改纲要》中反复强调的。

还要让他们在实际操作中进展尝试、探究，大胆地说出自己的感受，进而提高他们的语言表述力量。

【活动目标】
1、在做做玩玩中，感受和体验贡橘的特点，从而丰富他们的审美情趣。

2、情愿并大声说出自己活动的体验和感受。

3、通过活动，提高幼儿的口语表述力量和想象力，激发幼儿的探究欲望。

【教学重点、难点】
教学重点：运用在实际操作中尝摸索索的方法和幼儿宠爱的小制作活动，丰富他们的审美情趣。

活动难点：鼓舞幼儿动手、动脑、动口、大胆想象、创新，体验嬉戏带来的欢乐。

【活动预备】
阅历预备：幼儿们对贡橘已经有了肯定的熟悉，所以学起来不会有太多的困难。

物质预备：贡橘、课件、透亮胶、浆糊、细线、牙签、橡皮泥、果盘等。

【活动过程】
一、看课件，通过谈话引入，引发幼儿对贡橘的兴趣。

1、小朋友，你们都看到了什么?(丰收的贡橘林、很美丽)
2、你们说的很对，它们是贡橘，体形小、味道甜，大家都喜爱吃。

(教案出自：.教案网)那你们想不想和贡橘交朋友呢?这节课教师就和小朋友们一起与贡橘交朋友，赶快把你们的贡橘拿出来吧!
二、在做做玩玩中，启发幼儿大胆的、积极的表达自己的想法和感受。

1、你们手中的贡橘是什么样的?(黄色、圆圆的)
2、圆圆的贡橘像什么?(球)在桌面上来回动一下，看看能否滚动?
3、脱下贡橘金色的外衣，里面是什么?(橘瓣)
4、数一数，里面有多少橘瓣?最多的评出贡橘大王。

5、这么多橘瓣是怎么长在一起的?(紧紧抱在一起)
6、把外衣绽开，放在桌面上，像什么?(花朵)
7、闻一闻，外衣什么味道?(芳香)
8、摸摸他的外衣有什么感觉?(光滑、薄)
9、尝一尝，外衣什么味道?(酸酸的、甜甜的)
三、鼓舞幼儿积极动手、动脑、大胆想象，利用贡橘和各种辅料做成生动好玩的小制作。

1、小朋友，请你们想一想，用贡橘能做些什么?(鱼、兔子、小女孩、花朵等)
2、动手制作。

(幼儿们忙开了，他们大胆想象，自由进展创作，活动中表现得很团结友爱)
3、请小朋友把自己的作品放在手工角里，讲给教师和小朋友们听一听。

4、评出优秀作品进展展览。

活动延长：
1、你们知道贡橘有哪些用途吗?(组内沟通)做橘汁、可入药、泡水喝去火、还能做橘灯、清洁空气等。

2、你们还知道贡橘有哪些用途?回家后，请教一下爸爸、妈妈，明天告知大家。

3、每人品尝一个贡橘，在笑声中、在咀嚼声中完毕本次主题活动。

活动反思：
1、这个主题活动能立足于幼儿的生活，是在幼儿的奇怪心、兴趣的根底上生成的，因此，整个活动过程幼儿的兴趣表现得很深厚。

2、幼儿在活动中能积极动脑、动手、动口，并能大胆创新，想出了贡橘的多种玩法，在玩中能融入集体，相互团结，能大胆地说出自己的感受。

3、活动中，教师只作为倾听者、观看者、引导者、帮忙者和合，以幼儿为主体，让幼儿进展自主学习，在玩玩做做中学到了学问，又带来了欢乐。

4、这个主题活动给了我很大的启发：作为一名幼儿教师，我们应具有敏锐的观看力，从孩子的生活入手吸取养分，让孩子们在生活中学习，合理运用外乡教育资源，不断拓展阅历，进展积极的情感和必要的技能。

