《Unit 4 Making the news》讲义

《Unit 4 Making the news》讲义
一、单元主题与目标
“Making the news”这个单元主要聚焦于新闻制作的过程和相关职业。

通过本单元的学习，学生将了解新闻工作者的职责、新闻报道的类型
与要素，以及如何获取和撰写有价值的新闻。

其主要目标包括：
1、提升学生的英语语言技能，特别是阅读、写作和听力。

2、培养学生对新闻行业的理解和兴趣。

3、让学生掌握新闻报道的基本结构和语言特点。

二、新闻的定义与类型
新闻，简单来说，就是对新近发生的事实的报道。

它具有及时性、
真实性和客观性等特点。

新闻的类型多种多样，常见的有：
1、政治新闻：涉及国家政策、政府活动和国际政治关系等方面。

2、经济新闻：涵盖市场动态、企业发展和金融趋势等内容。

3、社会新闻：关注民生问题、社会现象和人类生活的各个方面。

4、文化新闻：包括艺术、文学、音乐、影视等领域的动态。

5、体育新闻：聚焦各类体育赛事和运动员的表现。

三、新闻工作者的职责
新闻工作者在新闻制作中扮演着至关重要的角色。

1、信息收集
他们需要通过各种渠道，如采访、观察、调查等，获取第一手的新闻素材。

采访是获取信息的重要手段，新闻工作者要善于与不同的人交流，提出有针对性的问题，以获取有价值的回答。

2、信息核实
在收集到信息后，必须对其进行核实，确保其真实性和准确性。

这需要对来源进行评估，交叉验证不同的信息，并避免误导公众。

3、撰写报道
根据核实后的信息，用清晰、准确、客观的语言撰写新闻报道。

报道要遵循一定的结构，包括标题、导语、主体和结语等部分。

4、遵循伦理道德
新闻工作者应当遵守职业道德和法律法规，不传播虚假信息，不侵犯他人的隐私和权利。

四、新闻报道的结构
1、标题
标题是新闻的“眼睛”，要简洁明了、吸引读者，同时准确传达新闻的核心内容。

2、导语
导语是新闻的开头部分，通常包含最重要、最吸引人的信息，如“谁、何时、何地、何事、为何、如何”等关键要素。

3、主体
主体部分详细阐述新闻事件的经过、背景、相关人物的观点等，使读者对事件有全面的了解。

4、结语
结语可以对新闻事件进行总结或展望，也可以提供一些相关的链接或参考资料。

五、采访技巧
采访是新闻工作的重要环节，以下是一些采访技巧：
1、充分准备
在采访前，要对采访对象和相关主题进行充分的研究，了解背景信息，制定采访提纲。

2、建立良好的沟通氛围
以友善、尊重的态度与采访对象交流，让他们感到放松和信任。

3、提问技巧
提问要清晰、具体、有针对性，避免模糊或引导性的问题。

可以采用开放式问题鼓励采访对象充分表达观点，也可以用封闭式问题获取明确的回答。

4、倾听与回应
认真倾听采访对象的回答，及时给予回应和反馈，表明自己在关注和理解。

5、控制时间和节奏
合理安排采访时间，避免过长或过短。

掌握好提问的节奏，使采访过程流畅自然。

六、新闻语言的特点
新闻语言要求准确、简洁、客观、生动。

1、准确性
使用精确的词汇和表达方式，避免模糊不清或歧义。

2、简洁性
避免冗长复杂的句子和段落，用最简洁的语言传达信息。

3、客观性
不带有个人情感和偏见，如实报道事实。

4、生动性
通过运用形象、具体的词汇和描写，使新闻更具吸引力和可读性。

七、新闻伦理
在新闻制作过程中，伦理问题至关重要。

新闻工作者要遵循以下原则：
1、真实原则
确保新闻内容真实可靠，不夸大、不缩小、不歪曲事实。

2、公正原则
对待不同的人和事要保持公正，不偏袒任何一方。

3、尊重隐私原则
保护采访对象的隐私，不泄露个人敏感信息。

4、社会责任原则
考虑新闻报道对社会的影响，避免造成不良后果。

八、案例分析
通过实际的新闻案例，分析其成功之处和存在的问题，让学生更直观地理解新闻制作的要点。

例如，分析一篇关于自然灾害的报道，讨论其在信息收集、语言表达、结构安排等方面的优点和不足。

九、练习与作业
为了巩固学生所学的知识和技能，可以布置以下练习和作业：
1、模拟采访
让学生分组进行模拟采访，锻炼采访技巧。

2、新闻写作练习
给定主题，让学生撰写一篇新闻报道，注重结构和语言的运用。

3、新闻评论
让学生对一篇新闻报道进行评论，分析其优缺点，并提出改进建议。

十、总结
通过本单元的学习，学生对新闻制作有了全面的了解，包括新闻的
定义、类型、工作者的职责、报道结构、语言特点和伦理原则等方面。

通过实践练习，学生的语言技能和新闻素养得到了提升，为今后的学
习和工作打下了坚实的基础。

希望同学们能够将所学知识运用到实际中，关注身边的新闻，培养
敏锐的新闻洞察力和准确的表达能力。