专题---汉字
专题一汉字与书法、标点符号+课件-++2024年中考语文一轮复习
冒号
跟后面有提示作用的词重复时不能用冒号
例：整个推介会由八个板块的三大亮点内容：即奥运经济商机信息、项目招商信息和招标信息组成。（冒号与“即”有重复之嫌，冒号可改为逗号。）
说话人在中间，“说”后面不用冒号
例：“请大家做好准备活动，”老师环视了一下教室说：“考试马上就要开始了。”（ “说”后面只能用逗号，不能用冒号。）
概念
示例及书写
转注
转注就是互训，意义上相同或相近的字彼此互相解释。转注有不同的解释：一是“形转”，二是“义转”，三是“音转”。
“老”与“考”二字，本意都是长音，读音相近，可以相互解释、借用；“颠” “顶”二字，本意都是头顶；“窍” “空”二字，本意都是孔。
续表
分类
概念
示例及书写
假借
假借已有的音同或音近的字来代表所想表达的字或意。
续表
分类
概念
示例及书写
形声
由两部分组成：形旁（又称“义符”）和声旁（又称“音符”）。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。
左形右声：江、河、松、城 左声右形：锦、刊、鸭、战上形下声：草、房、花、空 上声下形：想、袈、梨、聋外形内声：街、衷、固、府 外声内形：闻、衡、闷、问
续表
分类
续表
逗号
句子内部并列词语之间不是作谓语而是作其他成分时，或者也不是强调的情况时，不用逗号，用顿号
例：张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着。（句中的“烦恼”和“苦闷”是两个并列的词语，且没有强调的意思，应将它们之间的逗号改为顿号。）
续表
逗号
说话人在最后，其后不用逗号
例：李三问：“去哪里？” “操场！”王二答道，这两个字说得很重，让李三有些发蒙。（“答道”后面的逗号要改为句号。）
《专题--汉字》专项练习答案版
单荣兵收集整理《专题汉字》专项练习1、【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。
许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。
“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：砍杀、攻打2、汉字作为民族文化的承载工具？横竖撇搽都有着浓厚的文化底蕴。
让我们一起走近汉字，完成以下任务。
【汉字起源】“采”在《现代汉语词典》中有以下义项：①摘②开采③搜集④选取⑤精神；神色结合字形和义项，你认为“采”的本意是，理由是【汉字风采】请任选一句，说说下列诗句中的“采”包含着怎样的情味。
（1）参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
——《诗经·关雎》（2）采菊东篱下，悠然见南山。
——陶渊明《饮酒（其五）》我选句，“采”包含的情味是【汉字传承】 5 月 31 日，首届中国汉字文化节盛大开幕。
下面是小记者的采访片段，请在横线上补写出恰当的内容。
小记者：闻教授，您好！我是校报小记者，单荣兵收集整理请您谈谈汉字所面临的现实问题。
闻教授：好的。
总的来说，电脑等现代技术的广泛使用，改变了人们的书写习惯，“提笔忘字”的现象越来越严重；汉字的丰富内涵正逐渐流失，由汉字传承的中图文化有衰败倾向。
小记者：闻教授：也不能完全迭么说。
汉字历史悠久，字形优美，内涵丰富，有很强的生命力，越来越受到有识之士的重视，而且全球范围内的汉语热也不断升温。
本次活动，正是为搭建交流平台，引发公众思考，推动中华文化发展而举办的。
小记者：哦！我明白了。
建议本次活动增设一条宣传标语：。
闻教授：拟得不错，很切合本次活动的主题。
【汉字起源】本意：摘理由：用手在树上采摘果实或叶子。
【汉字风采】（1）自由愉悦；天真美好；轻松悠闲（2）悠闲自在；回归自然；向往自由（写出其中 1 点即可。
）【汉字传承】那是否意味着我们古老的汉字将逐渐消失，中华文化会由此走向衰败？示例：弘扬汉字文化，传承华夏文明。
（意思对即可）单荣兵收集整理3、近日，班级开展“重温笔顺，写好汉字”语文活动。
中考语文专题01 汉字
小贴士
汉字演变的简要过程
汉字经过了六千多年的变化,其演变过程是:甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行
