浅析小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略

浅析小学英语自然拼读与绘本教学有机
结合策略
摘要:近年来,随着我国经济水平的不断提高，综合实力也在逐步提升，我国
在国际中的地位越来越重要，与其他国家有着密切的交流。

为此，英语作为一门
国际化的语言越发重要。

而学习一门语言，最好是从孩子开始，人们越来越重视
小学英语自然拼读和绘本教学的结合。

关键词:小学英语自然拼读绘本教学有机结合策略
前言:小学阶段是学生学习的重要阶段，因此英语学习是非常关键的。

为此，针对这个阶段的学生最好使用拼读的方式，让学生能够快速的感受，从而建立学
习英语的兴趣。

一、小学英语的重要性
从当前我国的经济发展情况来看，我国在与世界之间的交流越大紧密，而英
语作为一门国际化的语言，使用的频率越来越高。

不仅如此，现代化的科学技术，医疗设备之间的交流，都是建立在英语的基础上，这从侧面反映出学校英语对我
们的作用和帮助。

现在我国在对孩子的教育方面越来越重视，英语的教学，
二、自然拼读教学的作用
在对小学生进行自然拼读的教学过程当中，是为了更好地帮助学生掌握英语
词汇的发音，同时能够让学生明白发音和单词之间的联系能够更好地促使学生通
过字母之间的组合法来进行认识。

这对于提升学生的听读能力有重要的帮助。

自
然拼读的教学内容是非常的广泛，通常是以切割式的教学方法来进行引导，让学
生学会单词的拼写和发音。

通过开展这样的教学形式，能够让学生快速的掌握词
组发音和字母发音，由此帮助学生掌握拼读的自然规律，这样的方式大大提升学
生学习英语的兴趣[1]。

三、小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略
（一）创设绘本故事教学语境
为了更好的保证学生能够掌握自然拼读的方法，教师需要加强学生对语言方
面的学习，通过创设语境的形式，让学生重视音节的准确性，这也是保证学生能
够理解语言环境的重要性，这样的形式之下能够更好的帮助学生掌握更多的单词。

在情景教学中，教师可以融入绘本的方式进行教学，一方面是为了培养学生的语
言意识，另一方面是培养学生学习英语的兴趣[2]。

例如:在教学指导《My family》这一单元的教学时，大部分的学生才刚刚接
触family这个单词,教师在教学过程当中，需要引导学生对于本单词的发音，再
根据一些绘本让学生理解文章的具体内容，加深学生对读音的印象。

借此机会,
教师需要通过拼音拆读游戏的方法，让学生对拼音读字和听词书写的练习，这也
是帮助学生归纳单词，发音和单词拼写的一种时效性方式[3]。

（二）使用绘本引导自然拼读
自然拼读法是一种非常好的教学形式，但是这种方法并不适用于所有的英语
单词，妹子教师在教学过程当中并不能将其作为主导的教学方式进行教学。

融入绘本教学的优点在于,这种方式能够使得过去枯燥的英语单词学习变得
更加的生动化，现在很多用于小学阶段的学生在使用英语绘本都非常重视去飞信
教学，但尽管如此，教师在教学当中还要掌握一定式上篮拼读，能够融入到绘本
教学之中，将绘本教学的优势和价值发挥最大[4]。

（三）引导学生熟悉自然拼读
自然拼读这种学习英语单词的方式是一种非常常见的，但它并不适用于
所有英语单词教学，因此教师在教学过程当中要对其进行引导式的教学，让学生
能够掌握自然拼读，并且能够利用自然拼读方式读出单词的共同点。

再遇到可以
通过自然拼读读出来的单词，教师可以对其进行强调，然后加深学生的印象，教
师引导学生进行拆分将变得更有趣，学生也容易融入其中。

但是利用自然拼读教
学方法的前提是，学生对于英语已经有一定的基础，有了一定的英语语感之后，
学生才能更好的利用自然拼读完成英语拼读，教师在教学过程当中，要善于让学
生多听，多读英语单词，由此培养学生的英语语感[5]。

例如，在学习Strawberry这个长的单词是，虽然这单词看起来非常长，但
是我们可以对其进行拆分教学，教师以此为基础，引导学生进行拆分记忆，而且
类似这样以y结尾的英语单词的尾音都有一-定的共通性，教师可以让学生进行
学习[6]。

（四）通过绘本教学感知发音
学生在进行英语词汇的学习时，教师需要将这些词汇和绘本进行联系，由此引导学生按照循序渐进的方式等于更多的单词，并了解单词的发音和拼
读规律。

绘本的教学和其他教学方式相比，具有一定的趣味性，通过绘本去补充
相应的教学材料，这是在特殊的语境当中引导学生进行单词发音规律的认识，由此，丰富学生的英语视野，这对英语的学习更具浓厚的兴趣。

从另一个角度来看，江英语绘本融入到教学之中，学生在语境当中才能真正的感受到单词所呈现的特
殊含义，由此，激发学生学习英语的兴趣，保证学生在特定的语境之下掌握更多
的单词发音和拼写。

当学生熟悉了字母和字母之间的发音之后，接下来就可以提
升学生的词汇量，完成更多词汇的学习[7]。

总结
综上所述，在对学生进行英语自然品的教学过程当中，首先需要拓展学生的
学习途径，只有激发训练的动力，才能发展学生的逻辑思维和想象力，保证学生
更好的进行以以学习。

在英语教学过程当中，将绘本结合到语境当中，才能为学
生提供更加丰富和具体的语境，帮助学生找到自然拼读的规律，由此，提高学生
自主开展英语阅读的能力。

参考文献
[1] 闫杰. 浅谈小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略[J]. 学周刊, 2021, 000(003):137-138.
[2] 刘锦梅. 浅谈小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略[J]. 2020.
[3] 申飞. 小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略分析[J]. 新作文:教研, 2022(3):2.
[4] 邓宇丹. 小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略[J]. 读与写：下旬, 2021(10):1.
[5] 岳胜利. 小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探[J]. 人物画报：下旬刊, 2020(12):88-89.
[6] 袁润茜. 小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探[J]. 新课程, 2020.
[7] 张淑兰. 小学英语自然拼读与绘本教学有机结合的策略[J]. 家长, 2020(6):2.。