《打花巴掌》教案范文

《打花巴掌》教案范文
一、教学内容
本节课选自小学语文教材第四册，第六单元《打花巴掌》。

详细
内容包括：理解儿歌的意境，学习儿歌的朗读和表演；掌握生字词，
如“花”、“掌”、“巴”等；学习使用比喻、拟人等修辞手法。

二、教学目标
1. 让学生能够正确朗读和表演儿歌《打花巴掌》，感受儿歌的韵
律美。

2. 使学生掌握生字词，并能运用到实际语境中。

3. 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

三、教学难点与重点
重点：儿歌《打花巴掌》的朗读、表演及生字词的学习。

难点：比喻、拟人等修辞手法的运用。

四、教具与学具准备
教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入：通过播放儿歌《打花巴掌》，引导学生感受儿歌的韵律美，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：
（1）教师带领学生朗读儿歌，注意语气、节奏的把握。

（2）学习生字词，让学生自主找出儿歌中的生字词，并进行讲解、示范。

（3）分析儿歌中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会其表达效果。

3. 实践情景引入：让学生分组进行儿歌表演，增强课堂趣味性。

4. 例题讲解：以儿歌中的比喻句为例，讲解比喻的构成和作用。

5. 随堂练习：让学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作一句描述
春天的句子。

六、板书设计
1. 《打花巴掌》
2. 内容：
（1）儿歌朗读、表演
（2）生字词：花、掌、巴等
（3）修辞手法：比喻、拟人
七、作业设计
1. 作业题目：运用比喻、拟人等修辞手法，描述你喜欢的季节。

2. 答案示例：春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到了我们的身边。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过儿歌《打花巴掌》的朗读、表演，让学生掌
握了生字词，学会了比喻、拟人等修辞手法。

但在课堂实践中，部分
学生对修辞手法的运用仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让学生课后收集其他季节的儿歌，了解不同季节的
特点，尝试运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸
一、教学难点与重点的确定
教学重点是儿歌《打花巴掌》的朗读、表演及生字词的学习。

这一部分是课堂教学的核心，是学生必须掌握的基本内容。

教学难点是比喻、拟人等修辞手法的运用，这一部分对学生来说理解上存在一定难度，需要教师在教学中着重讲解和指导。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：通过播放儿歌《打花巴掌》，让学生在感受儿歌韵律美的同时，自然地进入学习状态。

这一环节的关键是激发学生的学习兴趣，为后续教学内容做好铺垫。

2. 例题讲解：以儿歌中的比喻句为例，详细讲解比喻的构成和作用。

这一环节需要教师用通俗易懂的语言，结合具体实例，使学生更容易理解和掌握修辞手法。

3. 随堂练习：让学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作一句描述春天的句子。

这一环节旨在巩固学生对修辞手法的理解和运用，教师需关注学生的完成情况，及时给予指导和鼓励。

三、作业设计及课后反思与拓展延伸
1. 作业设计：作业题目要求学生运用比喻、拟人等修辞手法描述自己喜欢的季节。

这样的设计既让学生巩固所学知识，又能激发学生的创意思维。

2. 课后反思与拓展延伸：教师应在课后对课堂教学进行反思，分析学生的掌握情况，找出存在的问题，以便在后续教学中进行调整。

同时，鼓励学生课后收集其他季节的儿歌，了解不同季节的特点，尝
试运用比喻、拟人等修辞手法进行创作，以此拓展学生的知识面和创作能力。

补充说明：
1. 在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化指导，以提高教学效果。

2. 在实践情景引入环节，教师可邀请学生上台表演，增加课堂互动，提高学生的参与度。

3. 在例题讲解时，教师可运用多媒体课件，以图文并茂的形式展示比喻、拟人等修辞手法，使讲解更生动形象。

4. 课后反思与拓展延伸环节，教师应鼓励学生积极发表自己的看法和创作成果，培养学生的表达能力和自信心。

5. 教师在作业批改过程中，要注意发现学生的优点和不足，及时给予鼓励和指导，以提高学生的学习积极性。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解儿歌《打花巴掌》时，教师要注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2. 在提问和解答环节，保持语速适中，声音洪亮，确保每位学生都能听清楚。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 在实践情景引入、例题讲解和随堂练习环节，适当增加互动时间，提高学生的参与度。

三、课堂提问
1. 提问时要针对不同层次的学生，设计难易适度的问题。

2. 鼓励学生积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

四、情景导入
1. 利用多媒体手段，如播放儿歌视频，让学生在轻松愉快的氛围
中进入学习状态。

2. 结合生活实际，让学生分享自己喜爱的季节，以此导入新课内容。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 本节课通过丰富的教学手段，使学生较好地掌握了儿歌《打花
巴掌》的内容和生字词。

2. 课堂实践中，部分学生对比喻、拟人等修辞手法的运用仍不够
熟练，今后教学中应加强指导。

二、教学方法方面
1. 在实践情景引入环节，通过让学生上台表演，提高了课堂氛围，但部分学生表现拘谨，今后可多给予鼓励。

2. 在课堂提问环节，注意引导学生思考，提高学生的思维能力和
表达能力。

三、课堂管理方面
1. 合理分配时间，确保教学内容顺利进行。

2. 课堂纪律较好，学生积极参与，但仍需关注个别学生的注意力，提高课堂学习效果。

四、教学效果方面
1. 学生对儿歌《打花巴掌》的朗读、表演及生字词学习效果较好。

2. 作业完成情况反映出学生对比喻、拟人等修辞手法的掌握还有
待提高。

本节课在教学过程中取得了一定的成效，但也暴露出一些问题。

在今后的教学中，将针对这些问题进行调整和改进，以提高教学效果。