2024学年幼儿园教研组工作计划范例（3篇）

2024学年幼儿园教研组工作计划范例
一、形势评估：
本学期，我们小班教研组由六位教师构成，各班级的幼儿数量较多，这无疑带来了相当的挑战。

我们每位教师都具备优秀的思想品质，对工作充满热情，秉持严谨负责的态度，对集体荣誉感和工作投入度有着高度的认识。

教师们乐于奉献，无论是保教工作还是专业学习，都力求精益求精。

幼儿园为每个班级配备了电脑，这种现代科技设备的引入，要求我们在实际教学中充分利用，因此，我们秉持科研推动教研的宗旨，以提升教学质量为目标，借助多媒体工具开展各类活动。

在实践中学习和研究，以幼儿发展为中心，实施素质教育的不断提高教师的专业能力，致力于培养二十一世纪的新一代。

二、指导原则：
在“二期课改”的探索与实践中，我们深刻认识到课程改革需要教师的专业理论和技能作为支撑，更加关注教师的专业化发展。

教研组应成为教师学习理论的平台，实践课改理念的桥梁，以及提升教师专业技能的摇篮。

在教研活动中，教师共同研究幼儿的行为，共同反思教学实践，以科研为导向提升教师专业素质和保教质量，从而提升每次活动的质量，体现以幼儿发展为本的理念。

三、教研目标：
1、通过多样化的教研活动，提升教师的专业素质和教育实践能力。

2、持续开展主题探究活动。

3、每位教师利用多媒体进行教学，集体探索其在教学中的作用，充分发挥教研组的功能，使其成为教师提高业务能力的重要平台。

4、以“教师的有效引导”为主题进行研讨，切实提升教师的业务能力，探索更适合小班幼儿的教育方法。

5、根据各班实际，共同研究，建立和培养幼儿的良好一日常规。

四、工作重点：
1、转变观念，真正将以幼儿发展为本的理念融入活动中，注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育，以及以素质教育的启蒙为核心，注重基础性的课改理念。

2、将理念融入日常保教工作，开展适合小班幼儿的主题探究活动。

3、通过科研推动教研，教研促进保教，助力幼儿提高生活自理、社会交往和初步学习的能力。

4、探索多媒体在教学中的应用，通过教学、评价和反思活动，切实提升教师的专业素养。

5、加强教师的技能技巧训练，如绘画、弹唱等。

2024学年幼儿园教研组工作计划范例（二）为提升实验数据整理的效率与质量，实验团队需强化工作主动性与创新性，以在教学中发挥示范作用。

应深化对科研方法的理解，仔细研读相关文献，以提高整体科研的专业水平。

为了推动我园科研工作的持续进步和健康发展，现制定以下计划：
1、根据园本课程发展需求及上学期实验情况，确定以下实验课题及负责人：
1）重点课题：“幼儿发展评价”市级课题研究，由穆文敏、陈俞负责（延续上学期研究）；
2）园级课题：“园本课程研究”，全园范围内展开；
3）试点研究：“感受音乐，培养独特的音乐玩家”，由段帆、薛愔负责（延续上学期研究）；
4）试点研究：“幼儿日常生活中的数学活动的组织与实施”，由郑颖、王超琼负责（延续上学期研究）。

