中班数学数数教案
中班教案数一数
中班教案：数一数教学目标：1.能够认识数字1-10；2.能够用手指数数，建立数字与数量的关联；3.能够通过数图形、数物品等方式练习数数；4.增强学生对数字的敏感度，培养他们的数学兴趣。
教学准备：1.数字卡片（1-10）；2.数学图形卡片（圆形、三角形、正方形等）；3.数学游戏物品（糖果、玩具车等）；4.数学绘本。
教学内容：1.数字认识：–引导学生认识数字1-10，教师出示数字卡片，让学生模仿读出数字；–让学生触摸数字卡片，感受数字的形状和纹理，加深对数字的记忆；–小组合作游戏：教师把数字卡片分发给学生，然后随机叫出一个数字，要求拿出对应的数字卡片；–借助数学绘本，教师与学生一起观察和认识数字。
2.用手指数数：–引导学生用手指数数，从1开始数到10，教师示范，并鼓励学生跟读；–结合生活实际，教师提问：“你家里有几个窗户？你的手有几根手指？”等等，让学生通过回答问题来运用数数的技能；–数学游戏：教师用手指出示一个数字，让学生用手指回应同样的数字。
3.数图形、数物品：–教师出示不同形状的卡片，如圆形、三角形、正方形等，让学生数一数每种形状有几个；–教师出示一堆物品，如糖果、玩具车等，让学生数一数有多少个；–小组活动：教师分发数学图形卡片和数学游戏物品给学生，要求他们在规定的时间内互相交换并数一数。
4.数学游戏：–数学抢凳子：教师布置几个凳子，减去一个，学生们围成一个圈，音乐响，凳子被拿走的同时，大家往前走一个，看谁最后能坐上凳子；–数字接龙：学生依次说出从1开始的数字，看谁能接上。
教学反思：通过这次教学，学生们对数字的认识有了明显的提高。
他们通过手指数数、数图形、数物品等活动，巩固了对数字数量的概念，并且培养了良好的数学兴趣。
在游戏中，学生们积极参与，展现出了合作和竞争的精神。
教师在教学过程中注重引导和激发学生的兴趣，从而使得他们更好地吸收和运用所学知识。
在今后的教学中，应继续注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，逐步提高教学的难度和深度。
中班数学教案我会数数啦
中班数学教案我会数数啦中班数学教案：我会数数啦一、教学目标：1. 学生能够准确地数出1到20的数字。
2. 学生能够使用数字1到20进行简单的数数活动。
3. 学生能够在数数过程中运用数字概念，如前后、多少等。
4. 学生能够通过游戏和活动巩固数字概念和数数技巧。
二、教学准备：1. 数字卡片：1到20的数字卡片，每个数字分别占一张卡片。
2. 数字贴纸：1到20的数字贴纸，每个数字分别贴在教室中的不同位置。
3. 数数游戏：如点数、数物品等。
三、教学过程：1. 导入活动：用数字卡片逐个展示数字1到20，让学生大声数出。
2. 数字认知活动：a. 将数字贴纸粘贴在教室中的不同位置，例如门上、窗户旁等。
让学生找到并说出每个数字的名称。
b. 数字顺序游戏：教师出示部分数字卡片，学生按照大小顺序排列。
c. 数字对应物品游戏：教师出示部分数字卡片，学生找到对应数量的物品和卡片进行匹配。
3. 数数游戏：a. 点数游戏：教师数数并指着相应数量的物品，学生跟随并说出数量。
b. 排队游戏：学生按照数字顺序自觉排队，并数一数自己所在的位置。
c. 数物品游戏：教师给学生展示一些物品，学生数一数物品的数量。
4. 数字操练：a. 数数填空：给学生发放一份纸上有1到20数字的表格，要求学生根据表格中的数字进行填空。
b. 数字连线：给学生发放一些数字卡片，学生根据卡片上的数字，将相应的卡片连线。
c. 数字找错：给学生发放一些数字卡片，其中有几个数字是错误的，学生需要找出错误的数字并纠正。
四、教学延伸：1. 数字谜语：教师出谜语，例如“我是一个介于10和12之间的数字，我是谁？”学生尝试猜出答案。
2. 数字比较：给学生展示两个数字卡片，让学生判断哪个数字更大或更小。
3. 数字拼图：将数字卡片切割成若干块，学生根据数字大小和形状还原出完整的数字。
4. 数字故事：教师讲述一个关于数字的小故事，例如“有一天，小兔子去花园数鲜花，他数到了几朵蓝色的花、几朵红色的花……”学生根据故事内容进行数数活动。
中班数学《数数》教案7篇
中班数学《数数》教案7篇中班数学《数数》教案优秀7篇1活动目标：1、通过嬉戏提高幼儿对数的实际意义的熟悉。
2、通过“听声音“默数6以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一“或“少一“的数概念。
3、鼓舞幼儿积极、大胆的参加嬉戏活动。
活动预备：1、纸板6块，上面写有1到6数字；2、铃鼓活动过程：嬉戏导入：幼儿围成一个圆圈，玩“桃花几朵开“的嬉戏，教师数到几，就几个小朋友抱在一起。
玩法一：今日教师想带小朋友玩个嬉戏，我们一起来玩“听声音数数“的嬉戏。
小朋友用耳朵听教师拍了几下铃鼓，请你说出这个数字。
再次嬉戏时加大难度，这次必需用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师拍了几下铃鼓，在听完后不能立刻说出答案，待教师请到你才能大声站起来大声告知大家。
嬉戏规章：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能大声站起来答复3、再次加大难度，听到拍的是几下，让幼儿用拍手的方式来答复有几下。
【此嬉戏主要是让孩子熟识嬉戏玩法和规章，学习默数，并在嬉戏中通过检验，反复感知和理解】玩法二：“今日教师还带来了很多的纸板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀？“教师一边放，一边让孩子认认上的数字。
“这次嬉戏和刚刚的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵认真听听，教师拍了几次铃鼓，听完后不能立刻说出答案，等教师说开头，小朋友就去踩有这个数字的纸板。
嬉戏规章：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的。
2、教师说“开头“，幼儿才能离开座位去踩数字。
3、踩数字时不能拥挤，用脚遇到就可以了。
玩法三：1、接下来我们再来玩一个更加有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，教师拍了几下铃鼓，听完后等教师说开头，小朋友要跑到比这个数字多一个的数字板板上，站对的孩子待会有嘉奖哟！2、也可以用同样的方法玩“少一“的嬉戏。