书。
商朝时刻写在龟甲、兽骨上的文字,称为“甲骨文”。甲骨文是目前我国发现的最早的比较成熟
的文字,我们今天的汉字就是从甲骨文演变而来,我国有文字可考的历史也是从商朝开始的。
金文是商周时代铸刻在青铜器上的铭文。由于它铸刻在钟鼎上,所以又称钟鼎文。金文和甲骨文
(林野)+
)(2 分)
金文
篆书
隶书
楷书
春
春
春
春
(太阳)+ (屯,像一颗种子,上面冒芽,下部生根)
A.现在使用的汉字是从甲骨文、金文演变而来的。
3.[2017·山西 3 题] 读材料,找出表述有误的一项 (
)(2 分)
B.甲骨文的“春”写作“ ”,表示经过了万物凋零的季节,阳光普照,种子苏醒破壳,扎根生长,林野遍布新绿。
C.汉字的构成方式有象形、指事、会意、形声等,“春”和“洋”两个字都是形声字。
解,B项正确。从汉字构成方式看,会意字是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,综合表
D.隶书确立了汉字以水平垂直线条为基本元素的方形结构。
示这些构字成分合成的意义,从甲骨文的“春”分析,“春”属于会意字。“洋”为左形右声的形声字,C项错误。
基本上没有什么变化,楷书的字形更加方正平直,书写更为简便。与楷书并行的还有草书和行书,草书字形
奔放。行书是介于楷书和草书之间的字体,比楷书简便,且比草书易辨认。
附:书体演变示意图
考点2
书法欣赏
【考点定位】 2016年山西语文中考试题第3题涉及书法作品的赏析。
汉字专题1
你来品一字 “东风欲染枝头绿，却惹杏花一点红。” 你认为诗句中哪个字用得好，用得妙？ 4、名字中的汉字意美 ①苏轼，字子瞻。名与字之间有一定的联系与意义。 ②学生用优美的语言说出自己名字的意义。
写 运用本课所学，依据你的名字为自己取个字。 要求：读来上口，听来悦耳，又有意境美。 （提示：或与名字同义，或近义，或反义，或双关，或拆字……） 六、总结： 她的人心旷神怡、浑然忘我。汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面
字形美，还是合体字的平衡美，又或是经过艺术加工以后呈现的艺术美，都让我们感到是美的 汉字的音美，用眼睛鉴赏了汉字的形美，下面就请用我们的心来感受汉字的意美。的象形构造，并用生动形象的语言说出由形美引发出怎 样的意美。 灯：一轮似火的红日，一弯皎洁的月，交相辉映，为人们驱走夜的恐慌，带来无限的光明与希 ②学生用生动形象的语言表述“旦”字的意美。
小学语文小升初专题复习讲义专题02汉字(解析版)
专题02 汉字（解析版）汉字：小学阶段要求学会2500个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。
1、认识常用汉字3000个左右，其中会写2500个左右常用字。
2、要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
3、按笔画规则用笔写字，注意汉字的结构。
4、会用音序检序分和部首检字法查字典、词典。
1.【汉字的笔画名称】笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例‵点立弯钩子横折折折钩乃一横三斜钩戈横折折撇及丨竖千┐横折口フ横撇又丿撇什└竖折山し竖提衣乀捺人ㄥ撇折么竖弯西提址横折钩习乚竖弯钩儿乛横钩买横折提计竖折折钩与亅竖钩小横折弯钩飞ㄑ撇点如2.【笔顺】一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。
汉字的笔顺有一定规律，一般是：①先横后竖十一十②先后捺人丿人③从上到下主亠④从左到右川丿⑤先外后里再封口田⑥先中间后两边山⑦从外到里向3.【汉字结构】独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品安结构：森1、给加点字选择正确的读音。
（选择题）2、给多音字注音；选择正确的拼音。
（填空、选择题）3、改正词语、句子中的错别字（下列各组没有错别字的一项是）。
（改错、选择题）4、选字填空。
（选择题）一、选择题。