小班主题教案详案《动物朋友》
设计背景
小班幼儿年龄小，父母长辈对其包办较多，孩子自身根本动作如走、跑、跳、投、爬等的进展较弱，尤其城市的孩子更为明显，同时由于年龄特点所至其坚持性也较差，留意力简单分散。

因此，关注小班幼儿身体根本动作的进展就显得尤为重要。

那么如何来有效的进展小班幼儿的根本动作呢?纲要指出：用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、
敏捷性。

这句话告知了我们幼儿学习、活动的根源，那就是一个趣字。

趣是调动孩子参加一切活动的最根本的保障。

依据小班幼儿对故事、小动物、以及嬉戏感兴趣的这一特点，选择嬉戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参加活动之中，定能有效激发幼儿参加活动的积极性和主动性。

同时，众所周知，小兔子是孩子们既熟识又喜爱的小动物，在日常活动中他们常常玩和小兔子有关的嬉戏，每每玩起来都是余兴未尽的样子。

依据这些特征，加之在日常生活的晨练活动中，孩子们对于跳动，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有深厚的兴趣，我选择了主题活动《我们的动物朋友》。

活动目标
1、培育孩子参与体育活动的兴趣，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

2、进展幼儿动作的敏捷性和平衡性。

3、学会双脚一齐向前行进跳，进展腿部肌肉及身体的协调力量。

4、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

5、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反响力量和倾听力量。

重点难点
活动重点：学会双脚同时向前行进跳。

活动难点：把握正确的方法，跳的更远。

活动预备
1、空间预备：把教室布置成森林的情境。

在地面粘贴几棵小树。

2、物质预备：电脑课件、音乐磁带、小兔头饰、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜卡片若干。

活动过程
(一)开头局部：
引趣：今日教师带你们去兔妈妈家玩，你们快乐吗?
(热身运动：过小河、钻山洞)
(二)根本局部：
1、(看课件)提问：兔妈妈家都有谁?在做什么?
练习双脚原地跳
2、(看课件)提问：兔宝宝在学什么新的本事啊?
练习双脚向前行进跳(教师示范讲解动作要领)
3、拔萝卜嬉戏：
秋天到了，，兔妈妈地里萝卜成熟了，看，是谁来了?(师带兔妈妈头饰)我要去帮忙兔妈妈收萝卜，你们情愿和我一起去吗?
(教师讲解嬉戏规章：1、幼儿分成两组，要学小兔跳着去那里一起拔萝卜。

2、两组将采到的萝卜(胡萝卜、红萝卜、绿萝卜)分筐放好，看哪组采的最多。

)
(三)完毕局部：
在幼儿剧烈的运动活动后，幼儿身体已到达肯定的运动量，在此需要幼儿身体放松，这就到下一环节，教案来.自:放松活动：伴随音乐边说儿
歌边做动作(小白兔，真漂亮，长耳朵，短尾巴，红红的眼睛，白白的毛，走起路来蹦蹦跳，跳到东跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大觉。

天亮了，快起来吧!)做完动作并简洁表扬幼儿帮忙他人完成任务的行为，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后和妈妈和宝宝说再见在音乐声中离开活动室。

大班主题教案详案《我是大班小朋友》
一、主题由来及确定：
本次主题的制定主要来自于，我班幼儿由于在同年级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段，班级中又来了八名新生。

且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也特别盼望在入大班后自己的孩子能够顺当的进入小学，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯。

在通过与孩子的交谈中我们也发觉孩子们对自己上了大班感到特别骄傲，也情愿做小中班弟弟妹妹的典范。

因此我们也盼望通过此次主题能培育大班幼儿良好的学习习惯，增加集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级气氛。

使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规章，能较快的适应新的班级生活。

二、主题网络：
三、预设教育目标：
1、激发幼儿关怀、爱惜弟妹和小朋友的情感，初步树立关怀他们的责任感，体验自己生长的欢乐。

1、培育幼儿独立生活的力量及自觉遵守课堂纪律的习惯。

2、增加幼儿的班级责任意识和任务意识。

四、预设学习目标：
1、使新生熟识本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。

2、初步学习用关怀爱惜的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。

3、通过带弟弟、妹妹的活动体验胜利感，增加自信念。

4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。

5、能儿独立生活，关怀弟弟妹妹，能谦让。

6、知道大班小朋友应当在劳动、上課、关怀集体、关怀弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做典范。

