《第四章第3节地球的绕日运动》作业设计方案-初中科学浙教版13七年级下册

《地球的绕日运动》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 让学生理解地球的绕日运动，掌握相关知识要点，并能将理论与现实中的天文现象联系起来。

2. 提高学生的自主学习能力和动手操作能力，通过观察和实验，加深对地球绕日运动的理解。

3. 培养学生的科学探究精神，激发学生对天文学的兴趣。

二、作业内容
1. 理论学习
学生需认真阅读《地球的绕日运动》的教材内容，掌握地球公转和自转的基本概念、特点及影响。

理解黄道、赤道等天文术语的含义。

2. 视频观看
观看与地球绕日运动相关的科普视频，如《地球的公转与自转》，以直观的方式加深对绕日运动的理解。

3. 实践活动
（1）制作简易日晷：利用日常物品如纸板、指南针等制作简易日晷，观察太阳位置变化与时间的关系，体验地球自转的影响。

（2）观察星空：在安全的环境下，利用望远镜或肉眼观察星空，记录不同星座的位置变化，感受地球绕日运动带来的天文现象。

4. 小组讨论
学生需分组进行讨论，分享各自对地球绕日运动的理解和观察到的天文现象，并尝试解释这些现象背后的科学原理。

三、作业要求
1. 理论学习部分需认真阅读教材内容并做好笔记，理解并掌握相关概念和知识要点。

2. 视频观看后需完成一份简短的观后感，描述视频内容及个人感想。

3. 实践活动需按照步骤进行，并记录详细的观察数据和感受。

4. 小组讨论需积极参与，记录讨论内容和结果，并准备在下一课时进行分享。

四、作业评价
1. 教师将根据学生理论学习的笔记内容和准确性进行评价。

2. 视频观后感将根据描述的详细程度和对视频内容的理解进行评价。

3. 实践活动部分将根据观察数据的完整性和分析的准确性进行评价。

4. 小组讨论部分将根据学生的参与程度和讨论结果的准确性进行评价。

五、作业反馈
1. 教师将对每位学生的作业进行批改，指出存在的问题和不足，并给出改进建议。

2. 对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

3. 对于存在困难的学生，教师将提供额外的指导和帮助，确保每个学生都能达到学习目标。

4. 教师将根据作业情况调整教学计划，以满足学生的学习需求，提高教学质量。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本课时作业设计旨在帮助学生深入理解地球的绕日运动规律，通过实践活动和书面作业加深对相关概念的理解和记忆，培养学生的观察、思考、实践及总结能力。

二、作业内容
1. 理解地球绕日运动的基本知识
学生需掌握地球绕日公转的周期、速度、轨道等基本知识，并能够解释地球产生四季变化的原因。

2. 观察与记录
指导学生利用课余时间进行星空的观察，使用星图或手机天文应用识别地球的黄道与赤道交叉点——春分点和秋分点，并记录下来。

要求每个学生准备一个观察日志，包括日期、时间、地点及星空的描述。

3. 制作模型
学生需制作一个简易的地球仪模型，模拟地球的绕日运动。

模型应包括地球自转和公转的元素，并能够通过简单的机械装置（如小马达）演示自转。

4. 书面作业
完成一份关于地球绕日运动的报告，内容包括：地球的公转周期和速度、自转的后果（如昼夜交替）、四季变化的原因等。

报告需结合观察日志和模型制作的经验，阐述自己的理解和感悟。

三、作业要求
观察与记录要求：
- 观察过程需详细记录，包括天气状况、能见度、星空特点等。

- 春分点和秋分点的识别要准确，并能在日志中标注出来。

- 观察日志需保持清晰，字迹工整。

模型制作要求：
- 模型需体现地球的基本形态和绕日运动的特征。

- 自转和公转的装置要简单有效，能够清晰演示运动过程。

- 模型制作材料应环保且易于获取。

书面作业要求：
- 报告需结合所学知识和个人观察，内容完整且条理清晰。

- 语言表述要准确，可以适当使用图表辅助说明。

- 报告需独立完卷，不得抄袭他人作品。

四、作业评价
教师将根据学生的观察日志、模型制作及书面报告的质量进行评价。

评价标准包括：内容准确性、观察的细致程度、模型的制作技巧及创新程度、报告的条理性和语言表达等。

五、作业反馈
教师将对学生的作业进行逐一评价，并给出改进意见。

同时，将优秀作业在班级内进行展示，鼓励大家互相学习。

对于存在问题的作业，教师将提供指导建议，帮助学生改进和提高。

通过作业反馈环节，促进学生的自我反思和成长。