17石头书第二课时

波 痕 ——波浪留下的足迹
矿物
矿 物
岩石一般都是由几种矿物共同组成的。
世界上约有3000种矿石.
各种各样 千奇百怪 千姿百态 形态各异
五颜六色 五彩斑斓 五光十色 色色俱全
波痕 矿物 雨痕 • 石头书上的字有＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。
石头上有雨痕、波痕和矿物，这些就像书上的字 因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所 以石头像书。
你能给下面的句子加上标点吗？
这是雨点留下的脚印 叫雨痕 这 是波浪留下的足迹 叫波痕 还有那 些小不点儿 黄的 黑的 红的 闪 光的 透明的 叫矿物
石头书上的画
这是树叶，这是贝壳， 那块石头上还有一条小 鱼，这些都是化石。
树叶
贝壳
鱼
石头上有画，就像书上的画 因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿，所以石头像书。
2016/11/30
石头是一层一层的,就像书是一页一页的 因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以石头像书。
“有哇，你们来看：这是雨点 留下的脚印，叫雨痕；这是波浪 留下的足迹，叫波痕；还有那些 小不点儿，黄的，黑的，红的， 闪光的，透明的„„.叫矿物。 这些都是石头书上的字。”
雨痕 ——雨点留下的脚印
化石？化石能说明什么呢？
看懂了这些又有什么用呢？
合作学习：
1.小组分角色朗读课文，其他同 学认真听，有错误的地方及时 纠正。读完后，想想这篇课文 有什么特点？ 2.说说“石头” 和“书”他们之间 有什么相同之处？在课文中做 出记号。
你们看，这石头一层一层的， 不就像一册厚厚的书吗？
你们看，这石头一层一层的， 就像一册厚厚的书。
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还有那些小不 点儿，黄的，黑 的，红的，闪光 的，透明的…… 叫矿物。 哪块地下藏 着矿石—— 金 矿石、银矿石、 铁矿石等
文中省略号说明了什么？说 说石头还能告诉我们什么？
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人物对话中冒号位置（提示语）的不同 ，（提示语在前，在中间，在后面。）
作用（文章表达更灵活）
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填写标点。 ① 磊磊问 这书上有画吗 ② 我在读书呢 叔叔笑着说 ③ 化石 川川和磊磊一起问 化石能 说明什么呢
• 化石,是生活在过去地质年代里的各 种动植物的遗迹.古生物死后,它们 的遗体被埋入地层,经过亿万年高温、 高压,形成了化石. • 化石像一种特殊的文字,记录着地球 生存活动的历史,人们根据它能够推 断环境,了解地壳变迁,还能指导人 们寻找宝藏.因此,化石又被称为” 地球历史的解说员”
被咬过的 三叶虫化石
德国翼龙化石
海百合化石
始祖鸟化石
恐龙蛋化石
海螺化石
“它告诉我们，在很久很久以前，这里 一片密林 花有草 曾是＿＿＿＿＿＿，地上有＿＿＿， 许多昆虫 还有＿＿＿＿＿＿．后来，这里变成 大海 了＿＿＿＿．又过了很多很多年，地 慢慢上升 壳＿＿＿＿＿＿，这里又变成了＿＿ 高山 ＿＿＿，就是我们现在看到的这座 山．”
• 除了石头书，大自然中还有云朵书，星星 书 …… 你从大自然这本书里又学到了什么 知识呢？
· 北极星能指引我们辨别方向 · 天上的云朵能告诉我们天气变化。 · 蚂蚁搬家就要下雨
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这是一篇科学小品文，向我们介绍了一些科 学知识。 发现写法——打比方 （1）也可以这样介绍： 石头上有雨痕、波 痕和各种颜色的矿物。石头上还有树叶、贝 壳、小鱼的化石。它们能告诉我们地壳的运 动，告诉我们哪座山下有煤炭，哪块地下有 矿石……对勘探队员的地质研究有很大帮助 。 （2）介绍同样的科学知识，你觉得哪篇比 较有趣？为什么有趣？
运用打比方的方法使文章显得生动、 形象，读来更有趣。
练习写话： 川川和磊磊回到家以后兴奋
地把自己的发现讲给爸爸妈妈
听……请你试着以他们的口气 用对话的方式写一段话。
川川兴奋地说： 妈妈问：
川川认真地说。 爸爸问：
川川说： ……
＿＿＿＿＿＿化石说明＿＿＿ 。
→
这是树叶 它告诉我们，在很久很久以 前，这里曾是一片密林，地 上有花有草，还有许多昆虫。
→
这是贝壳，那块石 头上还有一条小鱼
它告诉我们， 后来，这里变 成了大海。
→
这是波浪留 下的足迹， 叫波痕。
又过了很多年， 地壳慢慢上升， 这里又变成了 高山。
“它告诉我们，在很久很久以前，这里 一片密林 花有草 曾是＿＿＿＿＿＿，地上有＿＿＿， 许多昆虫 还有＿＿＿＿＿＿．后来，这里变成 大海 了＿＿＿＿．又过了很多很多年，地 慢慢上升 壳＿＿＿＿＿＿，这里又变成了＿＿ 高山 ＿＿＿，就是我们现在看到的这座 山．”
词语认读：
地壳 贝壳 藏着 足迹 脚印 奇怪 好奇 化石 矿物 煤炭 矿石 聚精会神 刨根问底
17 石头书
读书要求：
1.默读课文，找找川川和磊磊 问了几个问题？用“——”画 出来。 2.再读课文，试着找出这些问 题的答案，用“~~~~~”画出 来，并多读几次。
叔叔，您在看什么呀？ 书？哪里有书哇？ 这书上有字吗？ 这书上有画吗？