7、学习整理桌椅和正确的握笔姿态。

8、明确值日生的各项劳动任务。

五、分科预设学习目标：
科学：
1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。

2、熟悉1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并把握表达词。

3、能初步区分10以内的单数。

社会：
1、情愿在生活中参与劳动，知道劳动是件荣耀的事。

2、体验班级这个大家庭的暖和，激发幼儿喜爱班集体的情感。

3、通过观看月亮
的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过中秋节的一些风俗习惯。

4、知道9月10日是教师节，懂得要敬重、喜爱教师。

艺术：
1、通过歌曲《卖报歌》及音乐观赏《狮王进展曲》来感受和表现乐曲中人物心情的变化，(教案出自：)初步了解作品的构造和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

2、能够用绘画的形式较精确地表现出性别特征及简洁的动态人物。

3、学习简洁的做泥塑人的技能，并能表现简洁的人物动态。

语言：
1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗读诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的骄傲感。

2、帮忙幼儿在观赏故事的过程中，理解文学作品中任务的难过、苦恼、欢乐等不怜悯感。

3、培育幼儿在听说嬉戏中快速反响的力量。

安康：
1、保持个人卫生，并能留意四周环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理力量。

2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，(教案出自：)能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。

3、能从3540厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。

六、范畴网络：
安康：
体能煅炼：
1、学习新棒操
2、学习新体能
3、体游：大鞋子
语言：
1、故事：小猫钓鱼
2、故事表演：小猫钓鱼
3、诗歌：我是大班小朋友
4、听说嬉戏：打大麦
5、科学识字：
科学：
1、统计动物数量
2、熟悉序数
3、熟悉单双数
4、试验：会转的陀螺
5、好玩的叶子
6、试验：有用的纸
音乐
1、歌曲：卖报歌
2、歌曲：国旗红红的
3、音乐观赏：狮子进展曲
美术：
1、布置新环境
2、泥工：我是大班小朋友
3、绘画：我和弟妹一起玩
社会：
1、劳动真荣耀
2、给小班弟妹送礼物
3、我是中国人
4、熟悉教师节
5、熟悉中秋节
六、社区资源利用：
(一)环境布置：
1、主墙：设置以幼儿园为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。

3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。

4、图书区;各种图书。

5、益智区：军旗、穿线玩具。

6、建构区：供应各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

7、角色区：供应各种
8、语言区：供应小木偶以及各种道具。

(二)：家长工作
请新生家长帮助教师稳定幼儿心情,帮忙
幼儿较快的适应幼儿园的生活..
中班主题教案详案点评《动物朋友》
设计理念：
语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。

制造生动好玩的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生供应开心轻松
的气氛。

教学目标：
1、引导学生能按肯定的挨次，抓住动物的特点进展观看。

2、在互动的语言实践中，能较具体地叙述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，进展学生形象思维及语言表达力量。

3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。

4、培育学生用心听别人说话的习惯，鼓励学生敢于评价，学会观赏。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

课前预备：
布置学生观看小动物，搜集自己喜爱的动物资料;多媒体课件。

教学过程：
一、趣味引入，感知动物。

1、在口语交际课上，我们熟悉了很多动物朋友，请同学们说说你最熟识最喜爱的动物朋友是谁?
(课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马)
2、你们喜爱动物，动物朋友也喜爱你们，瞧，有几只动物要跟你们做嬉戏呢!
(1)猜猜我是谁
你能依据叫声猜出是谁来了吗?
课件放音频：公鸡的叫声。

