小学数学西师大版三年级上6.3年、月、日 教案

《年月日》教学设计
教学目标：
1、结合学生的生活经验和实际操作，认识年、月、日，了解它们之间的关系。

知道大月、小月，平年、闰年的知识，并掌握相应的天数。

2、通过合作、交流掌握每个月天数的记忆方法和平年、闰年的规律及用规律推算平年、闰年。

3、通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感。

教学重点：认识年、月、日，掌握它们之间的相互关系，认识平年闰年，知道平年闰年的规律。

教学难点：大月、小月的记忆，用平年、闰年的规律推算平年、闰年。

教学准备：教学课件、年历卡、统计表。

教学过程：
一、创设情境，激情引趣
你知道哪些特殊的日子或者特别的事件？
生1：我是2021年出生的。

生2：2021年春节。

生3：2021年六一儿童节。

师：国庆节是几月几日？生：10月1日。

师：前面同学回答问题的时候用到生活中常用的三个时间单位，谁知道是哪三个？
生：年、月、日。

师揭示课题：今天我们一起来研究年、月、日方面的知识。

奶奶需要补充钙片，每天必须吃一片，这样的一瓶，一个月够吃吗？
板书课题：年月日
二|、观察比较，探究新知
（一）观察年历，认识年、月、日之间的关系。

1、学生观察年历卡，解决下列问题（每人一张年历卡，每人一张题单）
（1）1年有（）个月。

（2）把各月份的天数填入下表月份（月） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天数（天）
2、讨论交流，观察你手中的年历，完成表一。

想一想，哪几个月不够吃？哪几个月够吃？明白年月日之间的关系，认识大月小月。

师：谁愿意来汇报一下观察的年份和观察的结果？抽两个学生汇报，生一汇报平年的结果，生二汇报闰年的结果。

（学生汇报，多媒体展示汇报结果）
师：刚才听了两位同学的汇报，你观察的是哪一年，观察结果与哪位同学相同？抽四个同学汇报后问，有与前面两位同学不一样的结果吗？在没有学生持不同意见的情况下，让是学生一这种结果的同学起立。

师|：与哪位同学结果相同的人数多一些？
师：刚才同学们观察了不同的年份的年历，得到了两种不同的结果，比较一下两种结果哪些是相同的？生1：一年都有十二个月。

板书：1年有12个月
生2：1月的天数都是31天，3月都是31天，4月都是30天，5月都是31，6月都是30天，7月都是31天，8月都是31，9月都是30天，10月都是31天，11月都是30天，12月都是31天。

师：不同的年份，只有哪一个月的天数不同？
生：不同的年份，2月份的天不同，有的是28天，有的是29天。

师：同一年份的十二个月按天数分类，可以分成几类？
生：按天数可以分成三类。

师：怎么分成三类？
生：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天分成一类，4月、6月、9月、11月都是30天分成一类，2月有时28天有时29天分成一类。

板书：31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
30天：4月、6月、9月、11月2月：28天 29天
师：生活中把31天的月份叫做什么？把30天的月份叫做什么？
生：31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。

（在相应天数的前面板书大月、小月）
3、动手动口动脑，记住大小月。

师：一年中有几个大月，几个小月？
生：七个大月，四个小月。

师：用什么方法可以记清楚这七个大月和四个小月？
学生介绍方法，老师根据学生的介绍强调拳头帮助记忆法和顺口溜记忆法，如果学生没有这方面的经验，老师直接告诉学生，并引导学生记忆。

（1）引导学生用拳头帮助记忆A、多媒体出示拳头图，师指拳头说明：凸出的骨头代表大月，两个骨头之间凹下去部分代表小月。

多媒体展示：拳头相应位置闪动，同时出现相应数字，学生随着出现的数字记忆大小月。

B、学生指拳头记忆大小月。

2）引导学生用顺口溜记忆。

（3）游戏检查。

游戏一：月份考考考
游戏二：师说月份，大月女同学起立，小月男同学起立。

师最后说二月，没有同学起立，问，为什么你们都不起立呢？生：因为二月既不是大月也不是小月。

师：二月是一个特殊的月份。

（二）数学文化介绍后小组合作，探究闰年平年的规律。

1、认识平年、闰年。

师：二月是一个特殊的月份，有的年份二月是28天，有的年份二月是29天。

师：二月有28天的年份叫什么？二月有29天的年份叫什么？
生：二月有28天的年份叫平年，二月有29天的年份叫闰年。

板书：平年闰年
2、探究平年、闰年的规律。

（1）学生分组统计2021年—2021年二月份的天数，并填写下表。

年份
（年）2021 2021 2021 2021 2021 2021 2021 2021 2021 2月的天数
（2）分组讨论下列问题。

A、2021年－2021年中，哪几年是闰年？用红色在表中标出闰年。

B、2021年－2021年中，哪几年是平年？用蓝色在表中标出平年。

C、按年份顺序，平年闰年是按什么规律交替出现的？
（3）全班交流上面的三个问题。

学生汇报第一二两个问题后，多媒体展示用不同颜色标出的年份和二月的天数。

学生汇报第三个问题后，问：按此规律，2021年也是平年还是闰年，二月有多少天？2021年呢？2021年呢？2021年呢？
师：2021年是闰年，下一个闰年是哪一年？
师：2021年是闰年，它的前面一年，1999年是平年还是闰年？1998年呢？1997年呢？1996年呢？（三）、动笔算一算，记住一年的天数。

师：今年的年份是多少？
生：今年是2021年。

师：谁能依次说出2021年各月的天数？生说各月天数，师依次板书各月天数。

师：2021年全年有多少天？
预设一：生：2021年有365天。

师：你怎么知道的？生：我在书上看到的。

师：书上说的365天对不对呢，我可以通过计算进行检验。

怎样计算2021年全年的天数？
生1：把十二个月的天数依次加起来。

生2：先算出7个大月的天数，4个小月的天数，再把它们加起来，最后加上2月的天数。

……
师：刚才同学们说的这些方法都可以计算出2021年全年的天数，下面请同学们用自己喜欢的方法计算出2021年的天数。

学生独立计算，然后订正。

预设二：学生回答不出2021年的天数。

师：用什么方法可以计算出2021年全年的天数？计算过程的引导同预一。

师：2021年有366天，那么2021年有多少天呢？为什么？
生：2021年有365天，因为2021比2021年少一天。

多媒体出示例2表格。

师：还有哪些年份是366天？还有哪些年份是365天？
学生回答后引导学生小结：平年全年有365天，闰年全年有366天。

板书：平年——365天闰年——366天
三、巩固练习，强化新知
1、判断正误。

（1）2021年是闰年，那么2021年也是闰年。

（2）1988年是闰年，那么1984年也是闰年。

（3）1896年是闰年，那么1900年也是闰年。

2、真假身份证
3、猜一猜光头强的生日：我的生日也在大月，生日的下一个月还是大月。

4、“熊二”今年9岁了，但从出生到现在他的生日只出现过2次，也就是说，他到现在只过了2个生日。

你能猜出他的生日是几月几日吗？
5、熊大、熊二去守护“世外森林”连续守护了两个月，他们连续守护了多少天？
四、全课小结，内化新知
师：通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道什么？
五、板书设计：年月日大月 31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月小月 30天：4月、6月、9月、11月28天：平年的2月 29天：闰年的2月平年——365天闰年——366天。