1.词语中读音和字形完全正确的一组是（）A．依偎．（wèi）慷慨．（gài）暴露无疑B．花蕾．（léi）偏僻．（pǐ）灯火通霄C．迸．射（bèng）瞬．间（shùn）独出心裁【答案】C【详解】本题考查字音和字形易错字。
A．有误。
依偎，拼音：yī wēi，意思是紧密地依靠着。
慷慨，拼音：kāng kǎi，意思是充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。
比喻布施财富和布施智慧。
汉字专题的主题班会
汉字专题的主题班会首先，我们来探寻汉字的起源。
汉字是中国古代人民创造的一门独特的文字系统，是世界上最早的文字之一。
据考古学家的研究，汉字的起源可以追溯到约五千年前的新石器时代晚期，当时的先民们在使用符木记事法之后，逐渐发展出了象形文字。
例如，“太阳”的汉字在古代象形文字中是一个圆圈，代表太阳的形状，而后来逐渐演变为现在的形状。
汉字的演变是一个历经千年的过程。
从古代的象形文字到后来的会意、形声、转注等形式，汉字的演变是对先民们生活经验和思维发展的反映。
随着时间的推移，汉字的结构日趋复杂，构字原理逐渐形成。
例如，“世”字是由“卩”字和“一”字合并而成的，寓意着人们共同生活在一个时代中。
汉字作为一种文字，不仅在中国大陆广泛使用，在东亚地区也存在着影响。
汉字通过丝绸之路、海上丝绸之路等重要交通通道传播到东亚各国，成为历史上重要的文化交流纽带。
今天，中国的文字文化仍然深深影响着周边国家，如日本的汉字文化、韩国的汉字书写系统等。
汉字背后蕴含着丰富的文化内涵，是中华民族的智慧结晶。
汉字的字形中，往往包含着一定的象征意义。
例如，“爱”字代表着人们对亲人、友人、祖国的深深情感；“福”字则象征着好运和幸福等等。
同时，汉字还蕴含着丰富的音韵文化、典故故事、历史文化等方面的信息，对于学习和理解中国的历史和文化具有积极的意义。
为了更好地弘扬汉字文化，学校和社会各界都进行了一系列的活动和倡导。
如汉字书写比赛、汉字故事演讲、书法展览等等。
这些活动不仅让同学们亲身感受和体验汉字的美，也增强了对汉字文化的认同感与自豪感。
同时，也通过这些活动培养了同学们的书法艺术和审美能力，促进了同学们的全面发展。
在班会中，我们也可以通过讲解和分享汉字的故事、字形的演变、汉字与文化的关系等内容，增加同学们对汉字的认知和理解。
也可以组织同学们研究、探究更深层次的汉字文化，如汉字的起源神话、汉字与古代文人的书写文化等等。
这些活动有助于拓宽同学们的视野，增强对汉字的兴趣和热爱。
《汉字专题》知识点梳理
八上语文《汉字专题》知识点梳理1．“汉字”专题的探究学习后,你们班准备以“美丽的文字”为主题举办一次语文实践活动。
请你设计一段开场白。
答：同学们，中国汉字是世界上最古老的文化之一，古老的汉字承载着中华文明悠久深遂的历史，接下来我们就将看到中国古老的文化。
2．汉字的起源汉字是世界上最古老的文字之一。
产生于殷商时期。
最早的汉字是甲骨文。
3．汉字的历史（演变过程）汉字经过了6000多年的变化，由繁到简。
其演变过程是：甲骨文（商）→金文（周）→小篆（秦）→隶书（汉）→楷书→草书→行书（魏晋）以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“汉字七体”。
（小结：①由繁到简②由图画到笔画③由不规则形状到方块字）①甲骨文——甲骨文因多为刀刻在龟甲兽骨上，故其文字带有坚硬的笔法。
②金文——商、周时期刻铸在青铜器上的文字，又叫“钟鼎文”。
③大篆和小篆——小篆为秦朝丞相李斯等人所整理出的标准字体。
由大篆简化而成。
从大篆到小篆的文字变革，其在中国文字史上具有极重大的意义。
④隶书——从小篆向隶书演变的第一步，最显着的变化是从婉曲的钱条变为平直的笔画，从无角变成有角。
隶书主要有秦隶和汉隶。
⑤楷书——楷书又名真书、正书、今隶。
如欧阳询、柳公权等碑帖之字。
这种字体一直沿用至今，被视为标准字体且为世人所喜爱。
楷书有一种稳重而衍生出宁静之感。
⑥草书——草书，又称破草、今草。
通常人们习称“一笔书”。
草书给予观者豪放不羁、流畅之感。
⑦行书——行书，是介于楷书与草书之间的，运笔自由的一种书（字）体。
行书不同于隶、楷，其流动程度可以由书写者自由运用。
行书表现出浪漫唯美的气息。
⑧印刷字体印刷术发明后，为适应印刷，尤其是书刊印刷的需要，文字逐渐向适于印刷的方向发展，出现了横平竖直、方方正正的印刷字体—宋体。