生：这是大公鸡。

师：想像一下：公鸡喔喔叫，似乎在对我们说什么呢?
生：公鸡喔喔叫，似乎在对我们说：天亮了，快起床呀!
师：你的想像真丰富。

接着看下一个是谁在叫呢?它又似乎在对我们说什么呢?
(同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗)
(2)猜谜语
师：奇怪妙的动物朋友，能用自己的叫声告知我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告知我们它是谁吗?那好，听认真了，动物们可聪慧了，编了谜语让大家猜呢。

①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

生：这是大象。

师：哦，你是怎么猜出来的?
生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。

师：你是联系平常看到的大象的样子来猜想的。

(板书：得意的样子)
②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。

生：这是大熊猫。

师：正确!你又是怎么猜出来的呢?
生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。

师：对呀，你对熊猫很了解。

住在深山里，吃竹子。

这是大熊猫独特的生活习性。

(板书：生活习性)
3、小结：动物真的很奇异，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告知别人：我是谁。

(点评：喜爱做嬉戏是孩子的天性。

设计这样富有悬念性的嬉戏就能紧紧抓住学生奇怪的心理，引导学生在欢乐轻松的嬉戏气氛中发挥想像，尽情表达。

在不经意间，学生感受到动物独特的形状和好玩的生活习性，教师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮忙学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。

)
二、走近动物，详细表达：我朋友真得意
1、刺激感官，初步表达。

(课件出示我的朋友真得意：各种动物图片)师：说说你最喜爱的动物朋友是谁?为什么喜爱它?
广泛沟通，要求学生用一两句完整的话说说。

如，我喜爱小兔子，它长着长长的耳朵，喜爱吃白菜。

我喜爱孔雀，由于它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子，很漂亮。

(师相机板书：生活习性吃，睡，住，行)
(点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时教师创设的情景，可以让学生平常在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。

这样多角度的语言训练，势必能让学生笔下的动物更加生动。

)
2、范文引路，详细表达。

(1)看你们说得这么快乐，教师也忍不住要说一说自己宠爱的动物，想知道它是谁吗?听好了。

(课件出示范文，师有声有色地说范文内容。

) 小猫布布布布是一只得意的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了!
布布喜爱白天睡觉，晚上抓老鼠。

它可聪慧了，再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。

它喜爱吃鱼，经常喵喵地叫着，似乎在说：我饿了，我要吃鱼。

我喜爱小猫布布!
(2)精彩点评。

师：布布得意吗?
生(齐)：得意!
师：教师是怎么把布布说得这么得意的?哪些地方让你觉得布布得意?请你评一评。

生：我觉得布布这些地方很得意：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴(相机点击重点词变成红色) 师：这些叠词读起来琅琅上口，(.来源教案网)美丽悦耳，详细写出了布布的样子。

生：我喜爱这一句：眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡。

师：感谢你对教师的观赏，这是一句比方句，绽开想像使小猫的样子
更加生动。

生：教师还写了它可聪慧了，我喜爱小猫布布!
师：对，这些词句是夸布布呢!表达了教师对小猫的喜爱之情。

师：你们再看看，教师写了小猫的哪些部位?
生：写了小猫的头，耳，眼，身子，尾巴。

(师相机板书：头、耳、眼、身子、尾巴)
师：看板书，你发觉了什么?
生：教师是按从头到尾的挨次在介绍小猫的样子。

师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时肯定要按肯定的挨次来说，这样才能说得清清晰楚，听的人才能听得明明白白。

