2021-2022学年度部编版语文六年级上册17《古诗三首之书湖阴先生壁》导学案 第一课时

书湖阴先生壁导学单第一课时
【学习目标】
1.正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。

2.能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。

【学习重难点】
重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

难点：体会诗人借景所传达的情感；感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法。

【学习过程】
朗读古诗，读准字音，读通诗句。

结合注释和插图，想想每句诗分别描绘了怎样的画面？
通过了解诗意，你觉得胡阴先生是个怎样的人呢？
从前两句诗可以看出杨德逢是什么性格？
这首诗表达了诗人怎样的思想感情呢？
“一水护田”中的“护”，是什么意思？
“送青”冠以“排闼”二字，是什么意思？
主题概括
《书湖阴先生壁》是题写在湖阴先生家屋壁上的诗，全诗既赞美了主人的，又表达了诗人的心境。

练习
一、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了的修辞手法，把山水写得有情有趣。

二、对《书湖阴先生壁》内容和手法的分析不恰当的两项是（）
A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。

B.诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。

C.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。

D.诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。

E.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。

成功由善良指引
1862年，爱迪生在火车上印刷小报，登载逸闻趣事，挣钱补贴家用。

8月的一天，他正在月台上将小报往车上搬，突然发现一个玩得起兴的小男孩跳下了月台。

就在这时，一辆火车朝这边驶来，司机紧急刹车，可是巨大的惯性还是让车向前飞驰。

眼看孩子就要被撞，孩子的母亲当场吓昏过去。

千钧一发之际，爱迪生勇敢地跳下月台，救出了小男孩。

孩子的父亲是一位非常优秀的电报员，因无钱酬报，他坚持教爱迪生电报技术。

①从此，爱迪生便和这个神秘的新世界发生关系，踏上科学的征途。

7年后，爱迪生到纽约找工作。

徘徊几天无果后，正巧他应聘的一家公司的电报机坏了，他没用几分钟便找出故障，帮他们修好了。

于是，他成为这个公司的一员。

他开始疯狂地搞发明。

不久，他花尽积蓄，发明了“爱迪生普用印刷机”。

他想在华尔街推销自己的产品，可一连找了许多家都被拒绝，都说这东西用不上。

一天下午，他走进一家投资公司经理办公室。

经理看上去情绪十分低落，原来，这家公司刚刚被诈骗，马上就要倒闭了。

爱迪生刚想走，经理却含泪说：“我要印刷5万份通知给客户，让他们立即转投别的公司，你能让我用一下你的印刷机吗?
可我无法付给你钱。

”爱迪生心生怜悯，当即决定留下来，帮他免费印刷5万份通知。

爱迪生没日没夜地干了三天才将5万份通知印好。

这三天中，事情峰回路转，警方将诈骗犯抓到并追回被骗款项，公司起死回生。

经理看着因印刷通知而疲惫不堪的爱迪生，当即表示要买下这台印刷机，让爱迪生出价。

爱迪生本想索价5000美元，但缺乏说出口的勇气。

于是他让经理出价，经理当即决定给他4万美元。

②爱迪生用这笔钱在新泽西州纽瓦克市的沃德街建了一座工厂，专门制造各种电气机械，开启了新的人生。

1、下列加粗标注的字的解释有误的一项是（）
A.逸闻趣事（不为人知）
B.千钧一发（古代重量单位，合三十斤）。