其发端于雕版印刷的黄金时代—宋朝，定型于明朝。
由于宋体字适于印刷刻版，又适合人们在阅读时的视觉要求，是出版印刷使用的主要字体。
⑨电脑字体随看文化事业的发展、科技的发展，在西方文字体的影响下，又出现了黑体、美术字体等多种新的字体。
浙江中考语文总复习专题一 汉字的认读与拼写
(1)根据拼音写出相应的汉字。
惠
致
和畅(huì)____风 错落有(zhì)____
B
(2)给文中 处选择合适的汉字。( )
A．幽 B．悠
6．(2019金华、丽水、义乌)阅读下面文字， 根据语境完成后面的题目。(4分) 吹号者从铺散着稻草的地面上起来了， 他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上， 他轻jié______地绑好了裹腿， 他用冰冷的水洗过了脸， 他看着那些发出困fá______的鼾声的同伴，
第一部分
积累
专题一 汉字的认读与拼写
【考试目标】 借助汉语拼音认读汉字，正确书写汉字。 【能力层次】 a 【考查内容】 以常用的3500个汉字以及教材“读读写写” 为主要考查内容。
01 考点知识详解 01 典型考题精析 01 中考真题精选
1．牢记规则，拼写规范 (1)变化规则 ①i、in、inɡ前面没有声母时，前面加y； ②u前没有声母时，前面加w； ③ü、üe、üɑn、ün前面没有声母时，分别在 前面加y，把ü上两点去掉，写成yu、yue、 yuɑn、yun。
(4)结构定形。分析结构辨识字形，主要是指 那些并列式结构的词语(特别是成语)，可以由 一字推出另一字。如“山清水秀”“青山绿 水”，可由“秀”推“清”，由“绿”推 “青”。
(5)语境定形。不少词语单用时和出现在特定 的语境中时字形往往不一样。如“老于世
1．(2019杭州)阅读下面的文字，完成各题。 (5分)
异乡人这三个字，听起来音色苍凉：“他 乡遇故知”，则是人生一快。一个怯生生的船 家女，偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉 ____(shāo)，顾不得娇羞，和隔船的陌生男 子搭讪：“君家居何处？妾住在横塘。停船暂
民族向心力的凝聚，并不取____(jué)于
八年级语文上册 第六单元 专题《汉字》教案
八年级语文上册第六单元专题《汉字》教案苏教版八年级语文上册第 1 课时主备教师：专题《汉字》授课教师：教学目标：知识与能力：1．了解汉字的相关知识。
2．感受汉字的魅力。
过程与方法：1．理解汉字的文化价值和艺术价值。
2．在活动中体会学习、使用汉字的乐趣。
情感态度价值观：1．培养热爱汉字的感情。
2．树立规范用字的意识。
教学重难点： 1．理解汉字的文化价值和艺术价值。
2．在活动中体会学习、使用汉字的乐趣。
3、探究汉字中蕴涵的文化。
教学方法：活动探究法发现讨论法教学过程：教师活动学生活动二次备课情景导入明确目标一情景导入：播放音乐《娃》“最爱说的说永远是话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。
”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。
鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
今天让我们一起走近汉字，了解它的历史，感受它的魅力。
二明确目标：多媒体展示，围绕本课教学内容、重难点认定本节课的目标。
看视频听歌，听讲，进入新课的学习结合教学内容指导学生认定目标设疑探究精讲点拨一、检测预习：①认真阅读《专题汉字》中的两篇文章；②准备一些书法作品，并能从汉字的形美角度来欣赏这些书法作品；③回家与父母一起探讨自己名字的意义，并试着给自己取个字或笔名；④找一些会意字，并能从字形、字意两方面来说明这个字。
二问题导学：（一）了解汉字声誉展示对汉字的赞誉：(1)印度前总理尼赫鲁对女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个教师提问，检查预习情况，学生积极交流按要求看课文听讲，思考问题(2)埃及流传：“要寻找智慧，就到去。
”(3)75位诺贝尔奖的获得者呼吁全世界：“21世纪人类要生存，就必须汲取两千年前孔子的智慧。
”(4)著名文字学家安子介先生说：“汉字是的第五大发明。
