小学品德与社会课程标准考试题及答案

小学品德与社会课程标准试题
一、填空题：〔每空1分，共45分〕
1、品德与社会课程是在小学中高年级开设一门以〔〕为根底，以〔〕为核心、促进〔〕综合课程。

2、小学品德与社会课程标准性质〔〕〔〕〔〕。

3、小学品德与社会课程标准设计思路是〔〕，〔〕，〔〕，( )。

4、品德与社会引导和扶植学生到达三个方面目的即〔〕
〔〕〔〕。

5、品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以
〔〕目的，以〔〕为根底，注意学生在〔〕过程中，初步驾驭相识社会事物和现象方法，进步〔〕实力，开展学生主动适应社会、主动参加社会实力。

6、?品德与社会?课以儿童〔〕为根底。

家庭、学校、家乡〔社区〕、祖国、世界是他们生活不同领域：〔〕、〔〕、〔〕等是存在于这些领域中几个重要因素。

儿童品德与社会性开展是在逐步扩大生活领域中，通过与各种社会要素交互作用而实现。

7、品德与社会课程目的三个方面是：〔〕、〔〕、〔〕。

8、?品德与社会?课程旨在促进学生〔〕形成和〔〕开展，为学生〔〕、〔〕、〔〕，成
为具有〔〕、〔〕、良好行为习惯和〔〕社会主义合格公民奠定根底。

9、品德与社会课程评价方式采纳〔〕〔〕评价，老师可依据详细状况，选用或综合运用〔〕〔〕〔〕与〔〕等方式进展评价。

10、品德与社会课程评价方法有〔〕〔〕
〔〕〔〕〔〕。

二、推断题〔共10分，每题2分〕
1、品德课程评价是老师和儿童共同合作进展有意义建构过程，儿童是评价对象，也是评价主体，强调儿童自评、互评等方式和家长以及其它有关人员参加。

〔〕
2、“品德与生活〞课程评价应全部量化。

〔〕
3、课程以儿童干脆参加丰富多彩活动为主要教学形式，强调遇教化于活动之中。

〔〕
4、品德与社会课程是在小学中高年级开设一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性开展综合课程。

〔〕
5、品德与社会评价根本目在于对学生品德与社会性开展程度做出终结性评价，利用评价结果对儿童进展比较与分等。

〔〕
三、简答题：〔共24分〕
1、小学品德与社会课程根本理念是什么？〔6分〕
2、小学品德与社会课程标准性质是什么？〔6分〕
3、品德与社会教学建议包括哪五个方面？〔10分〕
4、品德课程在施行过程中存在误区有哪些？〔8分〕
一 1、学生生活、螺旋上升、学生社会性开展
2、综合性、理论性、开放性
3、一条主线、点面结合、综合穿插、学生良好品德形成
4、情感看法价值观、实力与方法、学问
5、满意学生身心须要、社会关系、主动学习
6、道德推断和行为选择、社会环境、社会生活、社会活动、学生社会生活
7、情感、看法、价值观、实力、学问
8、特性品质、社会性、相识社会、参加社会、适应社会、爱心、责任心、良好品德
9、多主体、开放性、学生互相评价、学生自我评价、老师评价家长、社会参加评价
10、老师视察记录、描绘性评价、学生互评、作品评价、个案分析
二、推断题1、√ 2、× 3、√ 4、√ 5、×
三、简答1、答：〔1〕扶植学生参加社会、学会做人是课程核心。

〔2〕学生生活及其社会化需求是课程根底。

〔3〕进步德育时效性社课程追求。

2、答：〔1〕综合性〔2〕理论性〔3〕开放性
3、答：〔一〕全面把握课程目的〔二〕丰富学生生活经验
〔三〕引导学生自主学习〔四〕充溢教学内容
〔五〕拓展教学空间
4、答：〔一〕老师把品德课上成讲授课、吞图说话课、手工课、表演课、自由嬉戏课等。

〔二〕高度构造化教学，老师活动表现为既定程序再现及老师忙于督促、转化、统领。

〔三〕过于关注教材，而忽视了对?课程标准?学习。

〔四〕缺乏刚好总结与反思。