嬉戏规章：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵认真听声音。
2、教师说“开头“，小朋友才能离开座位去踩板板。
【第一则玩法让孩子熟识了规章和玩法，其次则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，在第三种玩法中让孩子尝试体验“多一“或“少一“的概念。
中班数学《数数》教案
中班数学《数数》教案教案标题：小班数学《数数》教学目标：1.能够按照指定的顺序数数，掌握1-30的数的顺序。
2.能够正确地念出并标示1—10的基本数词。
3.能够根据实物和图形进行数数，并能通过手指、计数棒或计数器等进行实际操作。
4.能够从一组物品中选出指定的数量。
教学重点：1.数的顺序和数词的正确念法。
2.实物和图形的对应。
3.使用物品进行实际操作。
教学准备：1.教学图片或卡片，上面标有数字1-30。
2.数字卡片。
3.实物数数道具，如小球、计数棒、手指等。
教学步骤：Step 1: 导入新课 (10分钟)1.通过展示数字图片或卡片，引导学生回忆1-30的数的顺序。
2.利用数字卡片，教授1-10的基本数词及数的顺序。
Step 2: 通过实物进行数数 (15分钟)1.准备一些实物，如小球或计数棒，并将它们摆放在学生面前。
2.教师先数一遍实物，然后请学生模仿教师的数数方式进行数数。
3.引导学生观察实物数量的变化，并理解相应的数词。
Step 3: 用手指进行数数 (15分钟)1.教师引导学生使用手指进行数数，从1开始数到10。
2.随后，教师提出一个数，要求学生用手指显示出该数。
3.继续进行，逐渐增加数的范围，直到30。
Step 4：利用计数器进行数数 (15分钟)1.准备一些计数器，如计数棒或小球，并将它们分发给学生。
2.教师先数一遍计数器，然后请学生模仿教师的数数方式进行数数。
3.引导学生理解计数器的作用，即通过计数器记录数量。
Step 5：数和实物的对应 (15分钟)1.准备一些具有不同数量的物品，如纸小人、玩具等，在教室中分散放置。
2.教师口头提出一个数，要求学生根据该数，在教室中找出相应的数量物品。
3.学生通过实践操作，增强了数和实物之间的对应关系。
Step 6：练习和巩固 (15分钟)1.教师给学生分发一些与数有关的练习题，要求学生完成。
2.教师检查和纠正学生的练习，并解答学生的疑问。
3.引导学生通过练习，巩固和运用所学知识。
幼儿园中班数学教案10篇
幼儿园中班数学教案10篇一、教案：认识数字1-10教学目标：1. 认识数字1-10的形状；2. 能够用手指或图片指认出数字1-10；3. 能够按顺序排列数字1-10。
教学准备：数字卡片1-10，图片卡片1-10，数字拼图，音乐播放器。
教学过程：1. 导入新课：播放音乐，引导学生一起做数字操，操中包含1-10的数字动作，帮助学生熟悉数字形状。
2. 引导学生观察数字卡片1-10，教师展示数字卡片并边说数字边指。
学生模仿教师的动作进行学习。
3. 小组活动：将数字卡片和图片卡片1-10打乱放在桌面上，要求学生按顺序将数字卡片和相应的图片卡片配对起来。
4. 教师指认游戏：教师将数字卡片1-10随机排列，要求学生根据教师的指令，用手指或者指着图片卡片来指认出对应的数字。
5. 数字拼图游戏：学生使用数字拼图进行拼图游戏，将数字1-10按照顺序拼在一起。
6. 讨论总结：与学生一起讨论数字1-10的重要性，以及在生活中应用数字的场景。
二、教案：认识形状教学目标：1. 认识常见的形状，如正方形、长方形、圆形、三角形；2. 能够根据形状进行分类；3. 能够用手指或图片指认出各种形状。
教学准备：形状卡片，形状拼图，贴纸，纸板。
教学过程：1. 导入新课：教师展示形状卡片一边说出形状的名字，一边对应展示纸板上的形状。
引导学生观察形状的特征，并叫出对应的名字。
2. 游戏活动：教师将形状卡片分发给学生，要求学生按照形状的不同进行分类。
3. 补全形状：教师展示形状拼图，一部分缺失，学生使用对应的形状卡片将缺失的部分补全。
4. 制作贴纸画：教师给每个学生发放贴纸和纸板，学生按照教师的指导，用贴纸将形状画出来。
的形状。
三、教案：认识颜色教学目标：1. 认识常见的颜色，如红色、黄色、蓝色、绿色；2. 能够根据颜色进行分类；3. 能够用手指或图片指认出各种颜色。
教学准备：颜色卡片，彩色纸，颜料，画笔。
教学过程：1. 导入新课：教师展示颜色卡片一边说出颜色的名字，一边对应展示彩色纸。
幼儿园中班数学数数教案5篇
幼儿园中班数学数数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《数数》含反思
幼儿园中班数学教案《数数》含反思【10篇】活动目标1、在观看比拟推理中，尝试借助材料上的提示发觉可以数正确的方法。
2、愿意倾听同伴的表述，大胆表达自己的想法。
活动材料PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。
活动过程1、引起兴趣，了解幼儿数数的力量常常听小朋友数数，你最多能数到几？过渡：数数的正确性。
2、数数嬉戏，发觉数正确的方法①幼儿取操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西②交代规章并观看幼儿操作③图上房子有多少幢？树有多少棵？兔子、花各有多少？小结：要数正确应当按挨次，还要有肯定的方法。
④过渡：出示图片，问“这里一共几样东西？”⑤观看卡片上的食品并记录，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发觉数正确的一些方法。
数带鱼。
重点在巧数。
数蛋。
重点在推理。
数饼干。
重点在类概念。
小结：数不同的东西方法也会不同。
3、延长活动，关注身边事物的数量①出示PPT，这个能数吗？②为什么包装外面要标上这样的数字呢？回家留意一下，你在包装盒上发觉了什么。
幼儿园教案《数数》篇二一、设计意图：“数形成”是幼儿园数学活动中的根底和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。
幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了肯定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的根底上，尝试操作推理出6的形成与数数。