”（二）听《七律长征》大家一定很熟悉了，下面让我们再次重温这首充满乐观主义精神的诗歌。
《汉字》专题
八年级语文（上）《汉字》教学设计授课教师：课型：课时数：授课时间：（一）猜字谜大赛1、千里相逢重2、十五天胖3、九十九白4、孔子登山岳5、森林大火焚（二）下边是2008年北京奥运会会徽，请你仔细观看，先在小小组讨论，然后用生动的语言说出会徽中蕴含了汉字哪些方面的美。
答：上面的笔划，像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；笔划之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；充分显示了汉字“入画”的美感。
她像一个“人”，又像一个“京”字，还像一个“文”字，预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。
我们仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有激情和活力的舞者，正舞出中国人民的豪迈欢腾；我们仿佛看到，一个充满生机与朝气、坚强与超越的运动员，正奔跑出奥运会“更快·更高·更强”的理念；我们也仿佛看到，一个龙腾虎跃的中国，正以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。
【点评分析】此题取材鲜活，紧扣热点，考察了对汉字结构的观察、分析、理解能力。
(3) 本是中国人，当知中国字，更当写好中国字。
请你把下面的文字正确、端正、整洁地抄写在方格里。
(6分)（08年来宾市）源于中国数代人对汉字的爱，汉字才得以记载了中华五千年的政治、经济和文化，才有了今天的枝繁叶茂，成为世界上唯一活着井将继续流传下去的古文字。
【点评分析】此题要求抄写文字，字数多，赋分大，而且使用了田字格，这在近几年中考中不多见。
此题意在考察写字习惯和书写水平，这代表着一种方向，应引起我们的注意。
此外，像传统的注音题、写汉字题等仍然大量存在于中考试卷中，这些情况说明，汉字读写的要求不仅不能降低，反而应该有更高的要求。
二、广告纠错1、阿宁发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。
（05年南京市）某公用电话亭：公用电话长途直播某手机专卖店：新款手机震憾上市( ) 应改为( ) ；( ) 应改为( )2、大街上挂出了两条横幅广告：（1）“汇声汇色”炒外汇（2）慧声慧色——陈慧琳南京演唱会广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自( ) (填一成语)，对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。
《专题汉字》教学反思
设立汉字展示墙或电子屏幕，定期展示学生的优秀作品和成果，激 发学生学习兴趣。
教学资源开发与利用策略
教ห้องสมุดไป่ตู้挖掘
深入挖掘教材中与汉字相关的知识点，进行拓展和延伸，形成系统的教学资源。
多媒体资源
利用互联网和多媒体技术，搜集和整理与汉字相关的图片、视频、音频等素材，丰富教学 内容。
社会资源
引导学生关注生活中的汉字现象，如招牌、广告等，将社会资源转化为教学资源。
组织者
教师应作为课堂活动的组织者，合理安排教学时间和资源，确保 课堂活动的顺利进行。
合作者
教师应与学生建立合作关系，共同参与学习和讨论，促进知识的 深入理解和应用。
教师专业素养提升途径
持续学习
教师应不断学习和更新自己的汉字知识，了解最新的研究成果和教 学理念。
教学实践
通过不断的教学实践，教师可以积累教学经验，提升教学技能和课 堂管理能力。
教学目标实现情况
知识目标实现情况
通过讲解、示范和练习，学生基 本掌握了汉字的基本构造和演变 过程，对汉字的文化内涵有了一
定的理解。
能力目标实现情况
通过大量的书写练习和阅读训练， 学生基本能够正确书写和识别常见 汉字，运用汉字进行基本的阅读和 表达。
情感目标实现情况
通过介绍汉字的历史和文化背景， 学生对汉字产生了浓厚的兴趣，对 中华文化有了更深的认同感和自豪 感。
学习时间分配不均
03
部分学生由于其他课程或活动的影响，没有足够的时间投入到
