苏州新苏教版二年级科学上册《形状改变了》说课稿

苏州新苏教版二年级科学上册《形状改变了》说课稿
一. 教材分析
《形状改变了》这一课是苏州新苏教版二年级科学上册的一课。

教材以日常生
活中常见的物品为例，让学生通过观察、操作、探究等环节，了解物体形状改变的原因和特点，培养学生对科学的探究能力和动手操作能力。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于日常生活中的一些物体
形状有所了解。

但是，他们对于物体形状改变的原因和特点可能还没有深入的理解。

因此，在教学过程中，我将会以学生的生活经验为基础，引导学生通过观察、操作、探究等方式，深入了解物体形状改变的原因和特点。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够了解物体形状改变的原因和特点，能够用科学
语言描述物体的形状改变。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究等环节，培养自己的探究能
力和动手操作能力。

3.情感态度价值观：学生通过学习，培养对科学的热爱和好奇心，培养
自己的创新精神和团队合作意识。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够了解物体形状改变的原因和特点，能够用科学语
言描述物体的形状改变。

2.教学难点：学生能够深入理解物体形状改变的原因和特点，能够用科
学语言准确描述物体的形状改变。

五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用问题驱动法、观察操作法、小组合作法等教学方法，
引导学生通过观察、操作、探究等方式，深入了解物体形状改变的原因和特点。

同时，我还将运用多媒体教学手段，以图片、视频等形式，帮助学生更好地理解物体形状改变的现象。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示一些日常生活中物体的形状改变现象，引发学生的兴
趣，引出本课的主题。

2.探究：学生通过观察、操作、探究等方式，了解物体形状改变的原因
和特点。

3.交流：学生分组讨论，分享自己的探究成果，互相学习和交流。

4.总结：教师引导学生总结物体形状改变的原因和特点，帮助学生建立
科学的知识体系。

5.拓展：学生通过实践活动，巩固所学知识，提高自己的动手操作能力。

七. 说板书设计
板书设计将采用图示和文字相结合的方式，直观地展示物体形状改变的原因和
特点，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

过程性评价主要通过
观察学生的探究过程、交流互动等方面进行，终结性评价主要通过学生的实践活动和知识测试进行。

九. 说教学反思
在教学结束后，我将对教学过程进行反思，总结自己在教学中的优点和不足，
不断改进教学方法，提高教学效果，以更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：
1.物体形状改变的原因：物体形状改变主要是由于外力的作用，如拉伸、
压缩、扭曲等。

