幼儿园大班美术《报纸》优质教案

幼儿园大班美术《报纸》优质教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“报纸”。

通过引导幼儿观察、思考和创作，发现报纸在生活中的广泛应用和独特美感。

二、教学目标
1. 让幼儿了解报纸的基本结构和特点，培养他们的观察能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作技巧。

3. 培养幼儿的环保意识，让他们学会珍惜和利用资源。

三、教学难点与重点
难点：如何引导幼儿发现报纸的美感和创作灵感。

重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和环保意识。

四、教具与学具准备
教具：报纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、调色盘、范例作品。

学具：每人一份报纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、调色盘。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师向幼儿展示一张报纸，引导他们观察报纸的基本结构和特点，如：报纸的版面、字号、颜色等。

2. 例题讲解（5分钟）
教师通过讲解范例作品，让幼儿了解如何利用报纸进行美术创作，如：拼贴画、报纸服装等。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿根据教师的要求，利用手中的报纸、剪刀、胶水等材料进行创作。

4. 互动交流（10分钟）
幼儿展示自己的作品，教师给予点评和指导，引导幼儿互相欣赏、交流。

六、板书设计
1. 报纸的基本结构：版面、字号、颜色等。

2. 报纸美术创作方法：拼贴画、报纸服装等。

3. 环保意识：珍惜和利用资源，变废为宝。

七、作业设计
作业题目：利用废旧报纸创作一幅美术作品。

答案：作品形式不限，可以是拼贴画、报纸服装等。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过引导幼儿观察、思考和创作，使他们在实践中发现报纸的美感和创作灵感。

课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，对他们的作品给予充分的肯定和鼓励。

拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他废旧物品进行创作，提高他们的环保意识和动手能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导幼儿发现报纸的美感和创作灵感。

2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和环保意识。

4. 作业设计：利用废旧报纸创作一幅美术作品。

一、引导幼儿发现报纸的美感和创作灵感
1. 教师在实践情景引入环节，通过展示报纸的不同版面、字号、颜色等，引导幼儿观察并描述报纸的特点，从而激发他们对报纸的兴趣。

2. 在例题讲解环节，教师可选择具有代表性的范例作品，如拼贴画、报纸服装等，让幼儿了解报纸在美术创作中的多样用途，拓展他们的创作思维。

3. 在随堂练习环节，教师鼓励幼儿动手操作，将报纸进行剪、贴、画等创作活动，引导他们在实践中发现报纸的美感和创作灵感。

二、培养幼儿的观察能力、动手操作能力和环保意识
1. 观察能力：在教学过程中，教师引导幼儿观察报纸的各个方面，如版面、字号、颜色等，培养他们的观察力。

2. 动手操作能力：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿亲自动手进行创作，提高他们的动手操作能力。

三、教学过程
1. 实践情景引入：教师以生活中的报纸为例，引导幼儿观察、描述报纸的基本结构和特点。

2. 例题讲解：教师通过讲解范例作品，让幼儿了解报纸在美术创作中的用途，并提供创作思路。

3. 随堂练习：幼儿根据教师的要求，利用报纸进行创作，培养动手操作能力。

4. 互动交流：幼儿展示作品，教师给予点评和指导，促进幼儿之间的互相欣赏和交流。

四、作业设计
1. 作业题目：利用废旧报纸创作一幅美术作品。

2. 作业要求：作品形式不限，可以是拼贴画、报纸服装等。

3. 答案：幼儿根据个人兴趣和创意，完成一幅具有独特风格的美术作品。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，激发幼儿的兴趣。

2. 语调亲切、柔和，富有感染力，使幼儿更容易接受教学内容。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，引导幼儿观察、描述报纸的基本结构和特点。

2. 例题讲解：5分钟，简洁明了地讲解范例作品，提供创作思路。

3. 随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的时间进行创作。

4. 互动交流：10分钟，让每个幼儿都有机会展示自己的作品，互相欣赏、交流。

三、课堂提问
1. 问题要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探索。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用实物报纸，让幼儿直观地感受报纸的基本特点。

2. 结合生活中的实际例子，让幼儿认识到报纸的广泛用途。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平。

2. 教学过程中，是否充分关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

3. 教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的学习兴趣和创作灵感。

4. 课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的创作时间。

5. 教师的语言语调是否亲切、富有感染力，是否有利于与幼儿沟通。

6. 教学过程中，是否注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和环保意识。

7. 作业设计是否具有挑战性，能否激发幼儿的创造力和想象力。