《专题汉字》课程的学习中，影响了学习效果。
对学生个体差异的关注与应对
01
针对基础知识薄弱的学生
加强对这部分学生的辅导和指导，帮助他们巩固基础知识，提高学习效
汉字文化专题知识点总结
汉字文化专题知识点总结一、汉字的起源与发展1. 汉字的起源中国汉字是世界上最古老、最完整的文字之一，其起源可以追溯到几千年前的甲骨文和金文。
甲骨文是使用龟甲和兽骨上刻划的古代文字，是中国文字的最早形式。
而金文是商代后期出现的一种文字，它是中国文字发展的一个重要时期，也是中国文字形态完整的一个时期。
2. 汉字的发展自商代以来，汉字经历了漫长的演变和发展。
随着历史的变迁和社会的进步，汉字也经历了不断的变革和发展，不断丰富和完善。
从最早的甲骨文和金文，到篆书、隶书、楷书、行书和草书，每一个阶段都有其独特的特点和意义。
每种字体都表现出了当时社会、文化和艺术的特点。
3. 汉字的传播除了中国，汉字还传播到了日本、韩国、越南等周边国家，其中日本和韩国采用了汉字作为文字系统的基础。
由于汉字的复杂性和独特性，它一直以来都是东亚文化的重要组成部分，对东亚文化产生了深远的影响。
二、汉字文化的特点和意义1. 汉字的象形性汉字是象形文字，它的很多字形是从图画中演变而来的，这使得汉字具有生动的形象和丰富的表现力。
通过汉字的字形，人们可以联想出事物的本来面目，更好地理解和记忆汉字。
2. 汉字的音义倾向汉字的音义倾向指的是汉字的发音与意义之间存在着一定的关联。
在日常生活中，很多汉字的读音和意义是相互呼应的，这使得汉字具有一定的音韵美感和诗意。
3. 汉字的文化内涵汉字不仅仅是一种文字，更是中国传统文化的载体。
汉字中蕴含着丰富的文化内涵和历史记忆，包括宗教、哲学、文学、艺术等方面的内容。
通过学习和了解汉字，人们可以更好地领略和理解中国文化的精髓。
三、汉字文化的影响1. 文字文化汉字是中国文字文化的精髓，它在中国乃至东亚地区具有重要的地位。
汉字的存在和发展，不仅丰富了东亚文化的内涵，也为东亚地区的各个国家提供了一个共同的文化符号和交流平台。
2. 书法艺术汉字书法是中国传统艺术的重要组成部分，也是中国独特的艺术形式。
通过汉字书法，人们可以感受到中国传统文化的独特魅力，欣赏到汉字的艺术美感和艺术价值。
八年级语文汉字专题
行 书
宋体
（印刷体）
几 种 字 体 的 比 较
苍颉古文
知识点
汉字的“六书”
四种造字法：象形、指事、 会意、形声。 两种用字法：转注、假借。
象形造字法
中国人的祖 先最早是用“象 形”的方法来造 汉字的，这是一 种用线条来描摹 实物形状的造字 方法。
指事造字法
在象形的基 础上再加上个指 事符号作标记， 形成了指事文字 。
回文诗
中国汉字之怪现状（一）
“字如其人”传统观念被抛弃 学生写字如画符 来源： 广州日报
“字如其人”，这些传统的观念正在被学生 们抛弃。小学老师李泳君说，广州学生写字水平 正逐渐下降，很多学生的作业本都是一堆难以辨 认的画符。一位多年批改考卷的吕老师说，去年 批改初考作文，字写得好看的学生不到5%。 “握着鼠标就丢了笔杆”，不少学生根本没有笔 顺概念。与10年前相比，现在能写一手好字的学 生可谓凤毛麟角。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写好规范字、讲好普通话 讲普通话，写规范字，做文明人，创新风尚 普通话，通天下 美丽青春、魅力语言 普通话：神州音，华夏情 普及普通话，四海是一家 面向现代化，推广普通话 说好普通话，朋友遍天下 普通话，使你我靠得更近 普通话－－时代的需求，时尚的追求 普通话----让生活更精彩，让社会更温馨 普通话同青春携手，文明语和时尚并肩
叠字联
山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 （西湖天下景）
佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带 源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠 （济南趵突泉）
3、汉字与诗歌
藏头诗 我闻西方大士，为人了却凡心。 秋来明月照蓬门，香满禅房出径。 屈指灵山会后，居然紫竹成林。 童男童女拜观音，仆仆何嫌荣顿。 (我为秋香屈居童仆) 秋 流 江 水 楚 雁 浅 洲 宿 沙