为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探究6的形成，在“找不同“和“骰子比大小“两个嬉戏中，扩展数形成的阅历、感受嬉戏的欢乐。
二、活动目标。
1、学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。
2、体验数学活动的乐趣，乐于参加数学活动。
三、活动预备。
1、教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。
2、学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。
（如有难重点可在这里添加）四、活动过程。
幼儿园教案《数数》11篇
幼儿园教案《数数》11篇幼儿园教案《数数》篇一活动目标：1、让幼儿在做做、玩玩中学习将物体以2、5、和10为单位进行按群数数。
2、学会选用合适的群数方法解决生活中的数数问题，培养幼儿记数的兴趣。
活动准备：瓶盖、棉签、笔、豆子、纪录纸、粉笔、操作验证分类纸。
活动过程：一、以问好、对歌等方式引入活动主题。
1、引导幼儿齐声数出双数、数到数字10时齐声向客人老师问好。
2、手指对歌《我们有双勤劳的双手》。
师唱问："伸出你的左手、左手，多少？"（说出指头数量）"幼儿伸出左手并回答："5个"，师接着唱问："伸出你的右手、右手，多少？"，幼儿伸出右手并回答数量，合唱："我们都有一双手，一双勤劳的手。
"师问："几个"（说出双手的总数），幼儿回答双手手指数量。
二、在动脑数瓶盖的数量中引导幼儿学习按群数数的方法。
1、探索用什么方法能较快数出瓶盖的数量。
（2个2个、5个5个，或10个10个数）2、根据上步骤群数出现唱数不连贯的现象探索如何能很顺口有规律地群数。
师总结：2个2个数可以借用数双数的方法，5个5个数中有五、十、五、十交替数的规律，且数十的数量是逐一递增的。
10个10个数可以借用一个一个数的方法。
3、以《合拢放开》音乐手指游戏来加深幼儿对群数经验的认识。
幼儿边表演边数数答题：（1）复习10个10个数。
幼儿用10指齐演并答题："合拢放开、合拢放开、小手拍一拍，合拢放开、合拢放开小手放腿上"（每一乐句尾师有节奏地插问"多少"，幼儿成功答题后接着唱下一乐句，如：10、20、30、、）（2）复习5个5个数。
乐句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到头顶上"依然用同样的问答形式引导幼儿5个5个数数。
（3）复习2个2个数。
"这是眼睛、这是鼻子、这是小耳朵"用同样方法引导幼儿2个2个数出五官的总数。
幼儿园中班数学教案认数
幼儿园中班数学教案认数一、教学目标：1. 让幼儿学会认识数目1-10，并能正确进行数数。
2. 培养幼儿对数字的感觉，提高他们的数学智慧。
3. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
二、教学重点：1. 认识数字1-10并掌握顺序。
2. 进行简单的数数操作。
3. 培养观察力和注意力。
三、教学准备：1. 数字卡片：1-10个卡片。
2. 计数物品：比如水果、糖果等。
四、教学过程：1. 导入：通过观察卡片上数字的形状和数量，引导幼儿认识数目。
如：“大家看，这是数字1，数字1是一根长长的直线，它是最小的数字，表示有一个东西。
现在，让我们一起数一数，有谁知道这是几？”2. 认识数字：依次出示数字卡片1-10，引导幼儿大声说出数字，并帮助他们记忆数字的形状和数量。
- 学生回答数字1。
- 教师出示数字1卡片，读出数字1并示范数出1个计数物品。
- 鼓励学生跟着教师一起数数。
- 逐步进行数字2-10的学习，每一个数字都进行示范和操练。
3. 数数游戏：- 游戏1：数数接龙。
教师先说一个数字，比如“2”，然后由下一个同学继续数数，如“3”，接着下一个同学说“4”，以此类推。
通过这个游戏，复习之前学过的数字，并巩固对数字的顺序掌握。
- 游戏2：数数小竞赛。
将幼儿分成小组，每个小组派一名代表，由代表们进行数数比赛。
教师出示数字卡片，代表们根据卡片上的数字，数出相应数量的计数物品。
第一个数完之后，大家鼓掌鼓励，然后接下来的小组成员继续数。
最后，数得最多的小组为胜利队伍。
4. 数字游戏：- 游戏1：数字配对。
教师准备好1-10的数字卡片，将数字卡片分成两堆，每堆卡片上都有一半的数字。
幼儿需要将正确的数字配对，通过这个游戏巩固对数字的认识和记忆。
- 游戏2：数字迷宫。
在纸上画上一条迷宫，迷宫中随机摆放着1-10的数字。
幼儿将数字从1开始按照顺序找出来，通过这个游戏让幼儿在玩乐中学习。
5. 教学总结：- 教师对今天的教学活动进行总结，回顾幼儿所学习的数字，并强调数字的顺序和数量。
中班数学教案大全200篇
中班数学教案大全200篇一、认识数字和数量1. “认识数字1-5”教案目标：通过游戏和练习，帮助幼儿认识数字1-5，并能正确地书写和拼读这些数字。
活动设计：（1）数字卡片配对游戏：教师准备5副数字卡片，每副包含数字和相应数量的插图。
教师将卡片洗匀，幼儿抽取一张数字卡片，然后找出相同数量的插图卡片。
（2）数字书写练习：在小黑板或纸上，教师示范书写数字1-5，引导幼儿模仿书写。
评估方法：观察幼儿的参与程度和识别数字的能力，以及书写数字的准确性。
2. “认识数量1-10”教案目标：通过数学游戏和实物对照，帮助幼儿认识数量1-10，并能正确地数出相应数量的物品。
活动设计：（1）算数游戏：“数一数”：教师准备一些小玩具或水果等物品，让幼儿一个个数出相应数量的物品，并说出数量。
（2）数字拼图游戏：教师准备一组数字拼图，让幼儿按照数字的顺序拼凑起来。
评估方法：观察幼儿在游戏中数数的准确性和对数量的理解程度。
二、数字的比较和排序3. “大和小”教案目标：通过比较物品的大小，帮助幼儿理解“大”和“小”的概念，并能正确地辨别大小。
活动设计：（1）大小排序：教师准备一组不同大小的玩具或水果等物品，让幼儿将它们按照大小从大到小排序。
（2）找大和找小：教师给幼儿出示两个物品，让幼儿说出哪一个更大，哪一个更小。
评估方法：观察幼儿在排序和比较中的表现，以及对“大”和“小”的理解程度。
4. “多和少”教案目标：通过比较物品的数量，帮助幼儿理解“多”和“少”的概念，并能正确地辨别数量多少。
