经济全球化教学设计

《济全球化是把“双刃剑”》教学设计
一、课前系统部分
（一）课程标准分析
目标2：认识经济全球化的趋势，及其对世界各国的影响，特别是对发展中国家的影响。

从课程标准看出，本课围绕经济全球化的利与弊展开分析，说明经济全球化是利弊共存的“双刃剑”。

经济全球化对我们既是机遇也是挑战，同时通过贫富差距的扩大、疾病的传播与治疗、环境问题的加剧等事例的列举，说明全球化带来的问题是我们全人类共同面对并且应由人类共同解决。

本课时是在“天涯若比邻”“国籍模糊”“生产与消费”基础上的递进和提升。

（二）教材结构分析
本单元采取经济、政治、文化三者并立关系呈三课进行学习在教学中基本上是按是什么？为什么？怎么办？最终落脚点是怎么办的结构安排。

历年中考重点考核的是第二课中的三个国际组织、中国与之相关的内容及中国应当怎样应对的问题。

所以这个课时的内容相对可以放低要求，要求学生可以感性的认识就行。

（三）学生分析
初三学生对经济全球化有了一定的感性认识与生活体验，这为理性认识经济全球化奠定了良好的基础.但是毕竟是初中学生，知识范围、认知能力和生活阅历都是有限的，因此，他们对经济全球化的了解较为片面，学生的现状需要浅入深处的结合学生身边感受得到的内容教学，需要对全球化的知识做进一步的探究，同时提高其学习能力。

（四）教学目标
1、知识与能力目标：
从历史与现实中，感受交通工具与通讯工具的进步，体会它们给人类社会与人们生活带来的影响；通过具体实例，理解什么是经济全球化，认识经济全球化的趋势及其影响。

2、态度与方法目标：
分析经济全球化的发展使人类面临的问题，说明“全球化”对世界各国特别是广大发展中国家的影响。

3、情感与价值观目标：
思考在经济全球化大潮中，如何兴利除弊，积极融入国际社会，初步树立正确的发展观和辩证唯物主义的观点。

（五）教学重难点
教学重点：理解什么是经济全球化，认识经济全球化的趋势及其影响
教学难点：全球化带来的问题应由人类共同解决
（六）教学方法
教学手段：多媒体
教学方法：例举法；讲授法；活动体验反思教学法；讨论法。

（七）教学准备
1、教学用具：多媒体课件的设计与制作；学案的编写。

2、教学环境：多媒体教室。

二、课堂系统部分——教学过程（一）教学结构
1、经济全球化有哪些表现？
生产全球化消费全球化销售全球化
2、经济全球化的影响
（1）正面影响：应对：
①①
②②
③③
〃〃〃〃〃〃
（2）负面影响：应对：
①①
②②
③③
三、课后系统部分——教学后记
（一）教学设计的实施结果
这节课课堂节奏控制较好，学生积极参与课堂教学活动，但由于课堂活动占用时间较长，最后一环节学案练习没法完成，只能留作课后作业继续完成。

（二）教学感想、心得、体会
一节有时效性的课，它需要老师反复的去琢磨上课的每一语一言，而且要有较丰富的生活方面的知识。

要充分的咨询专业科目的老师和多运用网络查找资料。