2023-2024学年初中语文部编版五四制九年级上第二单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、单选题（本大题共计6小题每题3分共计18分）
1.下列有关文学名著内容的表述错误的一项是（）
A. 《猎人笔记》中屠格涅夫对当时的农奴制度有着深刻的认识他将农奴制度置于一切美好品质的对立面从而深刻揭露了这一制度对人性的践踏
B. 《镜花缘》中有好学上进的君子国有酸腐吝啬的淑士国有虚伪狡诈的两面国有女性当家的女儿国还有终日忙忙碌碌的劳民国
C. 《湘行散记》将湘西的现实与历史、作者的见闻与回忆、纯净的牧歌情感与包含忧患的思索巧妙地交织成为沈从文构建“文学湘西”世界的一块重要拼图
D. 《荷花淀》《芦花荡》是《白洋淀纪事》中最负盛名的“姊妹篇” 它们没有正面表现战争的激烈残酷而是着力写出民族的正气和抗日军民坚毅不屈的精神
【答案】B
【解析】B项“好学上进的君子国”有误好学上进的是黑齿国
2.下列句中加横线的词语使用不正确的一项是（）
A. 璀璨的焰火在天空绽放
B. 同学们正在聚精会神地听教师讲课
C. 在这千钧一发之际他挺身而出用年轻的生命保护了国家财产
D. 爸爸阻击了妈妈的话
【答案】D
【解析】A项璀璨形容珠玉等光彩鲜明非常绚丽也用于人或事物符合语境使用正确B项聚精会神形容集中精神专心一意符合语境使用正确
C项千钧一发千钧重量吊在一根头发丝上比喻情况万分危急符合语境使用正确
D项阻击以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻不合语境使用错误
故选D
3.下列各句中与“广大医护工作者可歌可泣的抗疫事迹深深感动了我们”意思不同的一项是（）
A. 我们被广大医护工作者可歌可泣的抗疫事迹深深感动了
B. 广大医护工作者可歌可泣的抗疫事迹怎能深深感动了我们？
C. 我们怎能不被广大医护工作者可歌可泣的抗疫事迹深深感动呢？
D. 广大医护工作者可歌可泣的抗疫事迹把我们深深感动了
【答案】B
【解析】B．“广大医护工作者可歌可泣的抗疫事迹怎能深深感动了我们？”运用的是反问句表达的意思成了“广大医护工作者可歌可泣的抗
疫事迹不能感动我们” 故选B
4.依次填入下面横线里的关联词语恰当的一项是（）
小说是大家喜闻乐见的一种文学样式 _____是曲折的情节 _____是鲜活的人物 _____是
多样的表现手法都给我们留下过深刻的印象它们_____像一部部生活教科书引领人们
了解丰富多彩的大千世界陶冶性情净化心灵
少年正是读书时南京市某校“走进名著亲近经典”活动开展得如火如荼你所在的初三（1）班准备开展“《水浒传》读书汇报会”
A. 不管还或还
B. 不仅还或还
C. 不管还或就
D. 不仅还或就
【答案】C
【解析】通读文段第二个句子中根据“都给我们留下过深刻的印象”判断这个句子是条
件关系的复句所以第一个空应该是条件系关联词“不管” 而不是表示递进关系的关联词“不仅” 这样就排除了BD两个选项同时也确定了第二空和第三空的关联词应为“还”、“或” 最后一个空联系上下文的意思是把小说比作一部生活教科书“就”表示肯定的语气“还”表示并列那前面应该有别的比喻本句之前并没有对小说作出别的比喻因而用“就” 不能用“还” 这样就排除了A选项正确答案应为C．把C选项的词语带入句子中通读验
证进一步确定正确答案为C
5.下列句子没有语病的一项（）
A. 国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物
B. 这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校
C. 中考复习中不少学生存在着复习重点不突出时间安排不合理有的甚至记住了前面的知识又忘记了后面的知识
D. 高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触它没有轮子和传动机构列车的悬浮、导向、驱动和制动是利用电磁力来实现的
【答案】D
【解析】
6.下列说法有误的一项是（）
A. 《马说》《陋室铭》《送东阳马生序》中“说”“铭”“序”分别表示古代的一种文体“说”是叙事兼议论“铭”一般是用韵的“序”是临别赠言
B. 莎士比亚欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人他在《威尼斯商人》这部剧作
中塑造了一个唯利是图的吝啬鬼的典型形象——夏洛克
