九年级历史与社会上册 第四单元 中国革命的胜利 第1课《两种命运的决战》教案1 新人教版

两种命运的决战
教学目标
知识与能力:知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容,知道重庆谈判,了解内战的爆发、中共中央转战陕北等史实。

通过学习有关史实,理解中国共产党为争取和平民主做出的努力,认识国民党独裁内战的本质,培养依据基本史实分析历史问题的能力。

过程与方法:联系旧知识分析抗战胜利后的国内局势,结合有关史料,探讨蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆谈判的用意,毛泽东冒着巨大风险亲赴重庆的原因,以及重庆谈判所取得的成果。

分析全面内战爆发的原因,了解人民解放军粉碎国民党军对解放区发动全面进攻的基本史实。

情感态度与价值观:通过学习共产党为争取和平民主做出的努力,认识中国共产党是中国广大人民群众利益的代表。

通过学习国共双方在和平民主与内战独裁之间的较量,理解民主与和平是中国人民的心声。

3.1.2学时重点
重点:中共七大、重庆谈判和全面内战的爆发
3.1.3学时难点
难点:国共参加重庆谈判的目的
3.1.4教学活动
活动1【导入】导入：播放视频《内战爆发》
问:刚才看到的这段视频资料,反映的是哪一事件?
追问:交战双方是谁?为什么会发生?能否避免?
活动2【讲授】那一年,清凉山下,延水河畔……
多媒体出示图文资料,结合教材内容:
资料1:“……建设一个光明的新中国,建设一个独立的、自由的、民主的、统一的、富强的新中国,我们应当用全力争取光明的前途和光明的命运……”---毛泽东在中共七大上的讲话(节选)
资料2:“……今天的中心工作在于消灭共产党,日本是我们外部的敌人,中共是我们国内的敌人,只有消灭中共才能完成我们的任务!”——蒋介石1945年在国民党六大上的讲话(节选)
设问:面对中国的前途走向,国共两党提出了怎样的主张?
思考:面对这两种不同的前途主张,中国又该如何实现不同主张的统一?
假设1:内战、武力、战争…………
设问:蒋介石为什么没有直接发动内战?
假设2:和平、谈判…………
活动3【讲授】谈判桌上的较量
多媒体出示一组图片,看图说话:这一组图片给我们讲了一个什么历史故事?
探究:蒋介石为什么三次电邀毛泽东到陪都进行谈判?
毛泽东为什么会去参加谈判?
活动:cosplay——如果你是蒋介石,说说为什么邀请毛泽东来谈判?
如果你是毛泽东,说说为什么去谈判?
出示蒋介石和毛泽东的合影,说说看,他们此时此刻在想些什么?
出示《双十协定》,设问:协定在哪些方面达成了共识?
又在哪些方面存在分歧?
这些分歧的存在,又说明了什么?能否举例说明。

(蒋介石玩弄反革命的两面手法)
活动4【导入】亮出獠牙，直扑中原…………
爆发的标志:1946年6月,国民党军队围攻中原解放区
出示中原解放区的位置图,了解中原解放区的大致位置及其军区代表人物
材料1:(1946年)7月20日,毛泽东指出:“蒋介石破坏停战协定……只有在自卫战争中彻底粉碎蒋介石的进攻之后,中国人民才能恢复和平。

”——毛泽东:《以自卫战争粉碎蒋介石的进攻》指示
材料2:1946年8月,毛泽东与美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话中,提出了“一切反动派都是纸老虎”的著名论断,坚定了中国人民革命必胜的信心。

思考:从这两则资料中,你看出了什么?
出示材料,结合教材内容,完成思考:
资料:1946年10月17日,最受蒋信任的参谋总长陈诚在记者招待会上说:“如用军事,三五月内可告一段落。

任何一条铁路,两星期内可以打通。

”
设问:①陈诚的话反映了国民党对于战争结果有怎样的预测?陈诚为什么会有这么大的信心? 出示《内战爆发时国共双方的力量对比》
思考:②依据表格数据,说说国民党会采取怎样的战略战术?
面对蒋介石的全面进攻,毛泽东有何回应?如何应对?
阅读教材图4—5及其文字说明,了解国民党军队对陕北发动重点进攻的概况
资料1:“我军打仗,不在一城一地的得失,而在于消灭敌人的有生力量。

存人失地,人地皆有;存地失人,人地皆失。

敌人进攻延安是握着拳头的。

他到了延安,就要把指头伸开,这样就便于我们一个一个地切掉他。

”
资料2:“有一种胜利叫撤退,有一种失败叫占领”
资料3:“在不利情况下保存自己,正是为了在有利情况下歼灭敌人”
出示《国共双方兵力变化示意图》
设问:这种变化预示着什么?
活动5【活动】合作探究：20世纪20—40年代，国共两党关系的演变
合作探究:20世纪20—40年代,国共两党关系的演变。