活动设计：（1）多少排序：教师准备一些不同数量的物品，让幼儿将它们按照数量从多到少排序。
（2）多和少的游戏：教师给幼儿出示两组物品，让幼儿说出哪一组更多，哪一组更少。
评估方法：观察幼儿在排序和比较中的表现，以及对“多”和“少”的理解程度。
三、形状和空间5. “简单的几何形状”教案目标：通过观察和实物对照，帮助幼儿认识常见的几何形状，如圆形、正方形、三角形等，并能正确地辨别它们。
中班数学教案(8篇)
中班数学教案(8篇)中班数学教案(8篇)教案一：认识数字0-5教学目标：帮助幼儿认识数字0-5并理解其数量关系。
教学准备：数字卡片(0-5)，教具(如数量盘、糖果等)，绘本《数到五》。
教学过程：1. 引入：教师出示数字卡片，让幼儿识别数字0-5，并与相应数量的教具进行搭配。
2. 游戏活动：教师出示数量盘，让幼儿数出指定数量的糖果放入盘中。
3. 教授新知：通过绘本《数到五》，讲解数字0-5的含义和数量关系。
4. 练习巩固：教师出示不同的数字卡片，幼儿根据数字卡片上的图案，用教具搭配出相应的数量。
5. 结束：教师与幼儿一起回顾所学数字，并展示数字卡片。
教案二：认识大小和位置教学目标：帮助幼儿认识大小和位置的概念。
教学准备：大小对比卡片，位置关系图片，不同大小的玩具。
教学过程：1. 引入：教师出示大小对比卡片，让幼儿比较图中物品的大小。
2. 讨论：教师出示不同大小的玩具，让幼儿观察并描述它们的大小差异。
3. 游戏活动：教师出示位置关系图片，让幼儿指出每个物品的位置，并进行讨论。
4. 实践操作：教师引导幼儿在教室中找到不同位置的物品，如找到离门近的、靠近窗户的等。
5. 结束：教师与幼儿总结已学的内容，并进行复习。
教案三：数数小游戏教学目标：培养幼儿对数字的兴趣，掌握数数的技巧。
教学准备：教具(如小球、积木、糖果等)。
教学过程：1. 引入：教师出示一堆小球，让幼儿估计数量并尝试数数。
2. 游戏活动：教师将小球随机分成几堆，让幼儿数数每一堆的数量，并进行比较。
3. 教授新知：教师教授幼儿计数的技巧，如用手指指着物品一个一个地数，或者用语言表达数量。
4. 练习巩固：教师出示不同数量的教具，让幼儿数数并与对应的数字卡片进行匹配。
5. 结束：教师与幼儿一起回顾所学内容，并进行小结。
教案四：形状认知教学目标：帮助幼儿认识不同的形状。
教学准备：不同形状的图形卡片，教具(如积木、图形拼图等)。
教学过程：1. 引入：教师出示不同形状的图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
中班数学活动教案【7篇】
中班数学活动教案【7篇】中班数学活动教案篇一学习目标1．认识11—15的数字和数量。
2．正确点数11—15，并说出总数。
3．按照顺序排列数字11—15。
活动准备1．11—15数字卡。
2．10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花。
3．5张图，分别画有11、12、13、14、15个物品或者图案，如11只蝴蝶或者11个苹果。
活动过程学习领域：形式：集体/小组1、老师告诉幼儿：美丽村开了很多美丽的花，然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。
2、在10朵红色纸花旁，放一朵黄色纸花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告诉幼儿10朵花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。
活动依此类推。
3、请幼儿顺序排列11—15的数字卡。
4、分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字卡放在图的旁边（可以不按照顺序出示）。
5、请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列，并相应地排列数字卡。
6、请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木、12颗串珠、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。
活动评价1．能认读数字11—15。
2．能正确点数11—15，并说出总数。
3．能按顺序正确排列数字11—15。
中班数学教案：《有趣的图形》篇二教学目标1、充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。
2、能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。
3、在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学策略选择与设计在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。
在活动中学习，在活动中成长。
为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。
幼儿园中班数学教案数数含反思
幼儿园中班数学教案数数含反思幼儿园中班数学教案：数数含反思导言：在幼儿园教育中，数学教育是培养孩子思维能力和逻辑思维的重要一环。
而数数教学作为数学教育的基础，起着至关重要的作用。
本文将以幼儿园中班数学教案为主线，探讨如何以寓教于乐的方式培养幼儿的数学兴趣，引导幼儿学会正确使用数数的方法，并对数数教学中的反思进行探讨。
一、数数教学的目标和重要性数数教学的目标是使幼儿学会正确地数数，掌握数的顺序和数量的概念。
通过数数教学，可以培养幼儿的观察能力、逻辑思维和手眼协调能力，为幼儿的整体数学素养的培养奠定基础。
二、数数教学的内容安排1.数数的顺序通过数数的练习，培养幼儿的数的顺序感。
教师可以设计一些寓教于乐的游戏，如数数接龙、数数填空等，引导幼儿从1数到10，甚至更高，同时加深对数字的记忆。
2.数的概念在数的概念的教学中，教师应注意引导幼儿建立“一对一对应”的概念。
教师可以选择一些有趣的物品，如糖果、水果等，在幼儿面前摆放，要求幼儿数出其中的数量，并进行对应。
通过亲身实践，幼儿能够直观地感受到数的概念。
3.数的应用除了掌握数的顺序和数量的概念，幼儿还应该学会运用数进行计数。
在教学中，教师可以设计一些有趣的情境，如游戏、绘本等，让幼儿在实践中灵活运用数进行计数。
