大一专题--就业指导课

兴趣与职业生涯发展的关系
人职匹配
l有选择匹配的机会。 l个人满足兴趣，现实要求能力。
自我探索——个人特质（性格）
(2)探索个人特质：什么是性格？
性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为
方式的总和，表现为个体独特的心理特征。
性格是在社会生活中逐渐形成的，同时也 受个体的生物学因素影响。
4D识人
3号
喜欢自我表达
富有想象力、创造力 追求美、自由、变化 喜欢多样性与展示 艺术家、诗人、自由 职业者
艺术型A
S社会型人的特点
4号
对人感兴趣 良好的人际交往技能， 敏感的关系体验
服务他人、微笑
帮助别人解决问题 教师、护士、心理咨 询师
社会型S
E企业型人的特点
4D识人
最简单高效、好学、实用的识人方法，起源于美国国家 航空航天局NASA，2011年初开始在中国转化并应用， 已发展为一套简洁、高效、实用的识人方法，支持了无数 团队和个人发现自己的天赋潜能。
个人特质测试：测评前的忠告
性格没有好与坏，测试的目的是反映最真实的自己， 而不是别人所期待的你。 请最大程度放松下来，选择当您面临下述这些情况时 不由自主、自然的和不假思索的决定或倾向。
专业知识技能，就是你所掌握的理论知识。 需要通过背诵、记忆获得。 不仅要全面，还要系统。
可迁移技能
可迁移技能
个体所能胜任的活动，具体表现为一个人所能从事的工 作内容。 往往通过观察、实践、思考、熟练等过程掌握。 因其往往具有通用性，所以被称为可迁移技能。 是用人单位最看重的部分。
自我管理技能
Ø 意识 Ø Ø Ø 2.职业发展规划
个人素质
-自信、自立、责任心、诚信、主动、勤奋等；
-了解个人的素质特征； -制定提高个人素质的实施计划。
3.提高就业能力 4.求职过程指导
Ø 5.职业适应与发展
自我管理技能
环境设计专业本科人才培养要求
掌握建筑、环境艺术的基础理论知识，具有专业设计与实 践的基本能力； 掌握建筑与环境艺术的相关技术以及各类材料的施工工艺 ； 掌握环境艺术设计表达相关技能与方法，包括徒手艺术表 现、计算机应用技术、创意能力与工作方法； 具有文化艺术与跨学科只是素养，了解我国环境艺术设计 领域的方阵、政策、法规以及国内外发展动态； 掌握文献检索、资料查询方法，掌握一门外语，具有一定 的设计实施与科研能力。
喜欢具体的任务 工具使用、动手能力强


喜欢做体力工作、户外活动
更喜欢与物打交道 技术性行业工作人员 工程师、木匠、外科医生
实用型R
I研究型人的特点
喜欢探索和理解事物
2号
平静、深邃、内敛
有智慧的 独立的 实验室研究员 科学家、禅师、智者
研究型I
A艺术型人的特点
绿色：培养型
绿色人比较关注人的需要，鼓励、感激、愿意为别 人服务，奉献，追求的是对人没有伤害的成功。绿色人 往往是理想主义者，热心且胸怀慈悲，能够感受他人的 感受，不喜欢冲突，具有崇高的价值观和崇高的目标。 同时，绿色人也容易过度敏感、情绪化，容易出现受害 者心态，爱批评，有时容易不切实际。
黄色：包容型
课程性质与教学计划
课程类别：必修课 学时数：40 学分数：1.5
考核方式：考查
就业指导的意义
三大选择： 择业、择偶、择友。
三要素： 事业、爱情、朋友。
三大支柱： 事业、爱情、体魄。
“用武之地”找不到英雄，“英雄无用武之地”，就业 指导就是改变以上现象。 “人事相配，职能相称，人尽其才，才尽其用”，走好 人生的关键一步。
决策倾向测试
资讯倾向测试
蓝色：远见型
蓝色人关注一些大胆的想法、新的创意，产生的 想法通常比别人快，表达能力强、独立。好奇、有梦 想、喜欢创新、聪明、善分析、追求卓越是其最大的 优势。蓝色人不足的是，其包容性差，容易自以为是 ，挑剔，好争辩；有时会苛求完美，容易不满；不太 考虑别人的感受，不容易服从权威，所以有时会伤害 别人。
（霍兰德:职业兴趣六边型）
现实型R 研究型I
事务型C
艺术型A
管理型E
社会型S
一、人们通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的职业环境, 但职业选择中,个体并非一定要选择与自己兴趣完全对应 的职业环境.因此评价个体的兴趣类型时也时常以其在六 大类型中得分居前三位的类型组合而成,组合时根据分数 的高低依次排列字母,构成其兴趣组型,如 RCA 、 AIS 等; 二、因为影响职业选择的因素是多方面的,不完全依据兴 趣类型,还要参照社会的职业需求及获得职业的现实可能 性.因此,职业选择时会不断妥协,寻求与相邻职业环境、甚 至相隔职业环境,在这种环境中,个体需要逐渐适应工作环 境.但如果个体寻找的是相对的职业环境,意味着所进入的 是与自我兴趣完全不同的
自我管理技能
数字媒体艺术专业本科人才培养 要求
系统掌握数字媒体艺术专业的基本理论、基本知识与基本技能 ，了解本专业及相关领域的前沿，关注数字媒体产业的发展方向 ； 掌握动画设计的基本理论，能运用相关软件进行二维、三维动 画设计与创作的能力； 掌握交互式多媒体网站开发的基本技术，具备开发功能丰富的 交互式多媒体网站的能力； 掌握数字影视技术、数字影视制作技术的基本理论和方法，能 熟练运用拍摄、编辑、特效制作等技巧制作数字影视作品； 了解数字产品的产权保护及相关法律规定和行业规范，熟悉数 字媒体产品项目的开发及管理的相关理论和方法。
对性格的理解 对性格的理解
每种性格类型本身没有优劣之分
了解自己的性格类型，让我们能够更好的扬长避短 了解他人的性格类型，促进我们更好的达成一致
重要的在于理解和完善，而非改变和对抗
自我探索——个人技能
——Sidney Fine & Richard Bolles
专业知识技能
专业知识技能
黄色人胸怀比较宽广，有同情心，温暖，信任他人， 忠诚友善，有合作精神。许多对别人来说觉得无法 忍受的事，对黄色来说，则是差不多就行了。因为 黄色人最注重大家在一起的感觉，注重团队。黄色 人最大的优势就是包容性；二其最大的劣势则是过 度包容，对一些不该包容的东西也能去包容，就显 得没有原则和立场，有些过度服从和压抑自己的观 点。
5号