(3)现在就请你也像教师这样，跟同桌说说你的动物朋友长什么样子，有什么奇异的生活习性。

留意按肯定挨次说动物朋友的样子，还要用上好词好句夸夸好朋友，让你的同桌也喜爱上它。

(4)同桌互说，师参加。

(5)请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。

生：我家有一点小白兔，全身洁白，像穿了一件白毛衣。

它长长的耳朵，两只眼睛像红宝石，三瓣嘴总是一动一动的，四条小腿跑起来可快啦，还有一条短尾巴。

它最喜爱吃萝卜和白菜。

它是我们家的珍宝，所以我给它取名叫贝贝。

(6)指名评议。

你喜爱他的朋友吗?为什么?哪些词句让你观赏?
生1：我喜爱他的朋友，长长的耳朵，两只眼睛像红宝石。

这只小兔子太美了。

生2：兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他观看得很认真。

小兔子真得意。

生3：他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很得意。

而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾，说得很清晰。

师：同学们真会评论。

是的，只要你能按挨次说清动物朋友的样子，用上好词好句，别人就会喜爱上你的朋友。

还有谁能介绍你的好朋友? (点评：二年级习作是起步阶段，教师的引领是至关重要的。

低年级孩子最珍贵的品质是擅长仿照，易于向他人学习，教师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在教师提纲挈领式的板书提示下，观看时有挨次，说话更生动详细，效率也更高，引导学生参加评价，在沟通中对事物感知的印象更加清楚。

)
3、拓展空间，说说趣事：我的朋友真好玩。

听了你们的介绍，教师感觉到你们特别喜爱动物，我想你和动物朋友之间肯定发生过很多好玩的事，谁情愿把你和动物朋友之间的欢乐跟大家说一说。

生：我家的小兔子贝贝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。

每次我喂它青菜，它就站起来，举起两只前腿，似乎给我作揖，向我要吃的。

有一次它跳到我床上去，还撒了一泡尿到我床上呢!
师：那它撒尿在你床上，你生气吗?
生：我不生气，我很喜爱它。

师(向大家)：他说得好玩吗?哪些地方让你觉得好玩?
生2：我觉得贝贝向我作揖要吃的好玩。

生3：我觉得贝贝撒尿到床上也好玩。

而且，小仆人一点也不生气，说明小仆人很喜爱小兔子。

师：是啊，你和你的朋友之间有哪些欢乐回忆，小组里也说一说，与同学共享你的欢乐吧。

学生小组说。

(点评：喜爱动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感到达高潮。

)
三、由说到写，展我风采：我的朋友我会写。

同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去熟悉、了解、喜爱我们的朋友。

(课件出示：我会写)
1、提要求
可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，假如想把这几方面都写下来，那更好。

可以先写上一个自己喜爱的题目，留意每一自然段开头要空两格，标点符号要占格，不会写的字可以用拼音代替。

写时别忘了用上好词好句，融入自己的情感，让读者
也喜爱上你的朋友。

2、学生写话，教师巡察。

(点评：写话要求敏捷，不作硬性规定，让不同层次的学生都能欢乐地完成写话任务。

)
四、师生修改，群星闪烁。

1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。

2、展现学生的习作，让学生彼此观赏学习，然后针对普遍问题提出修改意见。

(1)小读文
(2)学生评，这样写你喜爱吗?哪些地方让你喜爱?
(3)有哪些地方你认为不好?你帮他出出办法，改一改。

师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。

(4)现在文章改完了，请小再美美地读一读。

3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，说说刚刚我们怎样修改写话的?
生1：先读一读自己的写话，看哪些地方不好。

生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。

然后再读一次。

[教师板书：读改(字、词、句、标点)读
4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌相互改一改，看一看。

5、全班沟通写话，观赏美文。

(点评：对于二年级学生来说，乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段，有些学生会说，但不肯定会写。

让学生观赏别人的习作，可以让学生尝到胜利的欢乐。

让学生找毛病，目的就是让他发觉别人的问题，修正自己的缺乏，起到观人正已的作用。

同时，教师引导修改，让学生知道修改作文的方法。

固然，让二年级的学生我手写我心，把自己喜爱的动物朋友介绍得有条理，较生动好玩即可。

只要他们努力了，就肯定能不断地带给我们惊喜。

)
五、小结
写话课就要完毕了，同学们，今日这节课你们欢乐吗?你有什么收获?是啊，动物朋友带给我们欢乐的回忆，爱护动物，和动物朋友友好相处，是我们永恒的主题。

(点评：语文习作应是孩子们精神家园，这美妙的完毕马上成下一欢乐的驿站。

同时也激发学生对动物关注的兴趣。

)
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