新课程理念下初中化学教学中学生创新能力的培养高文兵

新课程理念下初中化学教学中学生创新能力的培养高文兵
发布时间：2021-01-13T14:21:30.333Z 来源：《创新人才教育》2021年1月作者：高文兵[导读] “创新能力”是学好化学知识的关键，即学生创新能力越强则化学学习有效性越高，对化学知识的应用及实验操作水平就越。

高所以创新能力培养成为初中化学教学主要目标及任务，由此可见培养学生创新能力的重要性。

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摘要：“创新能力”是学好化学知识的关键，即学生创新能力越强则化学学习有效性越高，对化学知识的应用及实验操作水平就越。

高所以创新能力培养成为初中化学教学主要目标及任务，由此可见培养学生创新能力的重要性。

关键词：初中化学；创新能力；重要性及措施
新课改的不断深入，使得各种先进的教学理念及模式孕育而生，并被应用到各教育领域，同时还促使人们提高了对初中化学的教学要求，即要求在强化基础知识教育的同时培养学生创新能力。

所以下文先简单分析了初中化学教学中学生创新能力的培养重要性，然后在该基础上分析了具体的培养措施。

1培养重要性
首先，是开阔学生视野和强化学生思维的关键。

因为创新能力本身就是利用创新思维对事物进行重新组织的能力，所以能够强化学生思维和开阔视野；其次，符合新课改教育要求。

新课改对初中化学教学提出了更高要求加强学生创新能力培养就是其中最为重要的教学要求；最后，能够提高学生学习有效性，并打造高效化学课堂。

为了有效培养学生创新能力，很多老师都会基于新课改不断引进和创新教学模式，以增加课堂趣味性、操作性及创新性，使得学生在化学课堂上得到化学实践能力及创新能力的培养，同时还提高了整体初中化学教学质量及效率[1]。

2培养措施
2.1创新课堂导入方式
利用网络收集各种教学资源，包括图像、视频等，然后整合并编制成具有趣味性的课堂导入教案，如故事、游戏等，以吸引学生注意力，并在老师的引导下创新化学学习方法，进而强化学生创新思维及能力[1-2]。

故事的导入时间不能超过10分钟，如故事短视频的播放时间应控制在5-10分钟，并在故事展示过程中加强师生互动。

例如，在教学“分子与原子”时，老师可以收集相关故事短视频，如关于化学反应的科幻电影片段等，并发放在班级群里，让学生在课前通过视频中的故事了解分子、原子。

这样能够有效激发学生的积极性，并促使学生发挥自己想象力和发散性思维，进而提升化学思维及创新能力。

2.2设计多种化学实验活动
除了教学教材上的化学基础知识以外，还需要认真带领学生完成教材中的各项化学实验项目。

待学生有一定的化学实验基础后，可鼓励和引导学生根据现有的化学实验条件设计出新的化学实验活动，既强化了学生的化学实验操作能力，又能强化学生的创新能力[2]。

此外，还需要增设课外化学实验课程，为学生创造更多自主学习和创新的机会，使得学生在课外实验活动中得到创新能力及综合应用能力的提升。

同时还能够强化学生的化学问题分析能力及解决能力，对学生全面发展产生了积极作用。

例如，在关于“水（H2O）”的化学实验教学过程中，老师就可以直接引导学生根据教材上的相关化学实验原理、方法及步骤设计课外实验活动。

如回家将日常用的“水”放在杯中，并放入一定量的洗衣粉，然后观察沾水后洗衣粉的温度，经过实验很多学生发现沾水后的洗衣粉温度较高甚至有点烫手，这主要是因为洗衣粉中含有“十二烷基苯磺酸钠”，能够与水发生放热性化学反应，所以沾水瞬间的洗衣粉会出现升温现象，待化学反应完成后就会生成能够去除污渍的产物，从而达到清洗衣物的目的。

整个实验都对学生的化学实验操作能力、思维创新能力及综合应用能力等提升起到了促进作用[2]。

2.3创设问题情境
设置合理性课堂问题，不仅能够激发学生探索欲望和学习积极性，还能够促使学生在问题分析及解决过程中不断强化自己的思维及创新能力，更在很大程度上促进了师生互动，因为问题分析过程中学生肯定会遇到自己不懂的知识点，此时就会咨询老师；而老师为了掌握学生学习动态，也会积极与学生进行互动及交流，故促进了师生互动，营造良好学习氛围，最终提高化学教学质量及效率[3]。

例如，在教学“燃烧与灭火”时，老师要理解该章节的教学目的是教会学生掌握灭火的条件和方法。

对此，老师可以先通过设置问题和增设实验来构建情景课堂，让学生的问题情景及实验操作中掌握灭火条件及方法，相关问题有不同物质的燃烧条件相同吗？相同物质在什么条件下会出现不同燃烧情况的现象？等。

针对这些问题，很多学生会比较日常生活中不同物质的燃烧方式，此时老师就可以导入相关实验，并引导学生操作实验，以验证学生总结的各种答案，既强化了学生问题分析能力，又强化了学生的化学创新能力。

此外，还需要完善教学评价体系，发挥评价作用，促使学生在相互帮助中共同进步。

结语
总之，培养学生创新能力对于初中化学教学来说有着不可代替的积极作用，所以很多老师都在初中化学教学中积极培养学生创新能力。

基于此，上文基于对创新能力培养重要性的了解，从化学实验、问题情景等方面分析了有效培养措施，希望对实际的创新能力培养工作起到积极作用。

参考文献
[1]马黎明.新课程理念下初中化学教学中学生创新能力的培养分析[J].求知导刊,2019,(19):101-102.
[2]许小平.新课程理念下初中化学教学中学生创新能力的培养[J].文理导航(下旬),2016,(5):94.
[3]陈桐.关于九年级化学教学创新思维培养的探讨[J].中外交流,2018,(11):92.。