这些外力会改变物体的内部结构，导致物体形状的改变。

2.物体形状改变的特点：物体形状改变通常具有可逆性，即当外力消失
后，物体可以恢复到原来的形状。

此外，物体形状改变还具有有限性，即物体的形状改变只能在一定范围内进行。

3.物体形状改变的实例：日常生活中，有很多物体的形状改变现象，如
气球被吹爆、铁丝被弯曲、纸张被折叠等。

这些实例可以帮助学生更好地理解物体形状改变的原因和特点。

4.形状的描述：科学中，我们可以用几何图形来描述物体的形状。

例如，
圆形、正方形、长方形等。

这些几何图形可以帮助我们准确地描述物体的形状，并进行数学计算和几何分析。

5.形状改变的数学表达：在数学中，我们可以用方程和函数来描述物体
的形状改变。

例如，物体的体积、表面积等可以通过相应的数学公式进行计算。

6.形状改变的原因与结果：物体形状改变的原因可以是外力的作用，也
可以是物体内部的应力分布。

形状改变的结果可以是物体的性能变化，如强度的增加或减少，也可以是物体的功能变化，如容器的开口大小等。

7.形状改变的实验方法：通过实验可以观察和研究物体形状改变的现象。

常用的实验方法包括观察法、操作法、模拟法等。

8.形状改变的应用：物体形状改变在生活和工作中有很多应用。

例如，
在工程领域，可以通过形状改变来优化设计，提高结构的稳定性和强度；在医学领域，可以通过形状改变来进行手术和治疗等。

9.形状改变的环保意义：物体形状改变过程中可能会产生废弃物，如切
割、打磨等操作产生的碎片。

这些废弃物需要合理处理，以减少对环境的影响。

10.形状改变的可持续发展：在设计和制造过程中，应该考虑形状改变的
可持续性，尽量减少资源的消耗和废弃物的产生，以实现可持续发展。

11.形状改变的跨学科关联：形状改变涉及到物理学、化学、生物学、工
程学等多个学科领域。

例如，物理学中的弹性力学、化学中的相变、生物学中的细胞变形等都与形状改变有关。

12.形状改变的观察与描述：在科学研究中，观察和描述形状改变是非常
重要的。

科学家需要用显微镜、扫描电子显微镜等仪器来观察微观的形状改变，并用专业的术语进行描述。

13.形状改变的模拟与计算：在工程设计中，常常需要对形状改变进行模
拟和计算。

例如，通过计算机模拟材料在受到外力时的变形情况，从而优化设计方案。

14.形状改变的实验设计与分析：在实验研究中，设计合理的实验方案并
进行数据分析是关键。

科学家需要考虑实验的可重复性、可验证性等因素，并对实验结果进行统计分析和解释。

15.形状改变的安全性考虑：在实际应用中，形状改变可能会带来安全风
险。

例如，过度的形状改变可能导致结构的破坏或失效。

因此，在设计和操作过程中，需要考虑形状改变的安全性，并采取相应的措施来防止事故的发生。

以上是对《形状改变了》这一课的知识点儿的整理，这些知识点儿涵盖了物体
形状改变的原因、特点、实例、描述、数学表达、实验方法、应用、环保意义、可持续发展、跨学科关联、观察与描述、模拟与计算、实验设计与分析以及安全性考虑等方面。

通过学习这些知识点儿，学生可以全面深入地了解和掌握物体形状改变的相关知识。

同步作业练习题：
1.物体形状改变的原因主要是由于（）
A. 外力的作用
B. 物体的内部结构变化
C. 温度的变化
D. 物体的重力
2.物体形状改变的实例不包括以下哪一个？
A. 气球被吹爆
B. 铁丝被弯曲
C. 纸张被折叠
D. 水在加热时膨胀
3.以下哪个几何图形可以用来描述物体的形状？
D. 所有以上选项
4.物体形状改变的实验方法不包括以下哪一个？
5.形状改变的应用不包括以下哪一个？
A. 工程领域的结构设计
B. 医学领域的手术治疗
C. 环保领域的废弃物处理
D. 艺术领域的绘画创作
1.物体形状改变的原因主要是由于______的作用。

2.物体形状改变的实例包括气球被吹爆、铁丝被弯曲和______被折叠。

3.形状的描述可以用______来表示。

答案：几何图形
4.物体形状改变的实验方法包括观察法、操作法和______法。

5.形状改变的应用领域包括工程领域的结构设计、医学领域的______和环保领域的废弃物处理。

答案：手术治疗
1.请简要说明物体形状改变的特点。

答案：物体形状改变的特点包括可逆性和有限性。

可逆性指的是当外力消失后，物体可以恢复到原来的形状；有限性指的是物体的形状改变只能在一定范围内进行。

2.请举例说明日常生活中物体形状改变的实例。

答案：日常生活中，有很多物体的形状改变现象，如气球被吹爆、铁丝被弯曲、纸张被折叠等。

这些实例可以帮助我们更好地理解物体形状改变的原因和特点。

3.请解释形状改变的数学表达。

答案：形状改变的数学表达可以通过方程和函数来描述。

例如，物体的体积、
表面积等可以通过相应的数学公式进行计算。

1.请选取一个日常生活中的物体，观察并描述其形状改变的现象。

答案：选取一个气球，观察其被吹爆的过程。

当气球被吹爆时，气球的形状会
发生明显的变化，从圆形变为爆炸状。

这个现象可以用来描述物体形状改变的原因和特点。

2.请设计一个简单的实验，研究物体形状改变的特点。

答案：准备一块铁丝，将其弯曲成不同的形状，如圆形、方形等。

通过观察和
操作，可以发现铁丝的形状改变具有可逆性和有限性。

当外力消失后，铁丝可以恢复到原来的形状；同时，铁丝的形状改变只能在一定范围内进行。

3.请思考形状改变在实际应用中的一个例子，并解释其原理。

答案：例子：工程领域的桥梁设计。

桥梁在受到车辆和行人的荷载时，会发生
形状改变。

这种形状改变可以通过形状改变原理来进行设计，以保证桥梁的稳定性和强度。

原理：桥梁的设计中考虑了材料的弹性特性和几何形状的变化，通过计算和模拟，确保桥梁在荷载作用下的形状改变在安全范围内。

以上是对《形状改变了》这一课的同步作业练习题及答案的整理。

这些练习题
涵盖了物体形状改变的原因、特点、实例、描述、数学表达、实验方法、应用等方面。

通过完成这些练习题，学生可以巩固和加深对物体形状改变相关知识的理解和应用。