小学六年级科学下册第二单元第5课《相貌各异的我们》教学设计

小学六年级科学下册第二单元第5课《相貌各异的我们》教学设计
眼形鼻形嘴唇眉
分析：我们可以将眼形、眉毛、嘴唇等描述为相貌特征，而将单眼皮、双眼皮等描述为眼皮这个相貌特征的不同性状。

单独看某个相貌特征所表现出来的不同性状，可以看出具有这个相貌特征的同学不止一个。

如果是用单眼皮还是双眼皮来区分，那么两个人可能都是单眼皮，也可能都是双眼皮，或者一个人是单眼皮而另一个人是双眼皮。

结论：就某一个相貌特征而言，人与人可能相同，也可能不同。

因此用单一的相貌特征说明不了不同个体相貌差异的问题。

选择几种相貌特征，组内同学观察比较。

1.选择相貌特征。

2.汇总观察结果。

有耳垂、无耳垂、下颌中央有沟、下颌中央无沟、舌头能卷、舌头不能卷。

全班数据汇总
从统计结果中我们发现，不存在具有完全相同特征的同学，即使他们的外部特征有很多相似之处，在血型、性格等其他方面也会存在差异。

图1 图2
将4种相貌特征所表现的性状进行组合，可以把人们分成2×2×2×2=16(类)。

(如图2)
将5种相貌特征所表现的性状进行组合，可以把人们分成
2×2×2×2×2=32(类)。

以此类推:
将6种相貌特征所表现的性状进行组合，可以把人们分成64类;
将7种相貌特征所表现的性状进行组合，可以把人们分成128类;
将8种相貌特征所表现的性状进行组合，可以把人们分成256类;
将9种相貌特征所表现的性状进行组合，可以把人们分成512类:
将10种相貌特征所表现的性状进行组合可以把人们分成1024类;
……
将20种相貌特征所表现的性状进行组合，可以把人们分成1048576类；
将40种相貌特征所表现的性状进行组合，可以把人们分成1099511627776类。

将40种相貌特征所表现的性状进行组合，就已经把人们分成一万多亿类，人们之间的相貌，差异还有很多很多。

结论：不同相貌特征的不同性状会有不同的组合形式，从而造成了人们的相貌各异。

因此，我们找不到两个完全一样的。