秋水

课堂练习
想一想
3、下列划横线词古今同义的 一项是（ D ）
A、于是焉河伯欣然自喜 B、至于北海 C、东面而视 D、以为莫己若者
课堂练习
• 翻译下列句子
想一想
1、吾非至于子之门,则殆矣。
如果我不是到了您的家门口就太危险了
2、吾长见笑于大方之家。
我将永远被明白大道理的人嘲笑。
拓展
从这篇文章中我们可 以获得哪些启示呢？
自主学习 一读——正音正字， 疏通文句。
1重要实词、虚词 若：1、望洋向若而叹曰 1、名词，海神名 2、以为莫己若者 2、动词，比得上 1、动词，听到 闻：1、闻道百 2、少仲尼之闻而轻伯夷之义者2、名词，学识 始：1、于是焉河伯始旋其面目 1、副词，才 2、名词，开始 2、始吾弗信 1、代词，这样 之：1、野语有之 2、助词，宾语前置标志，无义 2、我之谓也 3、助词，的 3、仲尼之闻 于：1、于是焉河伯欣然自喜 1、介词，在 2、吾长见笑于大方之家 2、介词，被
3、河伯叹什么？在河伯的感叹中体会河伯这一 形象 。
睹子之难穷，深感自己目光短浅
4 本文通过河伯这个寓 言故事想要告诉我们一 个什么样的道理呢？
个人的知识见解是有限的，如—领会庄子 作品风格
通过这篇课文，你认为庄子的文章 有什么特点？
有浓厚的浪漫主义色彩 想象丰富，寓言富有创造性 善用对比
秋水
《庄子》
诵读疏通
秋水时至，百川灌河；泾流之大，两涘渚 崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天 下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东 面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目， 望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百， 以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲 尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹 子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长 见笑于大方之家。”
2 通假字
1、不辩牛马 （辩=辨，辨别） 2、泾流之大 （泾=径，直流的水波）
2 通假字
1、不辩牛马 （辩=辨，辨别） 2、泾流之大 （泾=径，直流的水波）
3古今异义
1、至于北海 古：到了 今：表示达到某种程度，或表示另提一事 2、百川灌河 古：特指黄河 今：泛指河流 3、于是焉河泊始旋其面目 古：脸 今：相貌
5 特殊句式
闻道百，以为莫己若者， 我之谓也 （判断句） 以为莫己若 我之谓也
（宾语前置句） （宾语前置句）
4、吾长见笑于大方之家 （被动句）
6 成语
• ①望洋向若而叹曰
• 望洋兴叹：望洋，仰视的样子。原指在
伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻
做事时因力不胜任或没有条件而感到 无可奈何。
• ②吾长见笑于大方之家。
4、吾长见笑于大方之家
古：懂得大道的人，见识广博 或有专长的人
今：①不吝啬；②自然，不拘 束；不俗气
4 词类活用
1、秋水时至 2、顺流而东行 3、东面而视 名词作状语，按时。 名词作状语，向东。 名词作状语，向东
4、少仲尼之闻 意动用法，以……为少，小看
5、轻伯夷之义 意动用法，以……为轻，轻视 6 以天下之美为尽在己 形容词作名词，美景
提示：
1、人贵有自知之明 2、个人的见识是很有限的 3、满招损,谦受益 4、克服主观性防止片面性 5、自大源于无知 6、有比较才有鉴别
布置作业
• 1 课外阅读以下寓言
• 庄周化蝶 • 庄周贷粟 濠梁观鱼 相濡以沫 运斤成风 每况愈下
2背诵全文
• 贻笑大方：贻笑，让人笑话；大方，原
指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专 长的人。指让内行人笑话。
自主学习
二读——理清思路， 领会主旨。
阅读课文回答下列问题小组讨论，交流看法
1、河伯在什么情况下洋洋自得，欣然自喜？
不辩牛马，天下之美尽在己
2、既然欣然自喜，为什么会望洋兴叹？
不见水端，深感自己的渺小
课堂练习
想一想
1、下列划线字解释不正确的一项 是（ C ）
A、秋水时至 时，季节这里用作状 语，是“按季节”的意思 B、旋其面目 旋，掉转 C、野语有之曰 野语，粗俗的话 D、不见水端 端，尽头
课堂练习
想一想
• 2、与“莫己若”句式相同的 一组是（ A ）
• A、然而不王者，未之有也 • B、吾长见笑于大方之家 • C、城北徐公，齐国之美丽者也 • D、赵尝五战于秦