第八课《依法治国》教学设计

第八课第二框《谁都大不过法律》教学设计
四、探究点拨
五、自测反馈的基础上进行归
纳总结
1、依法治
国的含义，分解
内容让学生更容
易的理解记忆，
并当堂抽查一两
位学生以检查效
果。

2、播放法
律短片《非法出
版印刷物》，让
学生说出依法治
国的四个基本要
求是在视频中是
怎样体现的。

3、依法治国的
其他要求
4、怎样实现依
法治国
让学生完成相
应的题目。

在自主学习后再
次让全班集体大
声朗读，根据关键
字提示识记依法
治国的含义。

合作找出依法治
国的主题、客体、
依据、目的等，抢
答。

观看短片，思考问
题：“怎样理解依
法治国的基本要
求：有法可依，有
法必依，执法必
严，违法必究”
学生抢答：相信群
众，发挥群众监督
和舆论监督的作
用。

让学生回答后做
归纳
明确本节课的重
点，跟随老师完
培养学生规范
答题的能力和
关键字识记的
方法以及理解
记忆的方法。

提高学生的学
习积极性。

培养学生多角
度分析问题的
能力，帮助学
生进一步理解
“依法治国”
的基本要求。

培养学生综合
分析问题的能
力，学会归纳
总结
培养学生归纳
总结能力
检验课堂效果
及学生掌握情
板书设计
一、法治与人治的区别
二、依法治国的含义
三、依法治国的基本要求：有法可依
有法必依
执法必严
违法必究
四、怎样实现依法治国。