三、数数教学的策略与方法1.游戏化教学通过将数数教学与游戏相结合，可以提高幼儿的学习兴趣和积极性。
教师可以设计一些趣味性的游戏，如数数大赛、数数接龙等，激发幼儿的学习动力，培养他们对数学的兴趣。
2.直观教学幼儿正处于感性阶段，对于抽象概念的理解能力有限。
因此，教师应该利用幼儿的感官体验，采用直观的教学方法，如实物触摸、视觉展示等，帮助幼儿深入理解数的概念。
3.巩固训练数数教学是一个渐进过程，需要反复巩固和训练。
教师在课后可以布置一些数数练习题，要求幼儿进行反复练习，巩固所学内容。
这样可以提高幼儿对数的记忆，巩固掌握数的顺序和数量的概念。
四、数数教学中的反思数数教学是一个综合性的教学过程，其效果受多种因素的影响。
中班数学《数数》教案
中班数学《数数》教案中班数学《数数》教案（通用16篇）中班数学《数数》教案篇1准备材料：1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。
2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
3、牙签若干直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。
间接目的：1、观察能力的培养2、逻辑思维能力的培养3、迁移能力的培养活动提示：1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。
）3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。
4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：他们被分成了几组？每组有哪三种食物？每组中谁在前？谁在后？谁在中间？三组排列完全相同吗？5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。
鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。
7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。
8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。
错误订正：1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
2、教师的引导及帮助。
延伸变化：1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。
活动目标1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。
2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。
3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。
活动准备1.课件幻灯片两张2.数字卡片1--10每人一套中班数学《数数》教案篇2活动目标1.知道“4”的形成和实际意义并会用语言进行表达。
2.逐步培养观察能力及思维的扩散能力。
中班数学活动教案含反思5篇
中班数学活动教案含反思5篇一、数数游戏：认识数字的同时培养集中力活动目标：通过数数游戏，让幼儿认识数字，并培养他们的集中力。
活动准备：小球、计数卡片、小篮子、数字卡片活动步骤：1. 召集幼儿围坐在一起，向他们介绍今天的活动：数数游戏。
告诉他们，我们要一起数数，并且培养集中注意力。
2. 首先，将一些小球放进篮子里，让幼儿数个数，然后将计数卡片与篮子里的球数对应。
3. 接下来，向幼儿出示一个数字卡片，让他们从篮子中取出相应数量的球，放到指定的位置上。
4. 游戏进行中，观察幼儿的反应和参与程度。
及时鼓励他们，帮助他们发现数字与数量之间的对应关系。
5. 游戏结束后，与幼儿一起回顾活动内容，引导他们思考数字与数量的联系，以及集中注意力的重要性。
活动反思：通过这一次数数游戏活动，我发现幼儿在认识数字的同时，表现出了较好的集中力。
在游戏进行中，他们专注地数数，正确地选择数字卡片并取球。
此外，我还发现有些幼儿在数数的过程中出现了一些错误。
这可能是因为他们对数字与数量的对应关系还不够熟悉，需要进一步巩固。
在以后的活动中，我将加强这方面的练习，帮助幼儿更好地掌握数字的概念。
二、形状拼图：培养幼儿的空间感知能力活动目标：通过形状拼图游戏，让幼儿认识不同的几何形状，培养他们的空间感知能力。
活动准备：形状拼图卡片、拼图板活动步骤：1. 将形状拼图卡片和拼图板准备好，召集幼儿围坐在一起，向他们介绍今天的活动：形状拼图。
2. 首先，出示一个形状拼图卡片，让幼儿观察形状并尝试将它拼到相应的位置上。
3. 在幼儿尝试拼图的过程中，观察他们的动作和思考。
适时给予鼓励和引导，帮助他们理清拼图的步骤。
4. 游戏进行中，引导幼儿辨认不同的几何形状，并向他们提出问题，如“这个形状有几条边？”“这个形状叫什么名字？”5. 游戏结束后，与幼儿一起回顾活动内容，引导他们总结所学的形状知识，并鼓励他们继续探索和学习。
活动反思：在这次形状拼图活动中，我观察到幼儿在观察形状、尝试拼图的过程中表现出了浓厚的兴趣。
2024版中班数学《数数》教案
中班数学《数数》教案•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生参与与互动目•教学评价与反馈•作业布置与课外拓展录01课程介绍与目标适应年龄段先修知识课程时长学生应已掌握基本的数字概念和简单的计数技能。
建议本课教学时长为30分钟。
0302 01教案背景本教案适用于幼儿园中班年龄段的孩子。
学生将能够熟练地进行1-20的计数，理解数量的概念，并能将数字与相应数量的物体进行匹配。
知识与技能通过游戏、歌曲和实践活动等多种方式，培养学生的数感和数学思维。
过程与方法激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
情感态度与价值观教学目标教具和多媒体资源教具数字卡片、计数棒、玩具等。
多媒体资源投影仪、电脑、音响设备等，用于播放教学PPT 和儿歌。
02教学内容与方法认识数字通过实物、图片等方式，引导幼儿认识1-10的数字，并了解每个数字的形状和读音。
