一年级上册数学教学设计-5.5 认识大于号、小于号和等号丨苏教版

一年级上册数学教学设计-5.5 认识大于号、小于号和等号丨
苏教版
教学内容
本节课程主要涉及以下内容：
1.大于号、小于号和等号的概念；
2.用大于号、小于号和等号比较数大小。

教学目标
通过本次数学教学，学生应该能够：
1.理解大于号和小于号的意义；
2.掌握用大于号、小于号和等号比较数大小的方法。

教学重点
1.大于号、小于号和等号的概念；
2.用大于号、小于号和等号比较数大小。

教学难点
用大于号、小于号和等号比较数大小。

教学过程
1. 导入新知识
Step 1
教师在黑板上写下：4 < 6 和 4 > 6。

Step 2
教师问学生：
1.4 < 6 是什么意思？
2.4 > 6 是什么意思？
2. 新知讲解
Step 1
在黑板上写下：3 = 3。

Step 2
教师问学生：
1.这条式子中等号“=”有什么意义？
2.上一节我们学的是谁大谁小？
Step 3
教师用苹果和香蕉的数量来演示等于号、大于号和小于号的意义。

3. 练习
Step 1
教师设计一个小游戏：“比比大小”。

在比较两个数字之前，教师会做出一些手势和动作，学生需要根据这些手势和动作来猜测教师要比较哪两个数字。

Step 2
教师出一些练习题，让学生用大于号、小于号和等号来比较数的大小。

4. 总结
教师让学生回忆本节课学到的知识点，总结出大于号、小于号和等号的概念，并用自己的话解释其中的意义。

课堂作业
1.完成课堂上出的练习题；
2.完成苏教版一年级上册数学教材的PXX-XX中的习题。

总结
本节课程以苹果和香蕉的数量比较为例，让学生认识和掌握了大于号、小于号和等号的概念。

通过小游戏和练习题，巩固了学生的学习成果。

在未来的学习中，学生需要深入了解大于号、小于号和等号的应用场景，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。