部编人教版道德与法治七上第八课《探问生命——敬畏生命》教学设计1

部编人教版道德与法治七上第八课《探问生命——敬畏生命》教学设计1
一. 教材分析
本课内容为部编人教版道德与法治七上第八课《探问生命——敬畏生命》。

本
课的主要内容是让学生理解生命的宝贵性，认识到每个人都需要关爱和呵护生命，以及敬畏生命的重要性。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识和责任感。

二. 学情分析
学生在进入七年级时，已经具备了一定的生活经验和思考能力。

他们对于生命
有一定的认识，但是可能没有系统地思考过生命的价值和敬畏生命的意义。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析、讨论等方式，深入思考生命的意义和价值，培养他们的生命意识和责任感。

三. 教学目标
1.让学生理解生命的宝贵性，认识到每个人都需要关爱和呵护生命。

2.引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识和责任感。

3.培养学生敬畏生命的态度，让他们认识到每个人都需要尊重和敬畏生
命。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生理解生命的宝贵性，认识到每个人都需要关爱和呵
护生命。

2.教学难点：引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识和
责任感。

五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生深入思考生命的意义和
价值。

2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作能力。

3.引导法：教师通过提问、引导等方式，引导学生思考和探索生命的意
义和价值。

六. 教学准备
1.教材：部编人教版道德与法治七上第八课《探问生命——敬畏生命》。

2.课件：教师根据教学内容制作的课件。

3.案例材料：教师准备的案例材料，用于引导学生分析讨论。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放一段关于生命的短片，引导学生思考生命的意义和价值，引出本课的主题。

2.呈现（15分钟）
教师呈现本课的主要内容，让学生了解生命的宝贵性，以及每个人都需要关爱和呵护生命的重要性。

3.操练（10分钟）
教师给出一个案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何关爱和呵护生命的。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

4.巩固（10分钟）
教师针对学生的讨论成果，进行点评和总结，让学生进一步理解生命的意义和价值，以及敬畏生命的重要性。

5.拓展（10分钟）
教师提出一些关于生命的问题，引导学生进行思考和探索，培养他们的生命意识和责任感。

6.小结（5分钟）
教师对本课的主要内容进行小结，强调敬畏生命的重要性，引导学生树立正确的生命观。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一道关于生命的思考题，让学生回家后进行思考，并写下自己的感悟。

8.板书（10分钟）
教师在黑板上板书本课的主要内容，包括生命的宝贵性、关爱和呵护生命的重要性、敬畏生命的意义等。

以上是本课的教学设计，供您参考。

在本课的教学过程中，我深刻地认识到教学不仅仅是一种知识的传递，更是一
种情感的交流，一种价值观的塑造。

在教学《探问生命——敬畏生命》这一课时，
我试图通过各种教学手段，引导学生深入思考生命的意义和价值，培养他们的生命意识和责任感。

但在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对生命概念的理解难度较大
在教学过程中，我发现部分学生对生命的理解较为抽象，难以理解生命的宝贵
性和敬畏生命的意义。

这使得他们在讨论和分析案例时，难以深入到问题的本质。

2.学生参与度不高
由于生命的主题较为严肃，部分学生在讨论时显得较为沉默，参与度不高，这
影响了课堂的气氛和教学效果。

3.教学内容难以做到深入浅出
在教学过程中，我意识到生命的意义和价值是一个很大的话题，难以在有限的
课堂时间内讲得深入浅出，使得学生能够在理解的基础上，真正体会到生命的宝贵。

二、解决办法和改进措施
1.针对学生对生命概念的理解难度较大问题
（1）我采取了使用生动的案例和图片，帮助学生直观地理解生命。

例如，在
讲解生命的宝贵性时，我展示了我国援外医疗队在全球抗击新冠疫情中救治患者的事例，让学生看到生命的珍贵和我国人民关爱生命的精神风貌。

（2）我还引导学生从自己的生活经历出发，思考生命对自己和他人的意义，
以加深他们对生命概念的理解。

2.针对学生参与度不高问题
（1）为了提高学生的参与度，我在课堂上采用了分组讨论的形式，让学生在
小组内进行充分的交流和讨论，从而激发他们的思考和参与热情。

（2）我还设置了课堂互动环节，鼓励学生发表自己的观点和看法，对其他学
生的观点进行评价和补充，使课堂氛围更加活跃。

3.针对教学内容难以做到深入浅出问题
（1）我采用了分层次教学的方法，将生命的意义和价值分解成若干个小问题，逐一讲解和分析，让学生在解决问题的过程中，逐步深入理解生命的内涵。

（2）在教学过程中，我注重启发学生思考，引导学生从不同角度和层面去理
解和探讨生命问题，以培养他们的独立思考能力。

总的来说，本课的教学设计在实施过程中取得了一定的成效，但也暴露出了一
些问题。

在今后的教学中，我将继续努力，根据学生的实际情况，调整教学策略，以期达到更好的教学效果。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

为了巩固学生对《探问生命——敬畏生命》这一课的理解和感悟，我设计了以
下作业：
1.写作作业：让学生撰写一篇关于生命的感悟的文章，可以是自己的经
历、身边的故事或者是对生命的思考。

要求字数在500字左右，要求表达清
晰，情感真挚。

2.绘画作业：让学生通过绘画的方式表达自己对生命的理解和敬畏之情。

可以是生命的形象，可以是生命的象征，可以是生命的场景。

要求画面生动，富有表现力。

3.实践活动：让学生选择一个自己感兴趣的生命话题，进行调查和研究，
了解相关知识，并撰写一份调查报告。

要求内容丰富，有数据支持，有个人观点。

在专家点评环节，我邀请了学校的教育专家和同事们来听课并进行点评。

他们
对我的教学设计和实施过程给予了充分的肯定，并提出了宝贵的意见和建议。

专家们认为，我在教学过程中注重了学生的参与和思考，通过案例分析和讨论
等方式，引导学生深入理解生命的意义和价值。

同时，他们也指出，在教学过程中，我应该更加注重学生个体差异的把握，给予每个学生更多的表达和思考的机会。

对于作业设计，专家们认为我充分考虑了学生的兴趣和能力，既有写作又有绘画，既有实践活动又有调查研究，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

他们建议我进一步加强对学生作业的指导和反馈，提高学生的作业质量和学习效果。

在专家点评的基础上，我对教学设计和作业设计进行了进一步的改进和完善。

在教学过程中，我更加注重学生个体差异的把握，给予每个学生更多的表达和思考的机会。

在作业设计中，我增加了对学生的指导和反馈，提高了学生的作业质量和学习效果。

通过这次教学设计和实施过程，我深刻认识到教学是一项需要不断反思和改进
的工作。

我将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

同时，我也将积极接受专家和同行的点评和建议，不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果。