C. 范仲淹北宋政治家、文学家他的《醉翁亭记》表述了“先天下之忧而忧后天下之乐
而乐”的济世情怀
D. 《骆驼祥子》以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节通过描写正直好强
的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望最终堕落的悲惨遭遇揭露了黑暗的旧社会
对劳动人民的压迫和剥削表达了对劳动者的深切同情也批判了自私狭隘的个人主义
【答案】C
【解析】C项《醉翁亭记》改为《岳阳楼记》
二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）
7.（1）我是你cù xīn（）的理想刚从神话的蛛网里挣脱
7.（2）在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍大规模cuàn gǎi（）历史教材阻
止有良知的日本国民追寻事实真相
7.（3）那种清冷是柔和的没有北风那样duō duō bī rén（）
7.（4）但是何满子wàng yǎn yù chuān（）这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来
【答案】（1）簇新
【解析】（1）“cù xīn”写作“簇新”
【答案】（2）篡改
【解析】（2）“cuàn gǎi”写作“篡改”
【答案】（3）咄咄逼人
【解析】（3）“duō duō bī rén”写作“咄咄逼人”
【答案】（4）望眼欲穿
【解析】（4）“wàng yǎn yù chuān”写作“望眼欲穿”
三、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）
8.（1）有人说文章第一段可有可无并不影响文章的表意你怎么认为？请说说你的理解
8.（2）结合文章内容请说说造成文章第③段加点字“这种遗憾现象”的原因有哪些？
8.（3）文章第⑦段划线句主要采用了什么论证方法？请分析其作用
8.（4）传统文化因为其诸多糟粕的存在且历史的久远而应该退出历史的舞台？“三观尽毁”即是顺应时代的需求是年轻人的创新之举？阅读文章结合生活实际请你就其中一点谈谈你的看法（不少于30字）
【答案】不是可有可无吸引读者阅读的兴趣列举了当今青年远离民族文化的现象为下文的论述提供了有力的支撑（作为论据证明论点）引出本文的论题
【解析】本题考查开头段的作用需要从内容和结构两个角度进行分析内容上的作用就是写出了什么这段写的是青年对民族传统的了解越来越少列举了当今青年远离民族文化的现象结构上的作用看位置开头段往往是引出中心论点（论题）激发读者的阅读兴趣等这种现象还可以充当论证论点的论据据此即可解答
【答案】①学校教育和社会风气的影响②西方及日韩文化的大量入侵和流行时尚的迅速蔓延严重挤压着传统文化的生存空间大有将民族文化吞没的趋势③我国在过度强调以经济建设为中心的同时未形成与物质发展同步的精神文明④多数年轻人对传统文化不求甚解和不加选择的本能拒绝
【解析】本题考查对文章内容的理解与概括根据③﹣⑥段中的“与当前家庭培养、教育体制、社会风气和人们自身均不无关系以学校教育和社会风气影响最甚” “西方及日韩文化的大量入侵和流行时尚的迅速蔓延严重挤压着传统文化的生存空间大有将民族文化吞没的趋势” “我国在过度强调以经济建设为中心的同时未形成与物质发展同步的精神文明传统文化因之受到前所未有的冲击” “除客观因素以外还有更为可怕的主观原因即多数年轻人对传统文化不求甚解和不加选择的本能拒绝这比外在的强迫更令人担忧” 可概括出答案
【答案】举例论证列举了许多青年“三观尽毁”的种种有力的论证了传统文化的远离和断层带来的严重后果增强文章的说服力！
【解析】本题考查论证方法及其作用举例论证列举了许多青年盲目崇拜明星以及醉生梦死的生活还有对金钱的追逐和公德的丧失等与中国传统文化背道而驰的事例“三观有力的论证了传统文化的远离和断层带来的严重后果增强文章的说服力有力论证了中心论点
【答案】例如习近平总书记多次强调中华传统文化要处理好继承与发展的关系做好创造性转化和创新性发展优秀的中国传统文化能够推动中国社会发展进步、促进中国社会利益和社会关系平衡当今青年应该继承和发扬传统文化中的精华剔除糟粕这才是明智之举
【解析】本题考查对文章内容和主旨的把握与运用属于发散性思维题目考察学生对文章的理解和对语文学习的认知所阐释的观点要正确对待中国传统文化要辩证地加以看
