新课标背景下小学美术绘画教学研究

新课标背景下小学美术绘画教学研究
美术教育是培养学生审美情感、创造能力和审美能力的重要途径。

新课标的实施要求美术教育教学改革，培养学生的综合素质和创新精神，提高学生成为美育工作者的能力，推动美术教育走向深入发展。

本文从新课标背景下小学美术绘画教学的相关研究出发，探讨了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的问题。

一、教学目标
美术绘画教学的目标是培养学生的审美情感、创造能力和审美能力。

新课标要求将学生培养为具有“人文素养、艺术柔情和文化底蕴”的人，这就要求美术绘画教学要提高孩子们的审美意识，培养他们对美的感受能力和审美判断能力。

同时，还要培养学生的创造能力，使他们在美术创作中能够表达自己的想法和情感，展示自己的艺术才华。

二、教学内容
根据新课标要求，美术绘画教学内容应包括素描、水彩画、油画等不同的绘画技法和材料的使用。

绘画技法的学习要注重培养学生的绘画观察能力、构图能力和表现力。

材料的使用要通过实际操作来教学，培养学生的实际动手能力。

此外，教学内容还应包括艺术欣赏和艺术史知识的学习，让学生了解不同时期的艺术风格和艺术家的作品，扩大他们的艺术视野。

三、教学方法
小学美术绘画教学应采用多种教学方法，如教师讲解、示范、指导、实践等。

教师要有全面认识学生的能力、需求和兴趣的
能力，并根据学生的特点变化教学方法。

例如，在教学素描时，可以通过带领学生到户外写生，让学生亲身体验绘画的乐趣和美丽的自然环境。

在教学水彩画时，可以邀请一位专业的画家给学生现场示范，指导学生用水彩画来表达自己的情感和想法。

这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的观察力和创造力。

四、教学评价
美术绘画的评价应注重学生的综合素质和创新能力。

孩子们通过绘画表达自己的想法和情感，学会观察、感受和思考，培养学生的审美情感和表达能力。

评价不仅仅是依靠笔试和口试，还应加入实践操作、观察和欣赏活动，例如教师可以组织班级艺术展览，让学生们展示自己的作品，并通过同学们的评价、欣赏和赞美来激励学生的学习兴趣。

五、教师角色
教师在美术绘画教学中充当了重要的角色。

他们不仅是知识的传授者，还应该是学生的引导者和艺术创造的推动者。

在教学中，教师应关注学生的个体差异，了解每个学生的能力水平和兴趣特点，根据学生的需要来调整教学内容和方法。

还要鼓励和引导学生尝试不同的绘画风格和创作方法，培养他们的创新精神和艺术表达能力。

在新课标背景下，小学美术绘画教学与以往相比，不仅注重基础技能的培养，更加注重学生的主体性和创造性。

教学目标、教学内容、教学方法和教学评价都要与时俱进，符合新课标的
要求，促进学生全面发展。

但是，美术绘画教学的成功与否离不开教师的专业素养和教学能力。

只有教师不断学习新的教学理念和方法，不断提升自己的艺术修养和专业水平，才能够更好地引导学生，培养他们的美术素养和绘画能力。