理解数量关系通过比较、排序等活动，帮助幼儿理解数字之间的大小关系和数量关系。
掌握数数方法教授幼儿正确的数数方法，如一一对应、顺序数数等。
将数数知识融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
游戏化教学法利用实物、图片等直观教具，帮助幼儿更好地理解数字概念和数量关系。
直观演示法提供丰富的操作材料，让幼儿通过亲身实践掌握数数方法。
实践操作法教学重点与难点教学重点认识数字、理解数量关系、掌握数数方法。
教学难点理解抽象的数量关系、掌握正确的数数方法。
为突破难点，教师可以采用多种教学方法，如直观演示、实践操作等，帮助幼儿逐步理解并掌握相关知识。
同时，针对不同幼儿的发展水平，教师可以进行个性化指导，确保每个幼儿都能获得有效的学习和发展。
03教学过程设计导入环节情境导入通过描述一个与数数相关的场景，如“超市购物”或“动物园游玩”，引起幼儿的兴趣和注意力。
提问导入向幼儿提出与数数相关的问题，如“你们知道怎么数东西吗？”或“你们能数到多少？”，引导幼儿思考并激发他们的好奇心。
幼儿园中班数学教案数数
幼儿园中班数学教案数数幼儿园是孩子们初入社会的第一步，其中班的孩子们正处在数学认知的初级阶段。
如何设计一堂富有趣味性和互动性的数数课程是每一位幼教老师都要面对的挑战。
本文将围绕幼儿园中班数学教案的设计展开探讨。
一、引入环节：用生活场景唤起兴趣首先，教师可以通过引入环节，用生动有趣的场景来唤起孩子们对于数数的兴趣。
比如，在找回小朋友的包里收集到了一堆水果，如苹果、香蕉、橘子等，邀请孩子们把这些水果分成几堆。
通过这个生活场景的引入，孩子们既可以认识到不同的水果，也可以培养起他们数数的欲望。
二、直观展示：使用教具帮助理解为了更好地使孩子们理解数数的概念，教师可以使用一些直观的教具辅助教学。
比如，将一堆小球放在桌子上，要求孩子们用手指按着个数，直到数完所有的小球。
通过这种方式，孩子们不仅能够感觉到数数的过程，还能够将具体的教具与抽象的数学概念联系起来。
三、游戏互动：培养交流和合作能力在教学过程中，广泛运用游戏和互动的方式，能够激发孩子们参与学习的积极性。
例如，进行“数数比赛”游戏，将班级分成若干小组，每个小组选一位代表，教师出示一张数字卡片，代表的孩子在规定时间内要找到并按正确顺序数对应数量的物品，准确率高的小组获胜。
通过这种互动的形式，孩子们既可以锻炼数数的能力，又能够培养他们的交流和合作能力。
四、变化与创新：巩固知识点的同时培养思维能力在教学中，教师要注意不断引入变化和创新，培养孩子们的思维能力。
例如，在继续巩固数数的基本技能后，可以引导孩子们进行一些数字游戏和谜语解答。
比如，给孩子们出示几个数字卡片，让他们根据卡片上的数字尝试排列出最大或最小的数字。
通过这种活动，孩子们既可以巩固数数的技能，又可以培养他们的逻辑思维能力。
五、小结与反思：梳理学习收获，及时调整教学策略在教学结束之前，教师可以与孩子们进行一次小结，并引导他们进行思考和反思。
例如，将一些数数问题呈现给孩子们，让他们尝试解答并分析答案的正确与否。
幼儿园中班数学数数教案
游戏中的数学应用
拼图游戏
拼图游戏可以锻炼幼儿的空间感 知能力和手眼协调能力，同时也 可以让他们在游戏中学习形状和
颜色等数学概念。
搭积木游戏
搭积木游戏可以让幼儿学习空间 结构和平衡感，同时也可以培养
他们的创造力和想象力。
数学益智游戏
一些数学益智游戏如数独、24点 等可以锻炼幼儿的逻辑思维和数
学运算能力。
数字涂色游戏
游戏规则
准备一些数字涂色卡片，让孩子们根据卡片上的数字要求，给相应的图案涂上颜色。
游戏目的
通过涂色游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数字，提高他们的色彩认知能力和审美 水平。
游戏建议
老师可以引导孩子们在涂色过程中注意色彩的搭配和协调，培养他们的艺术素养和创造力 。同时，也可以通过增加数字的难度和变化涂色方式等方法，提高游戏的趣味性和挑战性 。
06
课程总结与反思
教学目标达成情况总结
孩子们掌握了1-100的数字顺序，能够准确、迅速地数出任意两个数字之 间的所有数字。
孩子们理解了数数的概念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，如 比较两组物品的数量等。
通过多样化的教学方式和丰富的课堂活动，孩子们对数数产生了浓厚的 兴趣，并积极参与课堂活动。
幼儿园中班数学数数 教案
目录
• 课程介绍与目标 • 数数基础知识 • 生活中的数学应用 • 课堂活动设计 • 家庭作业与评估 • 课程总结与反思
01
课程介绍与目标
教学目标
让幼儿掌握10以内的 数数，理解数字的概 念。
通过数数游戏等活动 ，提高幼儿的观察力 和注意力。
培养幼儿对数学的兴 趣和好奇心，激发其 探索欲望。
05
家庭作业与评估
数数有多少中班数学教案
数数有多少中班数学教案数数是学前班数学教学中非常重要的内容之一，通过数数的活动，孩子们可以提高数的概念、数量的辨认、顺序的排列等能力。
因此，在中班数学教案中，数数的教学设计往往占据了重要的位置。
本文将从不同角度呈现一些中班数学教案的案例，旨在帮助教师更好地进行数数的教学。
一、数数基本概念教案教案名称：认识数的0-5教学目标：1. 能识别数的相对大小，知道0-5的数字名称并能正确书写；2. 能够根据实物或图片进行简单的计数，将相应的数量与数字对应起来；3. 培养孩子观察、思维、集中注意力和记忆等认知能力。
教学准备：1. 数字卡片：0-5；2. 相应数量的实物或图片。
教学过程：1. 导入：教师拿出数字卡片0-5并展示给孩子们看，逐个读出数字名称。
然后，孩子们跟着老师一起大声读，重复几遍。
2. 认知游戏：教师将实物或图片摆在桌子上，然后选择一个数字卡片，比如数字1，让孩子们一起数一数桌子上有多少个相同的物品，并将相应的数字卡片与实物或图片对应起来。
3. 数字书写练习：教师在黑板上或纸上写下一个数字，如数字3，然后示范如何书写，让孩子们跟着教师一起练习写数字3。
4. 数数拼图：教师给每个孩子发放数数拼图，让他们根据拼图上的数字配对相应数量的图案，培养他们对数字数量的感知。
教学扩展：1. 数数游戏：教师可以设计一些数数游戏，如指一指，数个数等，通过游戏的形式让孩子们巩固数数的能力。
2. 数字认知：可逐步引入更多的数字，扩大数字的范围，提高孩子们对数字的辨认和理解能力。