待一方面要吸收优秀的传统文化另一方面也要摒弃落后愚昧的传统文化即吸取精华摒弃糟粕中华传统文化要处理好继承与发展的关系做好创造性转化和创新性发展优秀的中国传统文化能够推动中国社会发展进步、促进中国社会利益和社会关系平衡
9.（1）小说有两条情节发展线请用简洁的语言把下面的梳理补充完整（2分）以老人的话动为明线追赶买主→①_______________→双倍赔偿以“我”的活动为暗线
②_______________→被追上知真相→获赔偿付真钞
9.（2）第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？（4分）
9.（3）阅读全文概括老人的形象特点并作简要分析（4分）
9.（4）“赔偿”是小说的中心事件也是小说的主旨所在请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义（4分）
【答案】（1）①摔碎泥塑告知真相, ②用假钞买泥塑
【解析】（1）解答本题首先明确本文有两条情节线索老人和“我”
①从老人的活动的角度看当他发现儿子将次品卖给“我”后他赶紧追上“我" 并将泥塑摔在地上告诉“我”“没有拌开的棉团雨天会回潮泥塑就会鼓包甚至鼓裂”这一真相最后赔偿两个泥塑
②从“我”活动的角度看“我”用假钞买来泥塑匆匆离开店铺后来被“泥人曾”追上告诉真相自己良心发现把真钞给了老人
【答案】（2）环境描写借用优美怡人的景色抒发了“我”用假钞后成功逃脱的愉悦心情【解析】（2）环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写画线句子是对巷子里美好景物的描写属于环境描写用景物的美好渲染“我"此时轻松愉悦的心情因为“我”用假钞付款没有被发现顺利逃脱了
点睛环境描写的作用交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性渲染气氛烘托人物的心情寄托人物的思想感情反映人物的性格或品质推动情节的发展
【答案】（3）①气韵儒雅从语言(如”先生””请”)、举止(如“慢条斯理”“轻轻拨弄”)等体现出来的温文尔雅的气度②技艺精湛三尊泥塑栩栩如生③诚实守信“货不正宗加倍赔偿"的规矩不顾年迈追赶并赔偿的行为④自豪为自己是“泥人曾”而自豪
【解析】（3）分析一个人的形象时一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的概括时要做到既全面又要突出重点根据文中情节可知人物形象从“先生请停一下”“浑身上下透着一种儒雅的气韵”可知老人是一个温文尔雅的人从“泥质更细腻柔和关公更是眼光闪闪嘴唇微张好像正在呵斥对手”“枪上挑着一个酒葫芦斗笠和斗蓬上都盖着一层白雪给人一种寒浸浸的感觉”等句子可知老人的技艺精湛从“货不正宗加倍赔偿这两个泥塑都是赔给你的”“放心都是我捏的货真价实”可知老人是一个讲诚信的人从“我就是‘泥人曾’”“老人得意地一笑一脸阳光”可知老人是一个以自己手艺为自豪的人
【答案】（4）表层含义老人用真品赔偿次品“我”用真钞赔偿假钞深层含义老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿从而表达小说鞭挞欺骗倡导诚信的主旨【解析】（4）结合文章的故事情节从表层意义来分析“赔偿”指的是老人双倍赔偿“我”泥塑“我”用真钞赔偿假钞结合文章主旨从深层意义来分析”赔偿”指的是人的品质方面老人和“我”最后的行为表明我们都在用诚信赔偿欺诈突出了“诚信“这一主题
四、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）
10.（1）在活动过程中需要小组成员就传统节日中蕴含的文化内涵从不同角度提出几个研究选题小组讨论后作出最后选择请你草拟三个研究选题
10.（2）在小组讨论如何传承传统节日的文化时出现了如下情境
甲同学现在春节不许放鞭炮没有了过去热闹的氛围很多人只知道宅在家里埋头用手机
抢红包这样传统的节日单纯成了法定的普通假日却没有了文化的传承
乙同学传承文化不一定要一成不变的照搬原来的习俗嘛
丙同学 ________
如果你是丙同学你准备如何回应？请用简明、连贯、得体的语言写下你的理由（100﹣120字）
【答案】传统节日里的民俗传统节日里的智慧
【解析】
【答案】我认为当前人们对传统节日的淡漠主要来自于传统文化教育的缺失有一些老的风俗对于年轻人已经没有了吸引这时候就需要把一些新的元素吸收到传统节日里来【解析】。