向人推销自己的产品或观点


追寻领导力与社会影响
有抱负，责任感强烈，勇于
承担压力
言语说服能力强 销售、管理人员、政治家、 律师、思想领袖
企业型E
C事务型人的特点
6号


喜欢有条理、程序化的工作
忠诚、乐于执行与服务


有组织有计划
细致、准确

会计、文秘、档案管理、信息
整理
事务型C
人职匹配
职业技能与生涯发展的关系
技能匹配
业余爱好
努力方向
谋生手段
自我探索——价值观
职业价值观测试
你在工作中最看重什么？ 1、收入和财富； 3、兴趣特长； 5、轻松舒适； 7、自我成长； 9、工作稳定； 11、社会需要； 2、权力和地位； 4、自由独立； 6、人际关系； 8、成就他人； 10、身心健康； 12、追求创新；
橙色：指导型
关注任务、流程和确定性、守规矩。他们负责、有序、 严谨、一丝不苟、有逻辑、专注任务，喜欢有计划的工 作，并且会严格按照纪律去执行。最大优势是，通过流 程和坚持来取得成果；最大不足是，容易指责和抱怨。 橙色人爱批评、爱控制、思想保守，容易对别人不满。 因为他们的要求比较多，标准也比较多，而且很少注重 别人的感受。
自我管理技能
一个人在工作中所表现出来的特征和品质。 通常是通过认同、模仿、领悟等途径获得。 有时候又被称为职业素养（Career Quotient） 。 是影响职业生涯成功与否的关键。
就业能力的培养要求
Ø教育部07年拟定的 Ø职业规划课程大纲 Ø 1.建立生涯与职业
通用技能 专业技能 -目标职业对专业技能的要求； -这些技能与所学专业课程的关系； -评价个人目前所掌握的专业技能水平。 -表达沟通、人际交往、分析判断、时间管理、 问题 -识别并评价自己的通用技能； -掌握通用技能的提高方法。 解决、创新、 团队合作、客户服务等；
自我管理技能
产品设计专业本科人才培养要求
掌握相关工业造型设计专业方向领域内的基本理论和基本知识 ； 掌握先关产品模具开发专业方向领域内的设计方法和有关技术 ； 就被相关材料与制作工艺专业方向领域的只是和进行设计制作 的基本能力； 熟悉相关产品设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规； 了解相关产品设计专业方向领域内产品设计的前景、需求发展 动态； 具备初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维 能力。
工作与天性的匹配
工作与天性的匹配
蓝色：分析能力强，独立，搞创意的工作，如企 业策划、市场开拓、研究、创新创业。 绿色：公益、服务类、教育、与人打交道、人文 类的工作。 黄色：创建和谐的团队关系，包容性强、重复性 、人文类、和人打交道的工作。 橙色：统计、会计、质检、监督检查、管理、规 范性相关联、理工类、技术性的工作。
因此，价值观需要不断地审视和澄清。
阶段性小结：自我探索的四个方面
兴趣 性格 技能 价值观
投入度(工作的稳定性) 效率
效果 动力
人才
就业
职业双向选择Fra bibliotek了解职业
为什么要考虑价值观
价值观在人们的职业生涯发展中起到极其 重要的、决定方向性的作用，甚至往往超 过了兴趣和性格对我们的影响。
当我们有矛盾冲突，或妥协与放弃时，常 常也是出于对价值观的考虑。
价值观的变化
个人由于所处的生涯发展阶段、社会环境 的不同，他的需求会发生改变，从而可能导 致价值观的变化。
人才
就业
职业
双向选择
自我探索——
• 职业兴趣
• 个人特质
• 个人技能 • 职业价值观
自我探索——职业兴趣
恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会 ，有机会去下列六个岛屿中的一个。请不要考虑 其他因素，仅凭自己的兴趣挑出你最想前往的岛
屿。
我会选择哪个岛？
兴趣岛类型列表
1号

R实用型人的特点
自我管理技能
视觉传达设计专业本科人才培养 要求
（1）人文社科知识：在哲学、方法论、社会学、管理学 、传播学、市场学、艺术学等方面具有必要的知识。 （2）工具性知识包括：掌握外语、计算机及信息技术应 用、计算机辅助设计等方面知识，熟悉掌握检索、论文写 作等方面知识，初步具备一般的科研能力。 （3）专业基础知识方面：掌握系统设计基本理论和策划 方法。 （4）专业知识: 掌握广告策划、视觉造型、构图、表现 ，具有平面、广告、展示等视觉传达设计领域的专业知识 和技能，了解国内外视觉艺术应用的前沿动态。