二、数数顺序教案教案名称：数数连接线教学目标：1. 能够将数字与相应数量的物品进行正确的配对；2. 训练孩子们的观察力和记忆力，培养他们的顺序概念。
教学准备：1. 数字卡片：1-10；2. 相应数量的实物或图片。
教学过程：1. 导入：教师向孩子们展示数字卡片1-10，并让他们逐个读出数字名称。
2. 认知游戏：教师将数字卡片和相应数量的实物或图片放在桌上，并打乱顺序，让孩子们根据数字与物品的对应关系将它们连接起来。
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中班数学数数教案【篇一：幼儿园中班数学教案】认识数字1、2、3、4、5、6活动名称：认识数字1、2、3、4、5、6活动目标：指导幼儿认识6以内的序数。
活动准备：1．各种动物卡片。
2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。
3．幼儿作业纸。
动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?活动过程：2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?3．引导幼儿看作业纸。
参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?活动延伸：1．“猜猜他是谁”。
参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?2．“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。
《认识2、3的相邻数》发表于：2008-06-04查看：1139评论：0活动目标：感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
活动准备：提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。
活动过程：1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
中班数学教案——认识数字六【活动目标】1．引导幼儿认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。
2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
【活动准备】1．教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。
有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2．环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。
【活动过程】一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。
(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园”。
尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。
师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”)“6像什么呢?”请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。
请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?尝试三游戏“看数取物”。
师：现在我们到数字王国去玩好不好?二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。
每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡第二组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、第三组看实物贴数字请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
三、活动评价(师生互评)1．展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
2. 教师小结活动情况。
3．以“寄信”结束活动。
师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?幼儿逐一“寄信”，走出教室，结束活动。
认识6以内的序数活动目标：1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
活动准备：1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。
2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。
3、电脑、投影仪、投影幕、4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。
活动过程：1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。
（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。
提问：①这辆火车有几节车厢？（6节）②可以用数字几来表示？③第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？??（看颜色说序号）（2）教师边出示小动物图片边提问：①哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢？③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。
教师：“xxx,我问你，小白兔在第几节？”幼儿：“金老师,我来答，小白兔在第2节。
”教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”幼儿：“金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。
