部编版四年级语文上册《出塞》说课稿

部编版四年级语文上册《出塞》说课稿
一、教材分析
《出塞》是部编版四年级语文上册的一篇课文，本文是作
者王之涣所创作的。

通过描绘军民生活的不同面貌，以及人与自然的相互关系，传达了民族凝聚力和塞外边塞开拓的精神。

本篇文学作品具有深刻的教育意义，能够帮助学生树立正确的价值观。

二、教学目标
1. 知识目标
•了解《出塞》的背景和作者的生平；
•理解并掌握文章中的生字词、句式结构等语言要素；
•理解文章的主题和中心思想。

2. 能力目标
•培养学生阅读理解的能力；
•提高学生的写作能力；
•培养学生的审美情操。

3. 情感目标
•培养学生对民族英雄的敬佩之情；
•培养学生热爱祖国的情感。

三、教学重点
•理解文章的主题和中心思想；
•掌握文章中的生字词及句式结构。

四、教学难点
•培养学生阅读理解的能力；
•培养学生审美情操。

五、教学过程
1. 热身启动（5分钟）
通过提问的方式，调动学生的积极参与，引发学生对于塞
外边塞的好奇心。

提问示例：
•你们听说过边塞吗？它是什么样子的？
•你们对《出塞》这篇课文的标题有什么猜测？
2. 导入新课（10分钟）
通过投影课件展示《出塞》的插图，引导学生观察插图，
并通过提问的方式，激发他们对图片的感触。

提问示例：
•你们看到这张插图，你们有什么感受？
•插图中的人物处在什么样的环境中？
3. 阅读课文（15分钟）
让学生带着问题阅读课文，并进行默读，鼓励他们在默读
时思考课文的主题和中心思想。

提问示例：
•通过阅读，你们能猜测出这篇课文的主题是什么吗？
为什么？
4. 分析课文（15分钟）
通过分析课文的内容，提问学生关于词语意思的理解、句
子结构的分析等问题，引导学生深入理解课文。

提问示例：
•你们能说一说文章中的一些生字词的意思吗？
•课文中有什么句子结构可以让我们提高文章的可读性？
5. 讲解文章（10分钟）
在学生分析课文后，教师对课文进行重点解读，引导学生
理解课文的内涵与作者的用意。

教师示范：
•分析课文主题，解析课文用词的深意；
•通过讲解课文结构，引导学生理解作者的写作手法。

6. 文学赏析（20分钟）
通过投影展示辅助资料，让学生参与到文学赏析中，感受
诗意之美，增强学生的审美情操。

教师示范：
•通过解读诗句，引导学生理解作者的情感表达；
•通过欣赏作者的创作技巧，鼓励学生进行个人的想象与表达。

7. 拓展延伸（15分钟）
通过主题相关的小组讨论或角色扮演的方式，激发学生思
考和表达能力。

活动示例：
•编写一首与《出塞》主题相关的短诗；
•角色扮演，演绎课文中的人物。

8. 课堂总结（5分钟）
通过提问的方式，对课文进行总结，回顾本节课的重点，并进行内容的梳理。

提问示例：
•今天我们学习了哪些内容？
•你们对于《出塞》这篇文章有什么新的认识？
六、课后作业
布置课后作业，要求学生复述课文的内容，同时进行个人感悟的写作。

七、板书设计
•课文名称：《出塞》
•主题：边塞生活，英勇抗敌
•作者：王之涣
八、教学反思
通过本节课的教学，学生对于《出塞》这篇文章有了更深入的理解，能够理解文章的主题和中心思想。

通过文学赏析，培养了学生的审美情操，同时通过拓展延伸的活动，激发了学生的思考和表达能力。

然而，在教学过程中，我发现部分学生对于生字词的理解还比较困难，下节课我会针对这一问题做更详细的解释和梳理。