专题《汉字》PPT课件
4. 汉字能引起人的联想、想像，开启人的智慧。读 下面的故事，猜字谜。
苏东坡到妹夫家走亲戚。妹夫秦少游在酒席上吟 出一首诗：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛， 半边离水难活命，半边入水命难保。”苏东坡听后 说：“我有一物两偏旁，一边好吃一边香，一边上 山吃青草，一边入海把身藏。”苏小妹脱口而出： “我有一物生得奇，半身生双翅，半身长四蹄。长 蹄跑不快，长翅飞不起。”
山 雨人 日 羊 目
（2）指事法：
亦（腋）
指事法是用象征性符号或在象形字上 加提示符号来表示的造字法，用指事法造 出的字是指事字。
指事字的种类：
一种是纯象征性符号构成的，例如：一、二、 三、四、上、下等，这类指事字很少；
另一类是在象形字的基础上增加提示性符号 构成的，如“刃”在“刀”加一点，表示刀口； “甘”在口内加一点，表示口中含有甘美的食物。
苏教版八年级上册第六单元
最爱说的话 永远是中国话 字正腔圆落地有声 说话最算话
最爱写的字是 先生教的方块字 横平竖直堂堂正正 做人要像它
专题
1.了解汉字的起源、演变及构造； 2.感受汉字的魅力； 3.培养热爱祖国语言文字的感情。
汉字的起源
记事图画演变而成。早在新石器时代晚期的彩 陶上，就出现图画和符号，它就是汉字的前身。 现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四
（3）会意法：
会意法是用两个或两个以上的独体字根据意 义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成 分合成的意义，这种造字法叫会意。用会意法造 出的字是会意字。
例如“不正”是“歪”，两棵树为“林”，三棵 树为“森”，草生田中为“苗”，人靠在树旁为 “休”，人在牢中为“囚”，上小下大为“尖” 等。
（4）形声法： 形声法由表示意义的形旁和表示读音
专题《汉字》
渭南市实验初中 王明珠
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柳公权作品: 华美灵巧
汉字书法欣赏
汉字书法欣赏
七 律 人 民 解 放 军 占 领 南 京
毛泽东书法：豪放洒脱
“仓颉造字”
象形字（“独体造字法”）
指事字（“独体造字法”）
（“合体造字法”）
会 意 字
休 采
（“合体造字法”）
木：梅 榕 桐 水：洋 洲 湖 澡 燥 噪
形 声 字
man高爷爷的头，李爷爷的脚， 郭） 郑爷爷的耳朵。（ 2．十个哥哥 （克 ） 3．千里相逢 （重 ） 4.左看马靠它，右看它靠马， 两边一起看，脚踩万里沙。（驼 ） 林 5．一杯一杯不落空。（ ）
• 传说 仓 颉 看 见 一 名 天 神， 相 貌 奇特， 面孔长得好像是一幅绘有文字的 画， 仓 颉 便 描 摹 他 的 形 象， 创 造 了 文 字。 有 的 古 书 说， 仓 颉 创 造 出 文 字 后， 由 于 泄 漏 了 天 机， 天 降谷雨， 鬼 神 夜 夜 啼 哭。 还 有 一 种 传 说， 说 仓颉观察了鸟兽印在泥土上的脚 迹， 启 发 了 他 发 明 文 字 的 灵 感。
更 上 一 层 楼 ．
欲 穷 千 里 目 ，
黄 河 入 海 流 ．
白 日 依 山 尽 ，
啊！像徜徉在夏天夜晚的星空下， 为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无 限钟情我赖以思维和交往的中国汉字 ，并震惊于它的再生活力和奇特魅力 。我想，在人类历史的长河中，这种 文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。 我的使用汉字的同胞们、朋友们，请 去发展它、丰富它吧！历史和文明正 向我们投来新的目光！
专题一 汉字的识记与书写
2． 选择题可分为选正确项和有误项两种，但以选有误项居多，2007年出现了选择读音完全相同一项的题型，2008年仍保持了这一形式；
3． 2004、2005年试题一般是字音、字形分别考查，2006年则是二者综合考查，2007、2008的形近字辨析题也是综合考查了字形、字音；