”2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
教师：“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。
（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？为什么变了呢？”教师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。
3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
（1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。
提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？②第一层在哪里？（下面）③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。
（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
（3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。
（附表）4、游戏：“看电影”（1）教师讲解游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。
教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。
幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。
教师引导：先让幼儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。
（2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。
活动延伸：1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。
2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。
认识6以内的序数（2）活动目标：1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
活动准备：1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。
2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。
活动过程：1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。
①出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。
②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
③游戏：“找小动物”。
要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”（请几名小朋友蒙上眼睛，。
到前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。
）3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
①介绍操作游戏的材料及玩法。
1组：坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。
做好后帮它们更换位置再说。
2组：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。
②幼儿操作，教师巡回指导。
对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一说；玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下。
③教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，从不同的方向看物体的排列位置也不同。
4、游戏：“小动物排队”。
①讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。
②幼儿游戏。
（3—4遍）教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以从另一边开始数起。
活动延伸：1、表演区：提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的序数，正确运用“第几”表示物体顺序。
2、游戏玩法：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。
3、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几号。
5以内数的多少教学目的：1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。
2.发展比较、概括能力。
教学准备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。
教学过程：1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。
幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。
2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动【篇二：中班数学教案《有趣的数字》】中班数学《有趣的数字》设计意图：数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。
活动目标：1.激发幼儿对数字的兴趣2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。