2、研究工作重点：
针对上学期的不足，对实验班管理进行以下调整：
1）加强实验班教师与专家、课题组成员的沟通。

实验负责人应强化对实际操作的指导参与，发现问题或有好的想法时及时与实验班教师交流。

每周至少一次正式交流，每月进行一次有专家参与的阶段性总结，以实现“及时发现、及时解决”。

2）科研负责人应激发实验班教师的工作积极性和创新性，强化其示范作用。

3）强化实验班的示范效应。

教研人员应及时发现并推广实验班中的优秀经验，通过教师交流会、现场观摩、经验文章推荐等形式，向全园推广，以促进幼儿园的全面发展。

各实验班具体工作：
重点课题：深化小一班的“幼儿发展评价”课题研究。

上学期，科研工作中，小一班在面对新生适应期时，教师需要时间了解幼儿，新教师组合需要磨合期。

虽然教师们进行了大量工作，调整了幼儿档案整理方式，但在记录、整理和评价分析方面仍有待提高。

本学期，小一班将着重以下工作：
1）提升教师的记录、整理意识和评价分析能力，通过灵活多样的记录形式，提高随时记录的意识，进行适宜的评价分析，调整教学计划。

2）调整并整理“幼儿发展评价指标”，尝试形成我园特色的评价标准。

3）根据幼儿情况，设计适合的幼儿发展评估表。

4）加强教师间的沟通，优化班级工作分配，有效利用工作时间。

音乐与数学教育研究：
1）在中三班继续探索音乐活动的组织与实施，通过丰富多样的活动形式，提升幼儿的音乐素质，特别是舞蹈、肢体表现和歌唱能力。

2）在大三班继续研究日常生活中的数学活动，加强幼小衔接的数学活动探索，结合对幼儿的观察分析，确定学期计划和教学重点。

所有科研课题鼓励教师自愿参与，课题负责人有权组建研究小组。

学期初，课题负责人需提出研究方案和学期研究重点，经讨论修改后执行。

研究方案应包括研究对象、方法、途径、资料收集等内容。

学期末，各课题负责人进行交流，总结课题研究进展，科研工作负责人将对成绩或问题进行总结。

对研究认真负责并取得成果的教师，将给予奖励或表彰。

四、大型活动：
1、组织各年级编制早操
2、组织幼儿春季户外活动
3、“三·八”节，以年级为单位举办“我爱妈妈”亲子活动
4、____月举办“国际象棋月”系列竞赛
5、“庆五一”家庭亲子环保小制作比赛
6、“幼儿园十周年园庆”系列庆祝活动
7、大班毕业典礼
2024学年幼儿园教研组工作计划范例（三）%青年教师群体占一定比例，他们充满活力，学术氛围浓厚，工作热情高涨，对新观念有较强的适应能力。

（2）高级教师群体以其坚定的工作态度和丰富的教学经验著称，他们的专业成长需求强烈，对全园的教育工作起到了引领作用。

（3）团队合作精神鲜明，形成了互助合作的团队文化，当个别教师遇到困难时，全体教师会积极提供解决方案。

不足之处：
（1）青年教师对课程质量的重视程度有待提高，他们在课程实施中经验不足，能力有限，有时会出现敷衍了事的现象。

从期末的幼儿发展评估中可以看出，新教师与经验丰富的教师之间存在显著差距，这直接影响了孩子的全面发展。

（2）研究氛围不够浓厚，教师在课题研究和专题总结方面缺乏经验。

（3）教师中满足于现状的情况较为普遍，他们缺乏自信，不善于展现自我能力。

2、研究背景分析：上学期我们实施了一课三研的课堂模式，教师的课程意识和整合理念有所增强。

在具体的教学实践中仍存在诸多问题。

在基础课程的实施中，教师对师幼互动价值的认识和行为的跟进需要进一步强化。

因此，本学期我们将以新教材实践为切入点，重点研究如何在游戏活动中提高师幼互动的有效性。

三、指导思想：根据幼儿园两年规划、园务计划、业务计划的要求以及教研组的实际情况，我们秉持“以幼儿发展为本”的理念，确定“游戏活动中关注师幼互动性有效性的研究”为重点；以“完善幼儿园课程方案”为手段，推动园本活动课程的研究和推广；以小班教研组为平台，开展教学实践和研究，针对教师教学实践中遇到的问题进行分析和讨论，进一步提升教师将教育理念转化为实际行为的能力。

四、工作目标：
1、进一步完善教研组建设，增强团队成员的归属感，提高他们在各类教研活动中的主动性和积极性，营造和谐的教育环境。

2、增强教学研究的氛围，深入学习上海市学前教育五大文件，内化课程理念，深化课程改革，切实提升教师的教育教学水平。

3、以师幼互动的有效性为研究核心，以游戏活动为载体，进行有效反思和行为跟进，进一步提升教师实施课堂教育的能力。

五、主要工作内容与措施：
1、进一步完善教研组建设，增强团队成员的归属感（1）加强学习，深入研究上海市学前教育五大文件，深入了解中班幼儿的发展特点，加强中班活动设计的研究。

（2）建立和谐的人际关系，鼓励团队成员互相帮助，以开放和真诚的态度进行交流，以达到教书育人的最高境界。

（3）根据教研组共同商定的考核标准，做好每月的自我评估和考核，完善反馈机制，提高工作的实效性。

（4）发挥团队力量，收集和整理各类资料，逐步建立教研组的资料库。

2、加强教学研究：
（1）备课组活动，鼓励教师分享孩子的故事，收集和整理成孩子的案例集。

（2）深入研究新教材，加强一课三研的同课同构研究，特别是针对问题进行深入研究，积累案例和方案资料。

（3）教研组研究重点是通过新教材的实践，开展“有效师幼互动的实践研究”，重点关注“游戏活动中师幼互动有效性的研究”。

（4）班组活动关注中一班的试点项目，创建“家长、教师及保育员三位一体研究的主题氛围”，加强以幼儿发展为导向的专题研讨，调整课程平衡内容，同时对幼儿的发展进行每月的自主测评分析。

3、日常工作：梳理和整理案头资料，重视资料积累，注重资料的实际应用及问题的记录。

根据中班幼儿的年龄特点，实施幼儿园园本教参中的基地活动方案，利用周边资源，通过走出去、请进来的方式，开展基地活动，体现我园的整合特色。

结合主题，利用英语教师资源，梳理双语选择性课程内容。

4、家长工作：确保家长工作的实效性（1）定期召开家长会，通过多种渠道让家长了解幼儿园的活动和幼儿的表现。

（2）积极向家长宣传育儿知识，举办专题讲座，帮助家长树立科学的育儿观念。

（3）鼓励家长参与教学活动，体现我园整合教育的特点。

（4）支持幼儿参与家庭互动组活动，增强家园合作。