二、 从分值看，这几年试卷对字音、字形及书写的考查赋分一般为4～5分，没有太大变化，但2005年课标卷达到了7分，占卷面的5.87％，2007、2008年课标卷仍然是7分，与2006年相比有了大幅度增长。预计2009年仍将会保持这一分值比例。
【知识梳理】
一、 字音
1． 掌握好声母和韵母
声母21个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s
④大写和连写：人名、地名等专有名称的第一个字母要大写；每句话的第一个字母也要大写。汉字拼写时，要按词连写，词与词之间要分开写。
⑤韵母儿写成er，用作韵尾的时候写成r。例如：“儿童”拼作értóng，“花儿”拼作huār。
⑥iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un。例如niu（牛）、gui（归）、lun（论）。
三、 书写
在书写汉字时，从落笔到抬笔，就是一笔或叫一画，这些点或画就叫笔画。
汉字基本笔画有八种，即：点、横、竖、撇、捺、勾、折、提。每一种笔画有一种或几种变形写法。
写字时笔画的先后顺序，叫笔顺。常见的笔顺规则有以下八种：
先左后右，如“认”、“助”、“则”、“仁”等；
先上后下，如“王”、“旦”、“恩”、“梦”等；
韵母21个：单韵母7个 a o e i u ü er
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1、猜字谜： 石头出头，不是右字。（打一字）
甜咸苦辣各味皆备。（打一字） 一杯一杯不落空。（打一字） 2、汉字与汉语的修辞手法。 对偶 笔落惊风雨 ，诗成泣鬼神 。 析字 “这事做成了，少不得‘言身寸’。”‘言身寸’ 合起来就 是一个谢字。 回文 读； 冻雨洒窗，东两点西两点；
切糕分客，横七刀竖八刀。 “池莲照晓月，幔锦拂朝风。”也可以倒过来 “风朝拂锦幔，月晓照莲池。”
3、汉字与人名趣谈，如： 林木森、舒舍予、李叶生； 男孩常取名“伟、勇、建、国”等，
女孩常取名“静、洁、娟”，还有‘娜、妮“， 等等。
参考内容：
上面的笔划，像字非字，似画非画；融字于画，寓字于画； 笔划之间，舞姿翩 翩；舞韵之中，笔墨纵情；充分显示了汉字 “入画”的美感。……她像一个“人”，又像一个“京”字， 还像一个“文”字，预示着我们首都北京将举办一个“人文奥 运”。我们仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有激情和活力 的舞者，正舞出中国人民的豪迈之情；我们仿佛看到一个充满 生机与朝气、坚强与超越的运动员，正奔跑出奥运会“更快、 更高、更强”的理念；我们也仿佛看到一个龙腾虎跃的中国正 在以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。
谢谢合作 再见
专 题汉字的构造和魅力制作人周 婷明— 日月
关于汉字的演变和历史
汉字：记录汉语的文字。世界上最古老的文字之一，已有 六千年左右的历史。现存最古老可识的是三千年前殷商的 甲骨文和金文。现用的汉字是从甲骨文、金文演变而来的。 在形体上逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为 简单；在造字原则上从表形、表意到形声。一个字一个音， 绝大多数是形声字。现代汉字已实现部分简化，更具实用 价值。
比
较
象形、指事、会意都是表意字。它们的不足之处是：只能 一个一个地造，不能一系列地造；造不出来的情况也很多。 而形声字几乎任何事物都能表示出来，因为它以记录声音 为主。如属于树木的，可以用形声字的道理造出“柳、梅、 杨”等许多字来。这种造字法用得很广泛，例如现在为化 学元素造的字，如“氢、氧”等。由于古今字音演变较快， 因此有许多古代造的形声字，现在的声旁读音和这个形声 字的读音就不同了。
汉字的构造
《说文解字》把古代的造字方法分为六类，叫“六书”。 即象形、指事、会意、形声、转注、假借。 象形字就是依照实在的、具体的事物，勾勒出它们的样 子来。 指事就是用象征性的符号或在象形字上加提示 符号来表示意义的造字法。 会意字是合成字， 会意就 是让人们从它们联合起来所能表示的意思里悟出这个合 成字所表示的概念。 形声字也是合成字，它以形体的 一部分表示意思，管它叫“形符”或“形旁”；又以另 外一部分表示声音，管它叫“声符”或“声旁”，一形 一声，合成形声字。